第三單元《測量》單元作業(yè)設(shè)計 人教版三年級數(shù)學上冊

一、作業(yè)設(shè)計內(nèi)容

人教版三年級數(shù)學上冊第三單元《測量》。

內(nèi)容有：毫米的認識，分米的認識，毫米、分米練習課，千米的認識，

千米練習課，噸的認識(1),噸的認識(2)、整理與復習。

二、作業(yè)設(shè)計類型

單元課時作業(yè)

三、作業(yè)設(shè)計目標

通過作業(yè)，全面掌握長度單位，具體包括：

1.結(jié)合生活實際，在實踐活動中認識長度單位毫米、分米和千米，建

立1毫米、1分米的長度觀念;認識質(zhì)量單位噸。

2.使學生知道常用的長度單位間、質(zhì)量單位間的關(guān)系，會進行簡單的

單位換算。

3.使學生能估計一些物體的長度和質(zhì)量，會選擇合適的單位及工具進

行測量。

4.感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，了解如何用列表法分析問題和解決問

題，體驗與他人合作交流解決問題的過程。

四、作業(yè)設(shè)計方案

本單元的作業(yè)設(shè)計了分層作業(yè)，趣味性作業(yè)、生活性作業(yè)和競爭

性作業(yè)。

五、作業(yè)設(shè)計理念闡述

1.作業(yè)設(shè)計理念一:創(chuàng)設(shè)情境增加趣味性。

小學生的特點是活潑愛動，有強烈的好奇心，我們根據(jù)這一特點,

在作業(yè)內(nèi)容上注重新鮮、有趣的設(shè)計，把作業(yè)與情境教學緊密結(jié)合起

來，改變過去重復枯的作業(yè)練習，讓作業(yè)變得生動有趣，學生在寫作

業(yè)的過程中進行數(shù)學知識訓練，拓展了學生的視野，在豐富的知識中

激發(fā)創(chuàng)造性思維，提高寫作業(yè)的興趣，能夠主動完成作業(yè)。在作業(yè)設(shè)

計中把知識點融入情境教學，增加作業(yè)的趣味性，根據(jù)學生的興趣愛

好，在情境中進行作業(yè)練習，提高知識掌握能力與靈活運用能力。創(chuàng)

設(shè)情境作業(yè)設(shè)計符合小學生的特點，增添了童趣，讓小學生愿意寫作

業(yè)，在樂中掌握數(shù)學知識，達到訓練目的，并且還激發(fā)了學生的思考

能力，挖掘他們的智力潛能，提高了學習數(shù)學的興趣。

2、作業(yè)設(shè)計理念二：貼近生活提高實踐應用。

數(shù)學源自于生活，尤其小學數(shù)學的基礎(chǔ)知識，在現(xiàn)實生活中經(jīng)常

遇到，這也是提高小學生數(shù)學運用能力的重要場所。因此，我們在作

業(yè)設(shè)計時，貼近生活，提高小學生對數(shù)學知識的實應用，把自己學到

的數(shù)學知識應用于生活中解決問，在尋找決問題的方法時，加了對數(shù)

學知識掌握能力與應用能力的訓練，讓小學生感覺到生活中的數(shù)學隨

處可見，體驗到學習數(shù)學知識的重要作用。

3.作業(yè)設(shè)計理念三：注重開放性，激發(fā)創(chuàng)新能力。

我們在進行作業(yè)設(shè)計時，不但需要提高學生觀察能力與思考能力,

同時還要提高學生思的發(fā)散性，達到激發(fā)創(chuàng)新能力的目的。因此，我

們利用生活中的數(shù)學元素，挖掘知識中的潛在因素，設(shè)計出開放性作

業(yè)，增加作業(yè)的挑戰(zhàn)性與現(xiàn)實性。作業(yè)的形式要具有一定的合理性、

靈活性，調(diào)控學生的思，以激發(fā)創(chuàng)新能力為目的設(shè)計開放性作業(yè)，把

學生培養(yǎng)成為創(chuàng)新者。開放性作業(yè)設(shè)計，擺脫過去記憶、套模式解題

的方法，講究方法靈活、多變，并且答案具有不唯一性，學生非常喜

歡這種作業(yè)方式。在完成作業(yè)的同時一，能夠通過不同角度進行思考,

培養(yǎng)思維發(fā)散性，最后得出多種答案，實現(xiàn)激發(fā)小學生創(chuàng)新能力的教

學效果。

4、作業(yè)設(shè)計理念四：動手實踐培養(yǎng)探索精神。

新課程的環(huán)境下，小學數(shù)學教學不能只要求學生記憶與模仿，通

過動手實踐能夠更快速地掌握數(shù)學知識，培養(yǎng)學生的探索精神。我們

在作業(yè)設(shè)計中建多種平臺，讓學生多多參與實踐活動，漸掌握操作方

法，進行拼、量、畫等操作，學會獨立思考，鞏固數(shù)學知識，提高自

己解決問的能力，激發(fā)學生學習數(shù)學的積極主動性。在動手實踐過程

中增強學生的求知欲望與感受，體會到做數(shù)學作業(yè)的樂趣，加深對數(shù)

學知識的理解與應用。讓學生通過動手實踐學會比較和思考，拓展思

維的深度與廣度，激發(fā)探索的興趣，領(lǐng)悟出相關(guān)的數(shù)學知識與道理。

在新課程改革中，小學數(shù)學注重于綜合能力的培養(yǎng)，我們要提高

學生的主體地位，不斷改進作業(yè)設(shè)計，使作業(yè)設(shè)計內(nèi)容更加多元化、

新穎化，提高學生寫作業(yè)的興趣，變被動為主動，在完成作業(yè)的同時，

激發(fā)學生的探索能力，挖知識潛能，與現(xiàn)實生活相結(jié)合，增加數(shù)學作

業(yè)的實用性，快速掌握數(shù)學思想與方法，在實踐中養(yǎng)成獨立思考、自

主解決問題的習，從而實現(xiàn)數(shù)學成績的提高。

第三單元測量

第1課時毫米的認識

必選手”我最棒

(1)

橡皮長（）厘米（）毫米鐵釘長（）厘米（）毫米

?3.0.

(3)J4S?7,9(4)Aml2；456

小刀長()厘米(回形針長()厘米()毫米

“神機妙算”我最行

70毫米=()厘米1厘米5毫米=()毫米

120毫米=()厘米4厘米-3毫米=()毫米

3厘米=()毫米30毫米+40毫米=()厘米

三、“變身老師”技巧高，、

(1)一本故事書厚81篇本這樣的故事書厚多少毫米？合多少

厘米？

(2)把一根長3厘米的電線平均分成5份，每份長幾毫米?

自選

第2課時分米的認識

必選一、“神機妙算”我最行

1厘米=()毫米1分米=()厘米

1米=()分米30分米=()米

40厘米=()分米50毫米=()厘米

1分米-2厘米=()厘米60厘米+50厘米=()分米

3分米+5厘米=()厘米5厘米-5毫米=()毫米

二、“對號入座”我會選d

(1)亮亮立定跳遠能跳1Λ?)o

A.米B.厘米C.分木.D.毫米

(2)課桌［?8()o

A.米B.厘米C.分米D.毫米

(3)一掛(Zhd)的長度約為15()o

A.米B.厘米C.分米D.毫米

三、''火眼金睛”比大小

2分米C2毫米641厘米53厘米-2分米31厘米

4米分米1米分米74毫米+26毫米,1分米

四、'垓身老師”技巧高

一根繩子，第一天用去3自選一￡3厘米。這根繩子一共

用去多少厘米？合多少分米?

第3課時毫米、分米練習課

必選二、算”我最行.

7厘米=()毫米曲5分米=()厘米

6分米=()毫米34毫米=()厘米()毫米

20毫米+50毫米=()厘米3厘米+7厘米=()分米

4分米+2厘米=()厘米6厘米-30毫米=()厘米

二、“繪畫世界”我可以.

(1)畫一條長3厘米5望的線段。

(2)畫一條比1分米長2毫米的線段。

長約2()身高約135()高約8()

四、“柯南破案”必糾正.

小朋友們，給吹牛大王糾:血ɑ.自選

大家好，我叫牛皮王，給大家講講我今天早上上學的趣事。

今早，鬧鐘一響，我就急急忙忙從2分米()長的床上爬起來，穿

上衣服，用40米()長的毛巾洗了把臉，拿起15毫米()長的

牙刷刷了牙，坐在6厘米()高的椅子上吃完早點，拿上書包步行

去上學。學校離我家不遠，有400毫米()，我走在路上，看到一

棵棵高10分米()的大樹整齊地站在8厘米()寬的馬路兩邊，

20分米()高的樓房比肩而立，真美啊！到了學校，老師已經(jīng)開

始上課了，我趕忙拿出5米()厚的筆記本開始做筆記。

第4課時千米的認識

一、“生活數(shù)學”我感知福.

抗擊疫情，萬眾一心口aO年1必選月25日，山東首

批醫(yī)療支援隊138人抵達濟南遙墻國際機場,前去支援

武漢。從濟南到武漢的路程全長約900(),其中醫(yī)療支援隊乘坐

的航班每小時約飛行870(),于當晚23時17分抵達武漢。

二、“數(shù)學殿堂”我會填

L我們學過的常用的長度單位有()、()、()、()。

2.測量較長的路程時，我彳不甘用()作單位。

小明要跑()圈才夠千米。

3.我們學校操場一圈是20?1

三、“神機妙算”我最行福

3千米=()米宓14000米=()千米

1千米-136米=()米2400米+600米=()千米

四、''火眼金睛”比大小■

3200米C2300米800K1千米

5000米5千米400噪

9分米

五、“變身老師”技巧高—

1.麗麗從學校到圖書館，XA交車行了2千米，下車后又步行了

260米，學校到圖書館有多遠？

2操場跑道一圈的長度是200米，「，自選一,圈，李麗每天跑多少

米？合多少千米？

第5課時千米練習課

必通D立"我會填Jkr

L小紅每分鐘步行50(?2.小轎車每小時可以行駛70()o

3.一只燕子每小時飛行150()04.一架飛機每小時飛行800()0

二、“柯南判斷”準沒錯一

1.小峰的身高15年后能長到5米。()

2.一條高速公路約長150米。()

3.長度單位之間的進率都是10。()

三、“神機妙算”我最行

5000米=()千米/購米-9千米=()米

10千米=()米J砌1米+5000米=()米=()千米

四、“變身老師”技巧高??τ~二τ

1.2021年東京奧運會馬上Mmu自選小起點開始設(shè)服務(wù)站，之后

每隔500米設(shè)一個服務(wù)站。當選手跑到第5個服務(wù)站時，他跑了多少

千米？

2.從學校到商場有幾條路？哪條路最近？長多少米？

否金金340米

圖書館------

5

學校

第6課時噸的認識(1)

√必選空”我會填福

1比里八的質(zhì)量單位是?)o

2.常用的質(zhì)量單位按從小到對?順序是()、()、()。

3.三年一班的40名同學的體重之和大約是1噸，也就是()千克。

約重100()載質(zhì)量約重900()

三、“神機妙算”我最行

6000千克=()噸1000千克-999千克=()克

10000千克=()噸5噸600千克=()千克

1噸-800千克=()千克6500千克-500千克=()噸

四、“大小排列”我在行

5噸5005千克7900克(從小到大)

五、“變身老師”技巧高4自選

水果商店運進一批水果，再賣出多少千克就剛好是1噸?

.周賣出一千克水口e,林周賣出330千克水果J

第7課時噸的認識(2)

:必選。潸”比大小穗

200千克+900千克C1□*j5噸-2噸z-χ300千克

2噸+900千克3腌1噸C2?E-900千克

1噸-300千克(Yl600千克900??O1噸90千克

二、“柯南判斷'金沒錯.

(1)一輛卡車的載質(zhì)量是向噸。()

(2)1袋黃豆重100千克，100袋這樣的黃豆就是1噸。()

(3)4噸450千克比4噸500千克輕一些。()

(4)一頭大象重5噸，一頭豬重100千克，一頭大象比一頭豬重得

多。()

三、“變身老師”技巧高

(1)如果每條船都坐滿,

(2)如果租一條大船9元，租一條小船7元，哪種租船方案省錢?

第八課時整理與復習

必選R”我會填.

(「。小=()厘米/米=()米3分米=()毫米

6千米+3000米=()千米400厘米+50分米=()米

1噸一300千克=()千克5000千克+6噸=()噸

1000毫米=()分米=()厘米=()米

(2)柯南家與學校相距500米，柯南一天走兩個來回，要走()

千米。

(3)右圖中的紙條長()毫米。

(4)粵客隆超市電梯的載質(zhì)量為1噸,「抵觸?j嶂曲麗七:王克，限

乘不超過()名學生。123；567∣

二、“柯南判斷”準沒錯

（1）10個雞蛋約重60克。（）

（2）1克棉花與1克金子同樣重。（）

（3）一臺冰箱高16分米。（）

三、“對號入座”我會選.

（1）爺爺把10米長的.匆截成5段，每段長（）分米。

A、50B、2產(chǎn)C、2

（2）平平和奇奇家住在學校的同側(cè)，平平家離學校600米，奇奇家

離學校900米，平平家和奇奇家相距（）o

A、300米B、1500米C、300米或1500米

（3）1噸臍橙與IOOe