幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案《有禮貌的小人兒》含反思

幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案《有禮貌的小人兒》含反思2024-01-26匯報(bào)人：活動(dòng)背景與目的活動(dòng)準(zhǔn)備與安排活動(dòng)過程與實(shí)施活動(dòng)反思與總結(jié)延伸拓展與應(yīng)用contents目錄CHAPTER活動(dòng)背景與目的01

背景介紹社會(huì)化教育的重要性幼兒園階段是孩子社會(huì)化教育的關(guān)鍵時(shí)期，通過社會(huì)活動(dòng)培養(yǎng)孩子的社會(huì)交往能力和良好的行為習(xí)慣。禮貌教育的缺失當(dāng)前一些家庭教育中，禮貌教育往往被忽視，導(dǎo)致孩子在社交中缺乏基本的禮貌和尊重。幼兒園教育的要求幼兒園教育指導(dǎo)綱要中明確指出，要培養(yǎng)孩子的基本社會(huì)行為規(guī)范，包括禮貌、友善、合作等。03促進(jìn)孩子的人格發(fā)展通過活動(dòng)引導(dǎo)孩子形成尊重他人、友善待人的良好品質(zhì)，促進(jìn)孩子的人格健全發(fā)展。01培養(yǎng)孩子的禮貌意識(shí)通過活動(dòng)讓孩子認(rèn)識(shí)到禮貌行為在社交中的重要性，學(xué)會(huì)使用基本的禮貌用語。02提高孩子的社交技能通過角色扮演、情境模擬等活動(dòng)形式，幫助孩子掌握社交規(guī)則和技巧，提高社交能力?；顒?dòng)目的孩子能夠掌握基本的禮貌用語和行為規(guī)范，如“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”等。孩子在活動(dòng)中能夠積極參與，表現(xiàn)出濃厚的興趣和熱情。通過觀察孩子的表現(xiàn)和反饋，評(píng)估活動(dòng)效果，為后續(xù)教育活動(dòng)提供參考和改進(jìn)方向。預(yù)期效果CHAPTER活動(dòng)準(zhǔn)備與安排02選擇幼兒園工作日內(nèi)的一個(gè)上午時(shí)段，確保所有參與活動(dòng)的幼兒和教師都能到場(chǎng)。時(shí)間地點(diǎn)人員活動(dòng)在幼兒園的多功能活動(dòng)室進(jìn)行，確保場(chǎng)地寬敞、安全、整潔?；顒?dòng)由大班教師主導(dǎo)，配備1-2名助教協(xié)助。同時(shí)邀請(qǐng)家長(zhǎng)志愿者參與，加強(qiáng)家園合作。030201時(shí)間、地點(diǎn)、人員安排準(zhǔn)備與活動(dòng)主題相關(guān)的故事繪本、有禮貌小人兒的卡通形象、以及用于角色扮演的道具等。教具為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一套繪畫工具，包括彩色筆、畫紙等，以便幼兒在活動(dòng)中自由創(chuàng)作。學(xué)具確?；顒?dòng)室內(nèi)有充足的座椅、桌子等家具，以及音響設(shè)備、投影儀等多媒體教學(xué)工具。其他物資準(zhǔn)備安全檢查01在活動(dòng)開始前，對(duì)活動(dòng)場(chǎng)地、教具、學(xué)具等進(jìn)行全面的安全檢查，確保無安全隱患。人員配備02確保有足夠的教師和助教在場(chǎng)，以便在活動(dòng)期間密切關(guān)注幼兒的安全狀況。應(yīng)急預(yù)案03制定針對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案，如幼兒受傷、設(shè)備故障等，確保在緊急情況下能夠迅速、有效地處理問題。同時(shí)，確保活動(dòng)場(chǎng)地內(nèi)設(shè)有急救箱和緊急疏散通道。安全保障措施CHAPTER活動(dòng)過程與實(shí)施03在活動(dòng)開始時(shí)，播放一段有關(guān)禮貌行為的動(dòng)畫，吸引幼兒的注意力，并讓他們對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣。播放動(dòng)畫向幼兒提出問題，如“你們知道什么是禮貌嗎？”、“你們覺得禮貌重要嗎？”，引導(dǎo)幼兒思考并表達(dá)自己的想法。提問導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)：引起幼兒興趣示范教學(xué)教師或家長(zhǎng)進(jìn)行示范，展示正確的禮貌行為，如鞠躬、握手、微笑等，讓幼兒觀察和模仿。講解禮儀知識(shí)通過故事、圖片或?qū)嵨锏刃问?，向幼兒講解禮儀知識(shí)，如問候、道謝、道歉、讓座等，讓幼兒了解這些行為的意義和正確的表達(dá)方式。角色扮演組織幼兒進(jìn)行角色扮演游戲，讓他們?cè)谟螒蛑袑?shí)踐所學(xué)的禮儀知識(shí)，加深對(duì)禮貌行為的理解和記憶。主要環(huán)節(jié)：教授禮儀知識(shí)在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，對(duì)所學(xué)的禮儀知識(shí)進(jìn)行回顧和總結(jié)，幫助幼兒鞏固記憶?；仡櫵鶎W(xué)內(nèi)容鼓勵(lì)幼兒分享自己在活動(dòng)中的感受和收獲，以及在日常生活中實(shí)踐禮貌行為的經(jīng)歷。鼓勵(lì)幼兒表達(dá)布置與禮貌行為相關(guān)的作業(yè)，如讓幼兒在家中向家人問候、道謝等，將所學(xué)的禮儀知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。布置作業(yè)結(jié)束環(huán)節(jié)：總結(jié)回顧C(jī)HAPTER活動(dòng)反思與總結(jié)04目標(biāo)達(dá)成度本次活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成，大部分幼兒都能理解并實(shí)踐“有禮貌”的行為。幼兒參與度活動(dòng)過程中，幼兒們的參與度較高，積極參與角色扮演和互動(dòng)游戲。情感態(tài)度培養(yǎng)通過活動(dòng)，幼兒們對(duì)“禮貌”有了更深刻的理解，并表現(xiàn)出更加友善和尊重他人的態(tài)度。活動(dòng)效果評(píng)估部分道具和場(chǎng)景設(shè)置不夠精細(xì)，影響了活動(dòng)的代入感和趣味性?；顒?dòng)準(zhǔn)備不足活動(dòng)時(shí)間過長(zhǎng)，導(dǎo)致部分幼兒注意力分散，影響了活動(dòng)效果。時(shí)間把控不當(dāng)針對(duì)不同性格和能力的幼兒，活動(dòng)的個(gè)性化引導(dǎo)不夠充分。個(gè)體差異關(guān)注不足存在問題分析加強(qiáng)活動(dòng)準(zhǔn)備優(yōu)化時(shí)間管理關(guān)注個(gè)體差異深化家園合作改進(jìn)措施建議01020304提前進(jìn)行更充分的道具和場(chǎng)景準(zhǔn)備，提高活動(dòng)的吸引力和趣味性。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和注意力集中時(shí)間，適當(dāng)縮短活動(dòng)時(shí)間，保持活動(dòng)的緊湊和高效。在活動(dòng)過程中加強(qiáng)對(duì)不同性格和能力幼兒的關(guān)注和引導(dǎo)，促進(jìn)每個(gè)幼兒的全面發(fā)展。鼓勵(lì)家長(zhǎng)在日常生活中加強(qiáng)對(duì)幼兒禮貌行為的培養(yǎng)和引導(dǎo)，與幼兒園教育形成合力。CHAPTER延伸拓展與應(yīng)用05123在幼兒園中，可以選取表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子擔(dān)任“禮儀小標(biāo)兵”，讓他們成為其他孩子的榜樣，同時(shí)激勵(lì)更多的孩子注重禮儀。設(shè)立“禮儀小標(biāo)兵”角色制定適合幼兒園孩子的禮儀規(guī)范，如問候、道歉、感謝等常用禮儀，并在日常生活中不斷引導(dǎo)和提醒孩子遵守。制定“禮儀規(guī)范”教育孩子尊重他人，包括尊重他人的意愿、感受和隱私等，讓孩子學(xué)會(huì)換位思考，培養(yǎng)同理心。營造尊重他人的氛圍在日常生活中加強(qiáng)禮儀教育情境模擬游戲組織孩子們參與情境模擬游戲，如模擬購物、餐廳用餐等場(chǎng)景，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)和實(shí)踐禮儀知識(shí)。故事講述與角色扮演通過講述有禮貌的故事或者讓孩子們扮演故事中的角色，引導(dǎo)孩子們理解并學(xué)習(xí)故事中的禮儀行為?！岸Y儀之星”評(píng)選活動(dòng)定期開展“禮儀之星”評(píng)選活動(dòng)，讓孩子們通過自評(píng)、互評(píng)等方式，發(fā)現(xiàn)并認(rèn)可身邊有禮貌、懂禮儀的小伙伴。開展相關(guān)主題活動(dòng)，鞏固學(xué)習(xí)成果組織家長(zhǎng)培訓(xùn)，向家長(zhǎng)傳授禮儀教育的理念和方法，引導(dǎo)家長(zhǎng)在日常生活中對(duì)孩子進(jìn)行禮儀教育。家長(zhǎng)培訓(xùn)通過家園聯(lián)系欄、微信群等方式，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通孩子在園表現(xiàn)及需要