(7.8)-附件：仲愷農(nóng)業(yè)工程學院混合式教學課程申報表

附件農(nóng)業(yè)工程學院混合式教學課程申報表（開課學期：2022－2023學年第1學期）課程基本情況課程名稱物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及應(yīng)用主講教師開課周次1-12周課程學分2.5授課人數(shù)2電子郵箱手機號碼聯(lián)系方式授課專業(yè)物聯(lián)網(wǎng)工程課程類型通識教育課公共基礎(chǔ)課專業(yè)基礎(chǔ)課專業(yè)課其他課程學時總學時40理論學時28所需助教3名開課平臺在線課程支持的平臺愛課程（中國大學MOOC）學習通智慧樹學堂在線引入課程名稱物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及應(yīng)用開課學校仲愷農(nóng)業(yè)工程學院課程榮譽校級一流課程培育項目省級一流課程國家級一流課程教學平臺應(yīng)用計劃教學元素應(yīng)用次數(shù)應(yīng)用計劃明細通知公告10個發(fā)布線上課程學習目標、學習內(nèi)容；小組討論內(nèi)容教學大綱1篇具備課程教學大綱教學課件10件通過平臺給學生共享教學課件課程視頻57個通過平臺學習課程視頻資料擴展資料20篇發(fā)布與課程相關(guān)的其他擴展閱讀資料平時作業(yè)3次在平臺進行作業(yè)提交與批改階段測驗2次在平臺開展課堂測驗、階段測驗成績記載1次課程過程考核成績通過平臺發(fā)布給學生（在線部分）課堂交互不少于5次利用平臺功能在課堂與學生進行交互線上答疑不少于5次利用平臺討論功能進行線上答疑其他注：請根據(jù)應(yīng)用實際情況填寫，如果所用平臺不支持某項功能需注明。課程結(jié)束后，教務(wù)處將對照應(yīng)用計劃進行檢查。引入課程可以不填教學資源類項目。教學學時分配教學形式線上自學課堂講授實驗教學互動討論學時數(shù)1241212注：線上學習學時不能超過總學時的50%。教學安排請選擇教學安排表填寫格式：按周次按節(jié)次周次節(jié)次教學內(nèi)容教學形式學時備注1物聯(lián)網(wǎng)概論課堂講授2含課程安排2信息感知技術(shù)線上自學13RFID技術(shù)線上自學14傳感器技術(shù)線上自學25物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用場景創(chuàng)新案例課堂講授1含專利介紹6物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用場景選擇互動討論1小組物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用選題7網(wǎng)絡(luò)傳輸層技術(shù)線上自學28無線傳感網(wǎng)絡(luò)線上自學29物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用場景問題分析互動討論2分析所選場景存在的問題10物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)線上自學211物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)互動討論2前沿技術(shù)匯報、討論12物聯(lián)網(wǎng)安全技術(shù)課堂講授113物聯(lián)網(wǎng)安全技術(shù)互動討論114物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用場景解決方案互動討論2針對場景存在問題，設(shè)計解決方案并匯報15物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用線上自學216物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用場景解決方案資料檢索互動討論2方案采用的技術(shù)分析及創(chuàng)新性分析17物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用場景創(chuàng)新方案撰寫互動討論2方案采用的技術(shù)分析及創(chuàng)新性分析18開發(fā)平臺實驗箱認知實踐教學2英東樓80319I/O準雙向輸出實驗實踐教學2英東樓80320STC單片機定時器實驗實踐教學2英東樓80321基于ZigBee的CC2530溫濕度傳感器實驗實踐教學2英東樓80322433MHz無線通信實驗（網(wǎng)絡(luò)層）實踐教學2英東樓80323Wi-Fi模塊的綜合設(shè)計與使用（應(yīng)用層）實踐教學2英東樓803注：因第一周存在學生退改選，故課程必需安排在教室授課。教學形式包含線上自學、課堂講授、實踐教學、互動討論等，請按實際教學周次填寫，表格行數(shù)不足可自行添加，如果排課結(jié)果尚未公布，可以按課程計劃節(jié)次填寫。線上學習學時不能超過總學時的50%。本課程線上學習時間均不安排固定教室。課程考核方式考核類型考核環(huán)節(jié)成績占比（%）備注線上成績課程資料自學15在線課程視頻自學（平臺打分）線上作業(yè)3一次1分階段測驗8一次4分其他15小組討論，共5次，一次3分。線下實驗課程實驗9一個1.5分線下期末考試50課程報告注：線上成績?yōu)檫^程考核成績，包含在線上進行的各項學習、作業(yè)、測驗活動所獲得的成績。課程特色與優(yōu)勢、教學目標及預(yù)期效果分析本課程是物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的一門專業(yè)選修課，是對后續(xù)專業(yè)課程學習內(nèi)容的綜合性、概要性及具有技術(shù)前瞻性的一門承上啟下的知識綜合性較強的專業(yè)課。課程從物聯(lián)網(wǎng)的感知識別層、網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建層、綜合應(yīng)用層這三層分別進行闡述，主要內(nèi)容包括物聯(lián)網(wǎng)的基本概念，物聯(lián)網(wǎng)的體系結(jié)構(gòu)，物聯(lián)網(wǎng)的關(guān)鍵技術(shù)，其中涉及射頻識別技術(shù)、傳感器技術(shù)、無線傳感器網(wǎng)絡(luò)、無線寬帶網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)、隱私保護技術(shù)等，以及物聯(lián)網(wǎng)的智能應(yīng)用等。本課程作為物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的專業(yè)課，要求學生在了解物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)起源和發(fā)展的基礎(chǔ)上，掌握物聯(lián)網(wǎng)的概念、關(guān)鍵技術(shù)，了解其應(yīng)用領(lǐng)域，為后續(xù)深入學習物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的課程奠定基礎(chǔ)。本課程系統(tǒng)介紹物聯(lián)網(wǎng)的概念、發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢、關(guān)鍵技術(shù)及應(yīng)用實例。通過本課程的學習，使學生對物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)有一個整體的了解，為以后從事物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的研發(fā)工作打下基礎(chǔ)。通過本課程采取的線上線下混合式教學模式，在知識學習的同時，注重物聯(lián)網(wǎng)前沿技術(shù)的擴展；以小組為單位，以各組自選的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用場景案例為主線，在場景選擇、分析、方案設(shè)計、資料檢索、創(chuàng)新方案撰寫等環(huán)節(jié)的推動下，充分體現(xiàn)了“教師引導、學生主導”的個性化教學理念，即把課程知識進行了有效融合，又培養(yǎng)了團隊協(xié)作能力與團隊精神，同時