小班語言教案：瓜娃娃

第第頁小班語言教案：瓜娃娃

小班語言教案：瓜娃娃1

【活動目標】

1、能有節(jié)奏的念兒歌，嘗試用身體語言表現(xiàn)兒歌的節(jié)奏。

2、初步感受兒歌的韻律美。

3、情愿分角色表演簡約的兒歌內(nèi)容。

4、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

【活動預(yù)備】

1、小娃娃的紙偶。

2、與詩歌內(nèi)容有關(guān)的瓜的圖片。

【活動過程】

一、活動導入，引起幼兒愛好。

1、今日，有個小娃娃來我們班做客了。我們來跟她打個招呼吧！

2、小娃娃要去做一件很有趣的事情，我們一起來聽一聽。

3、小娃娃干什么去了呀？——小娃娃，去買瓜。

4、小娃娃都買了什么瓜？

二、感受兒歌，有節(jié)奏的學念兒歌。

〔一〕學念兒歌

1、除了你們說的，小娃娃還買了什么瓜呀？我們再聽來小娃娃說一說。〔邊念邊出示圖片〕

2、小娃娃都買了什么瓜呀？〔對個別不認識的瓜稍作介紹〕

3、現(xiàn)在，我們也來當當小娃娃，看著圖片一起去買瓜咯?！材?遍〕

4、哇！小娃娃買了這么多的瓜，我們還給它們?nèi)∫粋€好聽的名字，叫做“瓜娃娃”！我們一起來說說看。

〔二〕語言游戲：捉迷藏

1、買了這么多的瓜，你們都認識這些瓜了嗎？

2、你們念的可真棒！現(xiàn)在，瓜娃娃要和小伙伴們來玩捉迷藏了。

3、把你的小眼睛蓋起來。等我數(shù)到1、2、3。再把你的小眼睛睜開。

4、1、2、3，看看誰藏起來了？是不是呀？我們來念一念。

這一次，又有其他瓜娃娃想和我們玩捉迷藏了。我們把小眼睛藏起來。〔游戲進行3次〕

〔三〕身體動作表現(xiàn)兒歌

1、你們認識的瓜真多！現(xiàn)在，我們在伸出我們的小手去買更多的瓜吧！

〔嘗試用身體語言表現(xiàn)兒歌節(jié)奏：2~3遍〕

2、今日，我們班的小伙伴可真能干，買了這么多的蔬菜和水果，你們都喜不喜愛吃呀？

我也很喜愛吃呢，這些蔬菜和水果很有營養(yǎng)，能讓我們健康的歡樂的長大。

【活動延伸】

辨別水果和蔬菜：在活動區(qū)提供水果娃娃和蔬菜娃娃的家，請幼兒幫忙把瓜娃娃們送回家。

附兒歌：瓜娃娃

小娃娃，去買瓜，

買了冬瓜和西瓜，

甜瓜南瓜小黃瓜，

苦瓜菜瓜哈密瓜，

買回家，裝滿一籮筐。

教學反思：

《瓜娃娃》是主題“好吃的水果”中的一節(jié)語言活動，兒歌富有節(jié)奏感，讀起來朗朗上口，學念兒歌也是幼兒比較感愛好的。通過朗誦兒歌、協(xié)作相應(yīng)的肢體動作等形式，豐富了幼兒對一些常見瓜類的認識，也激發(fā)了他們愛吃瓜果蔬菜的情感。

小班語言教案：瓜娃娃2

【活動目標】

1、要做老實的孩子。

2、學習“惋惜”、“回答”等詞。

【活動預(yù)備】

一個大西瓜和吃西瓜的用具。

【活動過程】

1、老師問：

〔1〕誰吃過西瓜呀？西瓜是什么樣子的？什么味道的`？

〔2〕誰吃過不甜的西瓜？不甜的西瓜是什么樣兒的？

告知幼兒生的西瓜不甜，瓤不太紅，不好吃。要挑熟的西瓜吃?？墒?，怎么挑呢？別焦急，學習了這首兒歌，幼兒就會知道了。由于“西瓜里有個娃娃”。

2、老師朗誦兒歌。

3、問：爸爸用手一拍，西瓜怎么回答呀？——嘭嘭嘭或者叭叭叭。

4、請幼兒來拍一拍老師的西瓜，聽一聽西瓜娃娃是怎么回答的。達成共識：嘭嘭嘭，熟啦熟啦。

5、師：“你們想見西瓜娃娃嗎？我們打開西瓜，找一找西瓜娃娃吧?！贝蜷_，“真的是熟了，西瓜娃娃是老實的好娃娃。惋惜，打開瓜門兒找不到他。”強調(diào)“沒有找到西瓜娃娃，真惋惜?！钡?，要學習西瓜娃娃說真話，做老實的人。

6、請幼兒吃瓜。

附：西瓜里的娃娃

西瓜里，有個老實的娃娃。

爸爸用手一拍，

他就大聲回答：

嘭嘭嘭！

叭叭叭！

生的就說生的，

熟啦就說熟啦。

我真想見這個娃娃，

惋惜，打開門門兒找不著他，

哦，

他又鉆到別的瓜里去啦！

買瓜的叔叔阿姨，

都在聽他回答……

小班語言教案：瓜娃娃3

目標

1、感受兒歌的韻律美。

2、能有節(jié)奏地念兒歌，正確發(fā)音gua。

3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子對兒歌的愛好。

4、依據(jù)已有閱歷，大膽表達自己的想法。

預(yù)備

1、娃娃木偶一個。

2、圖片。

過程

1、觀看木偶表演。

娃娃去買瓜，想買什么瓜?

出示掛圖，引導幼兒觀測并說出各種瓜的名稱。

老師邊操作木偶，邊有節(jié)奏地朗誦。

2、學習兒歌。

老師按兒歌韻律有節(jié)奏、有順次地與幼兒一起說出各種瓜的名稱。

告知幼兒兒歌的名稱，老師再次完整朗誦。

鼓舞幼兒邊念兒歌邊拍手(或用身體語言)表示兒歌的節(jié)奏，感受兒歌的韻律美。

朗誦這首兒歌，你發(fā)覺有什么特別的地方嗎?(有許多瓜)

假如你是那個小娃娃，你買了那么多瓜后，會怎么做?

鼓舞幼兒改編兒歌的最末一句，如“買回家，送給好媽媽”等。

附：瓜娃娃

小娃娃，去買瓜。

買了冬瓜和西瓜。

甜瓜南瓜小黃瓜。

苦瓜菜瓜哈密瓜。

買回家，裝滿一籮筐。

小班語言教案：瓜娃娃4

活動目標：

1、要做老實的孩子。

2、學習“惋惜”、“回答”等詞。

活動預(yù)備：

一個大西瓜和吃西瓜的用具。

活動過程：

一、老師提問

1、誰吃過西瓜呀？西瓜是什么樣子的？什么味道的？

2、誰吃過不甜的西瓜？不甜的西瓜是什么樣兒的？

老師告知幼兒生的西瓜不甜，瓤不太紅，不好吃。要挑熟的西瓜吃。可是，怎么挑呢？

別焦急，學習了這首兒歌，幼兒就會知道了。由于“西瓜里有個娃娃”。

二、老師朗誦兒歌。

三、提問：爸爸用手一拍，西瓜怎么回答呀？

——嘭嘭嘭或者叭叭叭。

四、請幼兒來拍一拍老師的西瓜，聽一聽西瓜娃娃是怎么回答的。

達成共識：嘭嘭嘭，熟啦熟啦。

五、打開西瓜，找一找西瓜娃娃

老師：你們想見西瓜娃娃嗎？

打開，“真的是熟了，西瓜娃娃是老實的好娃娃。惋惜，打開瓜門兒找不到他。”

強調(diào)“沒有找到西瓜娃娃，真惋惜?！?/p>

但是，要學習西瓜娃娃說真話，做老實的人。

六、請幼兒吃瓜。

附：

西瓜里的娃娃

西瓜里，有個老實的娃娃。

爸爸用手一拍，

他就大聲回答：

嘭嘭嘭！

叭叭叭！

生的就說生的，

熟啦就說熟啦。

我真想見這個娃娃，

惋惜，打開門門兒找不著他，

哦，

他又鉆到別的瓜里去啦！

買瓜的叔叔阿姨，

小班語言教案：瓜娃娃5

活動目標

1、組織幼兒學習完整大膽朗誦兒歌。

2、鼓舞幼兒能有節(jié)奏地念兒歌，正確發(fā)音guā。

活動預(yù)備

布娃娃一個，各種瓜的圖片課件。

活動過程

一、情境導入，激發(fā)幼兒學習兒歌的愛好。

1、出示布娃娃問：你們看，這是誰呀？〔娃娃〕

2、娃娃今日要去買東西，你猜去買什么呢？

〔幼兒進行猜想，老師盡量讓更多的幼兒參加〕

3、出示圖片：冬瓜，西瓜，甜瓜，南瓜，小黃瓜，苦瓜，木瓜，哈密瓜。哦，原來娃娃要買的是這些東西，一起告知我是什么呢？

二、幼兒感受理解，并完整觀賞兒歌

1、娃娃去買瓜，想買什么瓜？老師出示相應(yīng)的圖片，進一步引導幼兒觀測。

2、老師邊操作教具，邊有節(jié)奏地朗誦兒歌。

三、幼兒學念兒歌，并感受兒歌的韻律美

1、老師按兒歌韻律有節(jié)奏，有順次地與幼兒一起說出各種瓜的名稱。

2、老師告知幼兒兒歌的名稱，并且示范朗誦第二遍。

3、鼓舞幼兒邊念兒歌邊拍手表示兒歌的節(jié)奏，感受兒歌的韻律美。

4、師：朗誦這首兒歌，小伙伴發(fā)覺了什么特別的地方了嗎？〔念到了許很多多的瓜〕

5、老師和幼兒一起念2-3遍。

6、請幼兒分組拍手再次朗誦兒歌。老師指著瓜的圖片引導幼兒念兒歌。

四、激發(fā)幼兒轉(zhuǎn)變兒歌的最末一句。

1、假如你是那個小娃娃，你買了那么多瓜后，會怎么做？你想送給誰？

〔老師盡量給幼兒時間讓他們?nèi)ハ耄フf〕

2、鼓舞幼兒大膽地轉(zhuǎn)變兒歌的最末一句，如：“買回家，送給好媽媽”等。

五、結(jié)束游戲：跟著小娃娃