骨干教師先進事跡及教育故事10篇

骨干教師先進事跡及教育故事精選10篇骨干老師先進事跡及教育故事有哪些？先進典型事跡材料的先進事跡是否真實，直接關(guān)系到先進典型的生命力。只有肯定真實才能使先進典型真正具有教育人、鼓舞人的作用。下面是我整理的關(guān)于骨干老師先進事跡及教育故事的內(nèi)容，歡迎閱讀借鑒！

骨干老師先進事跡及教育故事精選篇1

心念桃李總是春

唐山市其次十六中學(xué)__

從教30年、擔當班主任26年，視教育為獻給生命的最神圣的禮物，提倡“為每一個孩子負責”的教育理念，恪盡職守，創(chuàng)新奉獻——__，唐山市其次十六中學(xué)老師，唐山市化學(xué)教研室兼職教研員。

她心中有著母親般的慈心與柔情。緘默寡言的小耿同學(xué)的父親因搶救國家財產(chǎn)而犧牲，母親身體不好，家里生活特別困難。新學(xué)期，她給小耿買好學(xué)習用具;在小耿母親患病期間，她到醫(yī)院探望并留下錢物。她的真誠換來小耿的蛻變，以優(yōu)異成果升入高中。

她信奉“行大于言”，每天在校工作12小時以上。腰間盤突出嚴峻時每天不能坐下，卻始終堅持在教學(xué)第一線。當母親因病生活不能自理時，她白天忙在學(xué)校，晚上照料母親;母親去世，轉(zhuǎn)年父親又患絕癥住進了醫(yī)院，她同樣沒耽擱過一節(jié)課。

她充分發(fā)揮“一名黨員一面旗幟”模范帶頭作用，把“創(chuàng)新工作，服務(wù)群眾”落實在工作中。她熱心培育青年老師，多人獲市優(yōu)質(zhì)課評比一等獎，其中一人已成長為省級骨干老師。她總是凝神冷靜地想，細致快捷地做，換來的是比實干、比貢獻、爭一流、樂協(xié)作的團隊作風。

她說，她一生都會深愛“老師”這個職業(yè)，窮盡心力躬耕于教育天地，不斷進取，永不停步!

骨干老師先進事跡及教育故事精選篇2

新時代的“大力”老師

豐南區(qū)其次中學(xué)__

她的教育理念是點燃同學(xué)的學(xué)習熱忱，她陽光般的心靈暖和著同學(xué)的心扉，她有力的話語能讓人在低谷中奮起而永不言棄!同學(xué)親切地稱她為“大力姐”“大力老師”——__老師就像一束不息的光，成就著自我，更照亮著同學(xué)。

她是同學(xué)的成長導(dǎo)師。她設(shè)計了“高校種子”的海報，對每位同學(xué)感愛好的學(xué)校和專業(yè)，私下里都會花時間和心思去了解，幫同學(xué)選擇適合他們的專業(yè)，一份份“私人訂制”，是對同學(xué)一生都有益的珍貴規(guī)劃。

她是同學(xué)的心靈導(dǎo)師。有一位男生，性格內(nèi)向害羞，成果也不盡人意。她偶然發(fā)覺他在宿舍彈吉他，而舍規(guī)不許帶樂器，但她卻打破常規(guī)，鼓舞男生堅持這份愛好，還讓他在班會上彈奏，收獲一室掌聲。男生開頭了專業(yè)樂器學(xué)習，最終考上了抱負的高校。

她是同學(xué)的塑德導(dǎo)師。有一個同學(xué)是孤兒，常常流露出對社會的不滿傾向，人也比較消極悲觀。她送給同學(xué)一個筆記本，鼓舞他寫出自己的心里話，無論多忙多累，都給以點評回饋，用陽光般的心暖和了這位同學(xué)。

18番寒暑更替，她就像一位麥田的守望者，守護著一屆又一屆同學(xué)。她最大的心愿是成為一名真正的教育家，她期盼著她的同學(xué)在各行各業(yè)中披荊斬棘，向陽而行!

骨干老師先進事跡及教育故事精選篇3

“那是我生平第一次被人打耳光?！鄙虾Ｊ衅謻|新區(qū)特別教育學(xué)校校長、老師__笑著說起往事。

從師范學(xué)校畢業(yè)后，__加入了聾啞輔讀學(xué)校。一名患自閉癥并伴有精神障礙的同學(xué)，時不時怪叫、四處公開、趁人不留意逃出校門……__時刻關(guān)注著他、陪伴著他，實行一對一幫教。為了拉近距離，__讓孩子坐在自己腿上給他講故事，可冷不防孩子一記重重的耳光打在她臉上。

生平第一次被人打耳光，年輕的__立刻眼眶模糊。但一想到這是同學(xué)的特別態(tài)反應(yīng)，她強忍痛和淚，壓下委屈連續(xù)與孩子溝通。此后，__對這個孩子的關(guān)懷更多，不僅變換方法與他溝通，還時常用他感愛好的嬉戲活動關(guān)心他成長。慢慢地，孩子與她建立了深厚的感情，樂于聽她的話，有了可喜的進步。

選擇了“守護”特別兒童的使命，__一做就是35年。在傾心呵護下，學(xué)校組建了聾人舞蹈隊、特奧運動隊，把同學(xué)帶上了國際舞臺;學(xué)校培育的聾生，考上了天津理工高校、南京金陵科技學(xué)院等;更多智力障礙孩子學(xué)會了自食其力，讓家長看到了盼望。

“挫折時，我感受著無盡的關(guān)愛。逆境中，很多雙手將我扶持……”學(xué)校一名殘疾同學(xué)畢業(yè)時寫下這樣的詩。__說：“孩子的成長，就是我的成就?！?/p>

骨干老師先進事跡及教育故事精選篇4

江蘇省南京市浦口區(qū)行知教育集團總校長__，永久記得1981年五四青年節(jié)那天。即將從師范學(xué)校畢業(yè)的他敲開了校長室的門，遞上一份決心書：到艱苦、偏僻的鄉(xiāng)村教書辦學(xué)。

__帶著滿腔熱忱來到了江蘇省江浦縣(現(xiàn)南京市浦口區(qū))一所村辦學(xué)?！謇飳W(xué)校。這是一所怎樣的學(xué)校?當?shù)厝嗽庍^一句順口溜：“黑屋子，土臺子，一排矮房破樣子，里面坐著泥孩子?！钡谝淮巫哌M教室的__接手了二班級的一個班級，38名同學(xué)中有20名留級生。同是農(nóng)村出身的__理解這些孩子的不易：不是笨，而是學(xué)習條件差——平常在家拔草種瓜，家里沒活了才能到校上課。他下定決心，“就算吃得千般苦，也要把孩子教出來”。

開學(xué)第一天，一個女孩就沒有來報到。當天下午他上門找家長，得到的只是一句冰冷的回答：“女孩子讀不讀書無所謂，家里需要她放鵝。”__不愿放棄，每天放學(xué)后都趕到女孩家，一邊陪她放鵝，一邊教她功課……一個月以后，家長被__打動了，說：“這樣的老師，我們服!”

__就這樣在鄉(xiāng)村學(xué)校扎下根來，這一扎根就是41年。開設(shè)行知試驗班、創(chuàng)建行知基地、制定學(xué)校不留級制度……一系列教改舉措，“只為讓鄉(xiāng)村孩子能接受好的教育?！?/p>

骨干老師先進事跡及教育故事精選篇5

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工作三十三年來每年都擔當班主任，多次榮獲“區(qū)優(yōu)秀班主任”、“區(qū)嘉獎”等榮譽稱號，所帶過的班級曾獲市“書香之班”稱號。她既注意孩子的學(xué)習，也關(guān)注孩子的身心進展，靠著“勤勤懇懇工作，踏踏實實做人”的人生信條，一步一個腳印地悄悄耕耘著。

教育故事

曾經(jīng)在班上有一名小L同學(xué)，由于父母離異，父親又是游手好閑之人，所以由爺爺奶奶撫養(yǎng)。從小沒有受到良好教育，也缺乏父母的關(guān)愛，所以性格較怪異，行為習慣較差，上課小動作多，還影響別人學(xué)習，作業(yè)常常不做。潘老師了解到小L家狀況后，常常找小L深化談心，噓寒問暖，循循善誘做孩子的思想工作，關(guān)懷孩子的生活狀況，賜予關(guān)心。學(xué)習上，做到因材施教，針對性給他少布置些作業(yè)，在難易程度上也適當降低，盡量讓他在規(guī)定時間內(nèi)完成。又和他奶奶加強聯(lián)系、深度溝通，家校合力，促使其進步。之后，他一完成作業(yè)或有好的表現(xiàn)，就賜予鼓舞，使他產(chǎn)生了自信感、信任感。慢慢的，他熟悉到自己之前學(xué)習、行為的不足，并慢慢有了轉(zhuǎn)變，上課能寧靜聽講，也能仔細完成作業(yè)。

愛是橋梁，可以溝通心靈。在這漫長的教育之路上，我們要始終滿懷信念：用愛心、急躁，抓住每個教育契機。

骨干老師先進事跡及教育故事精選篇6

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中共黨員，2022年參與工作，從教以來始終擔當班主任及語文教學(xué)工作。2022年被評為吳江區(qū)教壇新秀，2022年被評為吳江區(qū)教學(xué)能手。曾獲吳江區(qū)優(yōu)質(zhì)課一等獎，吳江區(qū)解題力量一等獎，蘇州市素養(yǎng)大賽三等獎，吳江區(qū)基本功優(yōu)勝獎等。多次輔導(dǎo)同學(xué)參加區(qū)級語言類競賽并獲獎。已發(fā)表多篇論文，獨立擔當課題并結(jié)題。

教育故事

“小老師”養(yǎng)成記

同學(xué)時代的我是同學(xué)眼中的“小老師”，關(guān)心老師將班級管理得井井有條。他們都說：“你以后確定是要做老師的?！碑敃r的我不以為然，事實證明，他們是對的。

離開高校校內(nèi)轉(zhuǎn)身進入學(xué)校校內(nèi)，是一種輪回的“緣分”。一晃眼，八年過去了。

初出茅廬時的我爭強好勝，事事力求做到最好。累不累?肯定，身心俱疲;值不值?肯定，收獲頗豐。關(guān)鍵期把握住，它可以關(guān)心你積累閱歷、快速成長;關(guān)心你成為英勇直面困難的人。

今年接手了一個比較麻煩的班級，面對大家的“憐憫”我毅然奔赴“戰(zhàn)場”。很幸運，我們相處得不錯。想其所想，投其所好，班里的“淘氣大王”們勝利被我“收入麾下”，我們是師生更是伴侶。現(xiàn)在的他們雖然不是最優(yōu)秀的，但卻是進步最大的，這對我來說就是最有意義的事。

骨干老師先進事跡及教育故事精選篇7

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吳江區(qū)少先隊總輔導(dǎo)員助理、思賢試驗學(xué)校德育處主任，中學(xué)校“少先隊活動”高級老師、吳江區(qū)德育學(xué)科帶頭人。徐老師先后曾任江蘇省第七屆少工委委員、蘇州市第八屆少工委委員。曾獲江蘇省“十佳少先隊輔導(dǎo)員”、江蘇省少年兒童“手拉手”活動先進個人、江蘇省隊歌視頻展播優(yōu)秀輔導(dǎo)老師、吳江區(qū)“優(yōu)秀德育干部”、吳江區(qū)教育系統(tǒng)抗疫“優(yōu)秀志愿者”等榮譽稱號。

教育故事

總有一些人在堅守，總有一些事要完成。茫茫人海，師者之誠，春風化雨。在集體的利益、工作的需要面前，無論分內(nèi)格外、大活兒小活兒，徐老師從不說“NO”;時間的緊迫、任務(wù)的艱難都沒有阻擋他拼搏奮進的腳步。徐老師以無私奉獻、忘我工作的熱忱，犧牲了很多個節(jié)假日的休息時間，靠著遇到任何困難都不放棄的拼勁兒，靠著不做到極致不停工的鉆勁兒……為我們呈現(xiàn)了一個又一個精彩的活動瞬間，每次活動后大家滿足的笑容就是他殫精竭慮后的“甜點”。

作為吳江區(qū)少先隊的骨干力氣，徐老師充分發(fā)揮自己的專業(yè)特長，對吳江區(qū)的大中隊輔導(dǎo)員進行專業(yè)輔導(dǎo)。徐老師多次受邀在蘇州市和吳江區(qū)的少先隊活動中作少先隊工作專題講座和溝通共享;多次輔導(dǎo)蘇州市和吳江區(qū)的輔導(dǎo)員參與省、市少先隊輔導(dǎo)員技能展現(xiàn)大賽，獲得優(yōu)異成果;平常也常常為區(qū)里其他學(xué)校的大隊輔導(dǎo)員們解疑答難，關(guān)心他們解決在少先隊工作中遇到的問題，為吳江區(qū)的少先隊工作貢獻了自己的一份力氣。

骨干老師先進事跡及教育故事精選篇8

優(yōu)秀德育干部：通州區(qū)北關(guān)中學(xué)德育副校長__

姓名__，性別男，通州區(qū)北關(guān)中學(xué)德育副校長，1974年10月誕生。2022年擔當同學(xué)處副主任，2022年開頭擔當中學(xué)德育副校長。

我校確定，于小處著手培育同學(xué)習慣，在特色活動中育人的德育理念。明確“人人都是德育工”，在特色活動中培育同學(xué)成為“講責任、明事理、懂規(guī)范、善思索、重實踐、會合作的全面人才。對己講儀表、對人講禮貌;回家講孝道、社會講公德，努力把同學(xué)培育成為現(xiàn)代文明情操與道德行為基本全都的社會人。

在德育中加強“知”“行”教育。“知”是前提，“行”是關(guān)鍵，對同學(xué)加強思想道德建設(shè)。首先要讓同學(xué)“知”，讓他們知道應(yīng)做什么，不應(yīng)做什么，從而提高道德熟悉。“知”主要是要讓他們知道在日常生活中的一點一滴中應(yīng)怎么做。而要讓同學(xué)“知”，就離不開老師的宣揚教育，通過老師的宣揚讓同學(xué)知道哪些行為是道德的，哪些行為是不道德的。我校結(jié)合《中同學(xué)守則》《中同學(xué)日常行為規(guī)范》組織制定班級的各項制度《班級班規(guī)制度》、《值日工作要求》、《班委工作職責》等等。通過全班同學(xué)的爭論、制定不僅可以讓同學(xué)提高了熟悉，也約束自己的行為。從日常生活入手，將道德教育詳細化、行為化，最終培育良好的行為習慣，達到道德教育的目的。

在從事德育工作期間本人在2022年全國和諧德育年會暨第十四屆學(xué)術(shù)研討會中，在德育科研工作中成果突出被評為先進工。在2022、2022年通州區(qū)中學(xué)德育法規(guī)及相關(guān)學(xué)問競賽中獲個人優(yōu)秀獎。在2022年通州區(qū)中學(xué)德育法規(guī)及相關(guān)學(xué)問競賽中獲團體獎。在2022年榮獲北京市其次屆中學(xué)校班主任基本功培訓(xùn)與展現(xiàn)活動中獲優(yōu)秀組織獎。在2022年“讀美德故事，做一個有道德的人”課本劇中榮獲一等獎。

在2022年1月全區(qū)中學(xué)德育工作匯報會中，溝通匯報我校德育工作，于2022年參與全區(qū)德育論壇活動并發(fā)言。

骨干老師先進事跡及教育故事精選篇9

__，女，漢族，1990年8月誕生，江西省龍南市龍洲學(xué)校六班級班主任兼語文老師。2022年畢業(yè)于江西教育學(xué)院，從事學(xué)校語文教學(xué)十年，具有豐富的教學(xué)閱歷和理論教學(xué)力量。

2022-2022學(xué)年度榮獲龍南市“百佳老師”榮譽稱號;2022-2022學(xué)年度榮獲龍南市“教壇新秀”榮譽稱號;多次擔當縣級示范課和片區(qū)示范課，多次指導(dǎo)同學(xué)參與市級競賽，榮獲“優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎”;在各種報刊雜志發(fā)表論文，《淺談學(xué)校英語高效閱讀策略》榮獲國家級一等獎;《淺談學(xué)校語文閱讀策略》榮獲省級二等獎。在關(guān)于開展龍南市學(xué)校語文“我與國家統(tǒng)編教材的故事”征文競賽活動中撰寫的教育敘事《靈魂的工程師》榮獲二等獎。

她是一名一般而又平凡的班主任，就像泰戈爾的《螢火蟲》一詩中描述的那般，為世界綻放屬于她的那一點光。她在辛苦而充實的過程中成長，送走了一屆又一屆的莘莘學(xué)子。這幾年，她始終擔當六班級的班主任，樂觀協(xié)調(diào)各方面的工作，幫老師排憂解難，把大家緊緊地團結(jié)在一起，擰成一股繩，共同努力提高著六班級的教學(xué)成果!

用愛澆灌，靜待花開

冰心說過：“情在左，愛在右”，在教育的路上才能收獲一路花香。因此，__老師在班主任工作上不僅有“情”，還有“愛”。

凌老師班上有位叫賴金泉的孩子，爸爸殘疾，家庭非常困難。在九月開學(xué)不久，凌老師了解狀況后，就常常和賴金泉同學(xué)談心，問他生活學(xué)習上是否有困難，還常常鼓舞賴金泉同學(xué)要好好學(xué)習，回報自己親人。凌老師假期里還親自走訪了賴金泉同學(xué)的家里，和賴金泉的爸爸共享賴金泉在學(xué)校的表現(xiàn)和進步，為這個困難的家庭帶來了關(guān)愛。

銳意進取不斷超越

盡管語文教學(xué)工作瑣細而繁重，但她始終把關(guān)懷、愛惜同學(xué)為自己行為的最高準則，她深挖所教教材的育人價值，抓住每一個教育良機，對同學(xué)的點滴進步適時表揚、鼓舞。對于后進生，她熱心對待，從不放棄，循循誘導(dǎo)，把他們落下的學(xué)問補回來;有的同學(xué)的學(xué)習信念不足，學(xué)習中遇到困難也不敢問老師，她就樂觀找這些同學(xué)談心，關(guān)心他們解決困難。

骨干老師先進事跡及教育故事精選篇10

光榮的人民老師這條路，多少人走來是既艱辛又歡樂。當經(jīng)受過了風雨的洗禮，再向別人介紹自己的時候總有很多的心得與閱歷。

從20__年_月進入__學(xué)校工作至今已一年，回顧這一年來的工作和學(xué)習，本人受益良多。

身為一名黨員老師，在參與工作的這一年來，本人堅決自己的思想政治方向，定期學(xué)習黨的各種文獻，將自身修養(yǎng)與黨性提高相結(jié)合，不斷提高自身思想覺悟及政策水平。本人嚴格遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，并樂觀協(xié)作學(xué)校工作，仔細有效地完成學(xué)校及上級領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)，表現(xiàn)出極好的組織紀律性，于20__年4月接任學(xué)區(qū)少先隊總輔導(dǎo)員一職至今，并在__年6月被評為學(xué)