七年級(jí)生物上冊(cè)31細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能第3課時(shí)課件1北師大版

第1節(jié)細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能

（第3課時(shí)）第1節(jié)細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能

（第3課時(shí)）美麗的植物是由什么組成的呢？美麗的植物是由什么組成的呢？1.用顯微鏡觀察植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，練習(xí)繪制植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖。2.能夠區(qū)分動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同。1.用顯微鏡觀察植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，練習(xí)繪制植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖。制作和觀察植物細(xì)胞臨時(shí)裝片1.練習(xí)制作植物細(xì)胞的臨時(shí)裝片。2.用顯微鏡觀察植物細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)。3.練習(xí)繪制植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖。

實(shí)驗(yàn)?zāi)康闹谱骱陀^察植物細(xì)胞臨時(shí)裝片1.練習(xí)制作植物細(xì)胞的臨時(shí)裝片。洋蔥鱗片葉，番茄（等成熟果實(shí)）的果肉，清水，碘液，鑷子，刀片，滴管，紗布，吸水紙，載玻片，蓋玻片，顯微鏡。

材料用具洋蔥鱗片葉，番茄（等成熟果實(shí)）的果肉，清水，碘液，鑷子，刀片制作洋蔥表皮臨時(shí)裝片的步驟a.用干凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈b.把載玻片放在試驗(yàn)臺(tái)上，用滴管在載玻片的中央滴一滴清水。

制作洋蔥表皮臨時(shí)裝片的步驟a.用干凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦c.用鑷子從洋蔥鱗片葉內(nèi)側(cè)撕取一小塊透明薄膜----內(nèi)表皮。d.把撕下的內(nèi)表皮浸入載玻片的水滴中，用解剖針把它展平。c.用鑷子從洋蔥鱗片葉內(nèi)側(cè)撕取一小塊透明薄膜----內(nèi)表皮。e.用鑷子夾起蓋玻片，使它的一側(cè)先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩放平。這樣做的目的是？防止產(chǎn)生氣泡e.用鑷子夾起蓋玻片，使它的一側(cè)先接觸載玻片上的水滴，然后緩f.在蓋玻片的一側(cè)滴加碘液，另一側(cè)用吸水紙吸引，重復(fù)2～3次，使染液浸潤(rùn)到標(biāo)本的全部。f.在蓋玻片的一側(cè)滴加碘液，另一側(cè)用吸水紙吸引，重復(fù)2～3次顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞實(shí)驗(yàn)步驟分哪幾步？關(guān)鍵字：擦撕染滴展蓋實(shí)驗(yàn)步驟分哪幾步？關(guān)鍵字：擦撕

觀察番茄果肉細(xì)胞觀察番茄果肉細(xì)胞對(duì)比兩種植物細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的相同和不同點(diǎn)？討論分析：對(duì)比兩種植物細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的相同和不同點(diǎn)？討論分析：植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)細(xì)胞壁細(xì)胞膜葉綠體細(xì)胞核液泡細(xì)胞質(zhì)植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)細(xì)胞壁細(xì)胞膜葉綠體細(xì)胞核液泡細(xì)胞質(zhì)植物細(xì)胞的生長(zhǎng)：細(xì)胞體積增大，許多小液泡匯聚成大液泡。植物細(xì)胞的生長(zhǎng)：細(xì)胞體積增大，許多小液泡匯聚成大液泡。線粒體細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞膜細(xì)胞核細(xì)胞核細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞膜細(xì)胞壁葉綠體線粒體液泡動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞的區(qū)別線粒體細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞膜細(xì)胞核細(xì)胞核細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞膜細(xì)胞壁葉綠體線粒體切開西瓜會(huì)流出很多汁水，這些汁水是什么？來(lái)自細(xì)胞的哪個(gè)結(jié)構(gòu)？細(xì)胞液來(lái)自液泡小試身手切開西瓜會(huì)流出很多汁水，這些汁水是什么？來(lái)自細(xì)胞的哪個(gè)結(jié)構(gòu)？公安部門得到一份生物樣品，從外形上分辨不出該樣品是取自植物還是動(dòng)物,你能否用學(xué)過(guò)的知識(shí),將它鑒定出來(lái)？液泡細(xì)胞壁小試身手公安部門得到一份生物樣品，從外形上分辨不出該樣品是取自植物還動(dòng)物細(xì)胞植物細(xì)胞細(xì)胞壁細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞核有有沒(méi)有有有線粒體有液泡、有線粒體，綠色部分有葉綠體有有動(dòng)物細(xì)胞植物細(xì)胞細(xì)胞壁細(xì)胞膜細(xì)胞核有有沒(méi)有有有線粒體有液泡、A1.植物細(xì)胞中，具有支持和保護(hù)細(xì)胞作用的結(jié)構(gòu)是（）A.細(xì)胞壁B.細(xì)胞膜C.細(xì)胞質(zhì)D.細(xì)胞核C2.在觀察洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞時(shí)，最容易看到的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是（）A.細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì)B.細(xì)胞壁和細(xì)胞質(zhì)C.細(xì)胞壁和細(xì)胞核D.細(xì)胞壁和細(xì)胞膜A1.植物細(xì)胞中，具有支持和保護(hù)細(xì)胞作用的結(jié)構(gòu)是（3.細(xì)胞的結(jié)構(gòu)由外向里依次是（）A.細(xì)胞膜、細(xì)胞壁、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)B.細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核C.細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)D.細(xì)胞壁、細(xì)胞核、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)B3.細(xì)胞的結(jié)構(gòu)由外向里依次是（）B編后語(yǔ)老師上課都有一定的思路，抓住老師的思路就能取得良好的學(xué)習(xí)效果。在上一小節(jié)中已經(jīng)提及聽課中要跟隨老師的思路，這里再進(jìn)一步論述聽課時(shí)如何抓住老師的思路。①根據(jù)課堂提問(wèn)抓住老師的思路。老師在講課過(guò)程中往往會(huì)提出一些問(wèn)題，有的要求回答，有的則是自問(wèn)自答。一般來(lái)說(shuō)，老師在課堂上提出的問(wèn)題都是學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵，若能抓住老師提出的問(wèn)題深入思考，就可以抓住老師的思路。②根據(jù)自己預(yù)習(xí)時(shí)理解過(guò)的邏輯結(jié)構(gòu)抓住老師的思路。老師講課在多數(shù)情況下是根據(jù)教材本身的知識(shí)結(jié)構(gòu)展開的，若把自己預(yù)習(xí)時(shí)所理解過(guò)的知識(shí)邏輯結(jié)構(gòu)與老師的講解過(guò)程進(jìn)行比較，便可以抓住老師的思路。③根據(jù)老師的提示抓住老師的思路。老師在教學(xué)中經(jīng)常有一些提示用語(yǔ)，如“請(qǐng)注意”、“我再重復(fù)一遍”、“這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵是····”等等，這些用語(yǔ)往往體現(xiàn)了老師的思路。來(lái)自：學(xué)習(xí)方法網(wǎng)④緊跟老師的推導(dǎo)過(guò)程抓住老師的思路。老師在課堂上講解某一結(jié)論時(shí)，一般有一個(gè)推導(dǎo)過(guò)程，如數(shù)學(xué)問(wèn)題的來(lái)龍去脈、物理概念的抽象歸納、語(yǔ)文課的分析等。感悟和理解推導(dǎo)過(guò)程是一個(gè)投入思維、感悟方法的過(guò)程，這有助于理解記憶結(jié)論，也有助于提高分析問(wèn)題和運(yùn)用知識(shí)的能力。⑤擱置問(wèn)題抓住老師的思路。碰到自己還沒(méi)有完全理解老師所講內(nèi)容的時(shí)候，最好是做個(gè)記號(hào)，姑且先把這個(gè)問(wèn)題放在一邊，繼續(xù)聽老師講后面的內(nèi)容，以免顧此失彼。來(lái)自：學(xué)習(xí)方法網(wǎng)⑥利用筆記抓住老師的思路。記筆記不僅有利于理