第15課《驛路梨花》 統(tǒng)編版語文七年級下冊_第1頁
第15課《驛路梨花》 統(tǒng)編版語文七年級下冊_第2頁
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文檔簡介

第一關(guān)

略讀課文，尋找文章圍繞“小茅屋”寫了那些人？他們和小茅屋有過什么故事？

如果按照小茅屋的出現(xiàn)、發(fā)展過程，情節(jié)應(yīng)該如何安排？解放軍過夜蓋茅屋哈尼族姑娘梨花照料茅屋妹妹接替姐姐照料茅屋瑤族老人借住送米“我”和老余投宿茅屋常見的敘述順序敘述類型：順敘：按事情的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的順序?qū)憽５箶ⅲ喊押蟀l(fā)生的事情寫在前面，然后再按順序進(jìn)行敘述，也就是在記敘的時(shí)間上與事情的實(shí)際是相反的。插敘：在敘述過程中，由于內(nèi)容的需要，中斷原來情節(jié)的敘述，插入和內(nèi)容有關(guān)的情節(jié)和事件，然后再繼續(xù)原來的敘述。記敘順序作用順敘：按時(shí)間發(fā)展，有條有理。倒敘：1.制造懸念，吸引讀者。

2.結(jié)構(gòu)完整，首尾照應(yīng)。

3.情節(jié)曲折，富于變化。插敘：1.補(bǔ)充主要事件，使內(nèi)容更加充實(shí)，情節(jié)更加豐富。

2.或襯托主要人物可以人物形象更加豐滿。

3.照應(yīng)上文，或?yàn)橄挛匿亯|。

4.使主題(中心思想)更鮮明、更深刻。

5.此外，還能使行文起伏多變。全文的寫作順序是什么？順敘按時(shí)間順序組織材料插敘老人打獵迷路夜宿茅屋梨花姐妹照料小茅屋解放軍蓋茅屋第二關(guān)

文章圍繞“誰是小木屋的主人”發(fā)生了幾次誤會？見梨樹，猜有人家見小屋猜主人瑤族老人哈尼族小姑娘解放軍、梨花初誤會再誤會解誤會回環(huán)往復(fù)波瀾起伏引人入勝第三關(guān)

本文構(gòu)思巧妙，層層設(shè)懸和誤會，使文章一波三折，請找出文中設(shè)置了幾次懸念？本文的懸念貫穿全文，這個(gè)懸念是什么？茅屋的主人是誰第四關(guān)

誰是茅屋的主人？請說明理由。第五關(guān)“梨花”在文中出現(xiàn)了多次，分別有那幾層含義？請找多來。梨花一種花一個(gè)人一種精神

我也學(xué)雷鋒——為小木屋做點(diǎn)事

請用“如果有一天，我來到小茅屋，我會

”的句式說說你的想法。拓展延伸有關(guān)梨花的詩句1.忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。——（岑參《白雪歌送武判官歸京》）2.玉容寂寞淚闌干，梨花一枝春帶雨?！ò拙右住堕L恨歌》）3.寂寞空庭春欲晚，梨花滿地不開門?！▌⒎狡健洞涸埂罚?.燕子來時(shí)新社，梨花落后清明?！淌狻镀脐囎?/p>

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