云南冬天的樹林-課件

文字繪出的圖畫《云南冬天的樹林》于堅，男，1954年8月8日，出生于昆明。14歲輟學，當過鉚工，電焊工，搬運工等。20歲開始寫詩，25歲發(fā)表作品。1984年畢業(yè)于云南大學中文系。1985年與韓東等人合辦詩刊《他們》。1986年發(fā)表成名作《尚義街六號》，1994年長詩《O檔案》被譽為當代漢語詩歌的一座“里程碑”。簡介作者學習目標1.理清文章層次。2.把握描寫落葉飄落的用意，認知白描的景物描寫的方法。

自學指導（一）

快速瀏覽文章，標注字音，勾畫重點詞，并劃分文章層次。

字音暖和（）裸露（）腳踵（）櫸（）樹牛蒡（）花震懾（）咀嚼（）（）單?。ǎ洌ǎ┳觴iànjǐng（）（）干zào（）急zào（）

huolùzhǒng

jǔbàngshè

juéjǔbójǐ陷阱燥躁文章結構

第一部分（1—3）什么是云南的冬天。

第二部分（4—7）細膩地描寫了一片樹葉“死去”的全過程，并強調(diào)要回到事物本身。

第三部分（8—14）寫真正地走進自然，對大自然專注的凝視和傾聽。

閱讀4-7節(jié)，思考：1.云南冬天的樹林的顯著特征是什么？2.樹葉的下落和北方相比有著怎樣的不同？在作者的心里，樹葉的飄落有著怎樣的特殊價值？（用文中詞語概括）作者的表現(xiàn)方法有什么樣的特點呢？

自學指導（二）1.云南冬天的樹林有何特點？蒼綠蔥蘢暖和2.云南樹葉的死亡與北方樹葉的死亡有何不同？“樹葉永遠每一個月份都在死去”“時間并不強迫樹葉們在預定的時刻一齊死去”

——非關季節(jié)“你永遠看不到它們?nèi)w死去”“死，永遠只是單個的，自覺自愿的選擇”——非集體“連綿不斷的死亡和連綿不斷的生命在云南的每一個季節(jié)共存”

——生長與死亡共存“是一次輝煌的事件”“包含美麗的細節(jié)”特殊價值1）“它并不在乎這種處境的變化，它只是在風來的時候……像一只金蝶”——不在乎處境的變化2）“它并沒有向花朵炫耀自身，進而索取花粉的愿望”——不炫耀，不索取3）“它從它的角度，經(jīng)過風的厚處和薄處……而是它對自身的把握”—對落下有自身的把握4）“它脫離了樹和天空的時間，進入了另一種時間，它是另一個時間中的另一種事物”

——樹葉的死亡是另一種新生

理解“一片葉子的落下就是一次輝煌的事件”的含義。

對于葉子落下的這樣一個過程，作者是用怎樣的一雙眼睛來觀察的?表現(xiàn)手法？冷靜、客觀而敏銳的眼睛。語言簡單，沒有抒情，沒有感嘆。細致的觀察與準確的描寫。

——白描“一片葉子的落下包含多少美麗的細節(jié)？”

可是我們?yōu)槭裁磿鲆暳诉@些細節(jié)？合作釋疑

探討：為什么我們一提到冬天，就想到寒冷；一提到落葉，就想到死亡和凋殘？合作釋疑雨中黃葉樹，燈下白頭人。早秋驚落葉，飄零似客心。梧桐樹，葉又黃。

好凄涼，繡被兒空閑了半張。自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。“北方的心境”的束縛傳統(tǒng)意義的束縛忽略事物本身

擺脫意義的束縛回到事物本身閱讀8-13節(jié)，感受作者筆下云南樹林的寧靜與自在，再次體會白描手法呈現(xiàn)的風景的本身質(zhì)感。并思考：第8節(jié)在結構上有什么作用？這幾段是以怎樣的視角來展現(xiàn)的？為什么這樣展現(xiàn)？

自學指導（三）1.“有什么在落葉上‘沙沙沙’地走，沒有腳踵地走，那“沙沙沙”也不是聲音，不能模仿，不能復述，只能傾聽?！保?節(jié)）“看光怎樣漸次向事物的西部移去，直到它們?nèi)荒ザd，最后只剩下一些藍色的絨毛，布滿樹干和天空?！保?3節(jié))——白描承上啟下。

承接上文，再次說明云南冬天的樹林死亡與生命是同在的，他們只是“各有自己的位置”，應該去除綠葉向上、落葉凋零的俗套意義，去接近事物的本真；本節(jié)后半段提出“躺下”可以去接近事物本真，下面幾節(jié)文字具體展開以“躺下”的姿態(tài)親近自然的情形，具有啟下作用。2.文章第8節(jié)在全文的結構上起到什么作用？3.作者除了通過觀察一片葉子的落下，還觀察到了大自然中的哪些輝煌事件？是以什么姿態(tài)觀察的？為什么？觀察黑蜘蛛織網(wǎng)鳥兒自在生活螞蟻的生活場景躺下為什么？光樹葉和天空“躺下”