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文檔簡介

第第頁認識平均分說課稿

一、說教材

《平均分》是蘇教版二班級上冊第四單元的內容，是同學學習除法的開始，也是今后學習除法的基礎，它是較難理解的數(shù)學概念。而除法的含義是建立在“平均分”的基礎上的。要突破除法學習的難點，關鍵是理解分，尤其是“平均分”。因此平均分是除法學習的基礎，有著舉足輕重的地位。教材設計了各種情境，結合同學的實際生活，向同學提供了充分的實踐機會，通過觀測了解“每份同樣多”，引出“平均分”，再讓同學充分參加平均分，分各種實物，讓同學建立起“平均分”的概念，同學多次經(jīng)受“平均分”的過程，并在頭腦中形成相應的表象，為同學認識除法打好基礎。

依據(jù)大綱的'要求和教材所處的地位，我確定本節(jié)課教學目標如下：

1.讓同學經(jīng)受平均分物體的活動，初步感知平均分的特點，會按每幾個一份的要求，將一些物體分成假設干份。

2.在活動中培育同學的動手操作技能和語言表達技能。

3.讓同學在活動中體驗勝利的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，并逐步形成自主探究的意識以及與同學合作學習、相互溝通的立場。

教學重點：了解平均分的含義，初步了解平均分的方法。

教學難點：通過實踐讓同學建立平均分的表象。

二、說教法、學法

依據(jù)教學的要求，結合教材的特點，為了完成教學任務，我主要采納情景教學法和講練法，讓同學在情景中親自動手操作，探究，感受知識的形成過程，享受勝利的喜悅，并讓他們通過觀測、爭論，形成知識，然后運用學習成果，把數(shù)學知識運用到現(xiàn)實生活中去。培育同學共同合作，相互溝通的學習方式。

三、說教學過程

依據(jù)教材的內容和同學的認知水平，我設計了以下幾個教學過程：〔一〕創(chuàng)設情境，感受平均分〔二〕實際操作認識平均分〔三〕應用拓展，理解平均分〔四〕體驗勝利，回味平均分

第一層：創(chuàng)設情境感受平均分

在這一環(huán)節(jié)中，我分以下幾個步驟來完成：

1、觀測猴媽媽怎樣分你覺得最公正

2、觀測問題

通過讓同學們觀測，讓同學感受到平均分的概念：每份分的同樣多。

3、揭示課題

第二層：實際操作認識平均分

1、提出小兔搬8個蘿卜，可以平均分幾次搬？

2、溝通操作的過程和結果，認識理解“平均分”。要給同學充分的溝通不同分法的機會。

第三層：拓展應用理解平均分

1、按要求分小棒，溝通操作。

2、說一說，把多少平均分，分成了幾份，每份是多少？

3、分別做練一練的第1、2、3題，

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