《友誼的天空》大單元教學(xué)設(shè)計(jì)研究修改建議

《友誼的天空》大單元教學(xué)設(shè)計(jì)研究修改建議原稿：第二單元友誼的天空

總課時(shí)數(shù)年級(jí)主要設(shè)計(jì)人參與設(shè)計(jì)人

4七年級(jí)

李娜

陳朝旭

王英男

一、大單元主題分析本單元和學(xué)生一起討論交往的話題，引導(dǎo)學(xué)生了解中學(xué)生積極交往的意義，樹立主動(dòng)交往意識(shí)，積極樹立以同情、關(guān)愛、道義為基礎(chǔ)的友誼。引導(dǎo)學(xué)生在交往中積極踐行“友善”這一社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求，提高交往能力，營(yíng)造良好和諧的人際關(guān)系。二、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)依據(jù)教材分析本單元由第四課《友誼與成長(zhǎng)同行》和第五課《交友的智慧》兩課組成，每課設(shè)兩框，一共4課時(shí)。本單元聚焦學(xué)生交往話題，引導(dǎo)學(xué)生了解建立友誼的重要意義，樹立主動(dòng)交往的意識(shí)，培養(yǎng)辨別良好關(guān)系的能力，積極樹立以同情、關(guān)愛、道義為基礎(chǔ)的友誼。從學(xué)生自身生活實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，積極參與活動(dòng)，在生活化的情境中感悟，不斷發(fā)展核心素養(yǎng)，讓“核心素養(yǎng)”與“教學(xué)情境”相統(tǒng)一。第四課《友誼與成長(zhǎng)同行》設(shè)計(jì)了“和朋友在一起”與“深深淺淺話友誼”兩框內(nèi)容，第一課時(shí)由“我的朋友圈”話題引出，讓學(xué)生探索自身交友的范圍、與朋友的活動(dòng)內(nèi)容變化，通過課堂探究活動(dòng)，明白朋友對(duì)我們的影響，理解友誼的重要性。第二課時(shí)設(shè)計(jì)課堂小調(diào)查，了解大家認(rèn)為在友誼中最重要的幾個(gè)特質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)友誼，知道友誼的澄清。第五課《交友的智慧》設(shè)計(jì)了“讓友誼之樹常青”和“網(wǎng)上交友新時(shí)空”兩框內(nèi)容，第一課時(shí)的學(xué)習(xí)以“澆灌友誼之樹”為活動(dòng)話題，從建立友誼到呵護(hù)友誼，都需要運(yùn)用交往的智慧，設(shè)計(jì)豐富課堂情境，讓學(xué)生作為課堂活動(dòng)主體，積極參與活動(dòng)話題。第二課時(shí)結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)融入教學(xué)，了解網(wǎng)上交往的特點(diǎn)，更要明白慎重結(jié)交網(wǎng)友，采用課堂辯論賽的形式引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)上交往的利弊。課標(biāo)分析理解友善的社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)涵，生活中踐行。具有良好的溝通能力，建立同學(xué)間的友誼；樹立正確的合作與競(jìng)爭(zhēng)觀念，具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)和互助精神。學(xué)情分析已知點(diǎn)：七年級(jí)的學(xué)生，正處于美好的青春期，對(duì)未來充滿憧憬，需要朋友，容易接受新事物、新觀念，同時(shí)具有較強(qiáng)的創(chuàng)新能力，富有探索精神。障礙點(diǎn)：學(xué)生在知識(shí)的學(xué)習(xí)上一般不會(huì)存在障礙，但在澄清友誼上的迷糊認(rèn)識(shí)等方面可能會(huì)存在較大的認(rèn)知障礙。七年級(jí)學(xué)生與小學(xué)生相比，有了較高的辨別是非的能力，但此時(shí)學(xué)生的認(rèn)知能力還有幼稚和偏激的一面，對(duì)很多問題的認(rèn)識(shí)不夠深刻。發(fā)展點(diǎn)：七年級(jí)學(xué)生處于青春期的初期，成長(zhǎng)視野的擴(kuò)大使他們對(duì)友誼多了一份渴望，這是學(xué)生學(xué)習(xí)本單元的重要的內(nèi)驅(qū)力。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過案例分析感受我們朋友圈發(fā)生的變化；了解在生活中朋友的重要性、影響；體會(huì)友誼的力量，珍視友誼。2、通過情境探究知道友誼的特質(zhì)；澄清我們對(duì)友誼的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，正確認(rèn)識(shí)友誼；梳理對(duì)友誼的感受，培養(yǎng)自己正確的友誼觀念。3、通過情境探究和討論知道建立友誼和呵護(hù)友誼的方法；理解友誼需要精心養(yǎng)護(hù)；學(xué)會(huì)正確處理朋友間的沖突；培養(yǎng)積極開放的心態(tài)，善于建立友誼；培養(yǎng)正確的交友價(jià)值觀。4、通過探究與分享了解網(wǎng)上交友的特點(diǎn)以及帶來的影響；知道慎重結(jié)交網(wǎng)友應(yīng)注意的問題；能辯證認(rèn)識(shí)網(wǎng)上交友帶來的影響，學(xué)會(huì)運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)結(jié)交朋友；慎重對(duì)待虛擬世界中的交友，不沉迷于虛擬的世界學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)世界中與同伴交往。三、單元評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)依據(jù)【政治認(rèn)同】理解友善的社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)涵，生活中踐行。【健全人格】具有良好的溝通能力，建立同學(xué)間的友誼；樹立正確的合作與競(jìng)爭(zhēng)觀念，具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)和互助精神；

單元評(píng)價(jià)任務(wù)4.1能通過探究與分享感受我們朋友圈發(fā)生的變化；了解在生活中朋友的重要性、影響；感受友誼的力量，從而珍視友誼。4.2能通過觀看視頻情景分析知道友誼的特質(zhì)；澄清我們對(duì)友誼的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，正確認(rèn)識(shí)友誼；梳理對(duì)友誼的感受，培養(yǎng)自己正確的友誼觀念。5.1能通過探究討論等知道建立友誼和呵護(hù)友誼的方法。理解友誼需要精心養(yǎng)護(hù)；學(xué)會(huì)正確處理朋友間的沖突；培養(yǎng)積極開放的心態(tài)，善于建立友誼；培養(yǎng)正確的交友價(jià)值觀。5.2能通過探究情境分析等了解網(wǎng)上交友的特點(diǎn)以及帶來的影響；知道慎重結(jié)交網(wǎng)友應(yīng)注意的問題。能辯證認(rèn)識(shí)網(wǎng)上交友帶來的影響，學(xué)會(huì)運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)結(jié)交朋友；慎重對(duì)待虛擬世界中的交友，不沉迷于虛擬的世界學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)世界中與同伴交往。四、單元活動(dòng)/任務(wù)設(shè)計(jì)（情境/活動(dòng)）大任務(wù)暢談?dòng)颜x助力成長(zhǎng)（情境/活動(dòng)）分任務(wù)任務(wù)一:暢談朋友圈變化，感受朋友影響力任務(wù)二：認(rèn)識(shí)友誼的特質(zhì)，澄清友誼的困惑任務(wù)三：探討建立友誼，學(xué)會(huì)呵護(hù)友誼任務(wù)四：合理利用網(wǎng)絡(luò)，慎重結(jié)交網(wǎng)友（情境/活動(dòng)）子任務(wù)（一）1.任務(wù)探究一

【問卷調(diào)查】PPT展示問卷調(diào)查表格，問題：認(rèn)真觀察數(shù)據(jù)表格，你能得出一個(gè)什么結(jié)論？2.任務(wù)探究二【朋友圈的變化】PPT出示“小治、小德”材料，問題思考：（1）根據(jù)材料回答，小德為什么不愿意到學(xué)校上課？（2）升入中學(xué)后，你的朋友圈發(fā)生了怎樣的變化？3.任務(wù)探究三

【日記分享】PPT出示材料：小德進(jìn)入初中的感受問題思考：結(jié)合小德的日記內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)朋友的感受。4.任務(wù)探究四【朋友的影響】PPT出示材料：付宏偉，辭掉百萬年薪做公益事業(yè)的人。他的朋友說：“跟著他做公益，改變了我原來的自私自利之心，改變了我原來暴躁的性情?！眴栴}：朋友對(duì)一個(gè)人有哪些重要的影響？5.任務(wù)探究五【詩(shī)歌朗誦】PPT展示詩(shī)歌：朋友就像你左右手！在你困難時(shí)幫助你，悲傷時(shí)安慰你，孤獨(dú)時(shí)逗樂你；在你失意時(shí)支持你；人需要朋友就像魚需要水！如果你有什么煩惱可以告訴我！我不是最好的，但我是你最忠實(shí)的傾聽者！思考：從詩(shī)歌中，你能體會(huì)到朋友有何作用？（二）1.任務(wù)探究一【交友調(diào)查】問題：（1）你愿意與上述哪些同學(xué)交朋友？為什么？（2）說說你的交友原則？（3）結(jié)合課本知識(shí)，想想哪些特質(zhì)對(duì)我們建立友誼最重要。2.任務(wù)探究二【情境分享一】PPT展示小強(qiáng)和小明材料：?jiǎn)栴}思考：閱讀材料和本節(jié)課知識(shí)，你從中體悟道哪些道理？3.任務(wù)探究三【情境分享二】PPT展示小麗和小雪的對(duì)話材料：?jiǎn)栴}思考：閱讀材料和本節(jié)課知識(shí)，請(qǐng)你對(duì)小雪的認(rèn)識(shí)做出評(píng)價(jià)。4.任務(wù)探究四【友誼的誤區(qū)】PPT展示：議題一：“友誼是一成不變的”問題思考：你會(huì)如何開導(dǎo)小麗呢?議題二：“競(jìng)爭(zhēng)必然會(huì)傷害友誼”問題思考：小艾怎么做才能維持與晴晴的友誼呢？（三）1.任務(wù)探究一【女孩的來信】PPT展示：煩惱女孩的信問題思考：（1）如果你是劉老師，你會(huì)對(duì)這個(gè)女孩說些什么？（2）聽了建議后，我主動(dòng)找同學(xué)聊天，但是感覺她們對(duì)我淡淡的。我很苦惱怎么辦？2.任務(wù)探究二【周恩來交友故事】PPT展示：周恩來交友故事問題：請(qǐng)你總結(jié)周總理建立友誼的有效方法？3.任務(wù)探究三【為朋友著想】PPT展示：情境一、二

（1）當(dāng)朋友遇到煩心事時(shí)，你會(huì)怎么辦？（2）當(dāng)朋友生病落下功課時(shí)，你會(huì)怎么辦？4.任務(wù)探究四【朋友的心事】PPT展示：劉剛心事問題思考：“我”該怎么做呢？為什么？5.任務(wù)探究五【生活片段】PPT展示：小華與小強(qiáng)對(duì)話問題思考：（1）小強(qiáng)處理沖突的方式合適嗎？（2）“小華原諒了小強(qiáng)”，對(duì)你呵護(hù)友誼有何啟示？（四）1.任務(wù)探究一

【圖片分享】PPT出示三幅圖片思考：三幅圖片，分別體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)交往具有什么特點(diǎn)？2.任務(wù)探究二

【網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍】PPT出示網(wǎng)絡(luò)交往調(diào)查事例材料，探究問題：分析網(wǎng)絡(luò)交往的利與弊。3.任務(wù)探究三【小周的困惑】PPT出示小周事例材料思考：從小周的交友事例中，你能得到什么啟示？4.任務(wù)探究四【大數(shù)據(jù)“青少年網(wǎng)絡(luò)詐騙】播放視頻，問題思考：網(wǎng)絡(luò)詐騙中的受害青少年缺少什么意識(shí)？提高這一意識(shí)，應(yīng)該怎么做？5.任務(wù)探究五

【探究與分享】PPT出示閱讀教材P56-57第二個(gè)探究與分享，討論以下問題：（1）你的建議是什么？（2）你從中得到什么啟示？6.任務(wù)探究六【不當(dāng)言論受處罰】播放視頻，問題思考：視頻對(duì)我們網(wǎng)上交友有何啟示？

設(shè)計(jì)意圖本單元教學(xué)設(shè)計(jì)關(guān)注在友誼的系統(tǒng)認(rèn)識(shí)上，即要了解友誼的特質(zhì)（是什么）、友誼的影響（為什么）、進(jìn)而了解和弄清如何建立和呵護(hù)友誼（怎么做）。本單元專門講述了學(xué)生在初中時(shí)代非常關(guān)注的話題“友誼”。這充分體現(xiàn)了對(duì)中學(xué)生提出的“學(xué)會(huì)交往”的教育要求，交往從身邊人開始。本單元由第四課“友誼與成長(zhǎng)同行”第五課“交友的智慧”組成。第四課結(jié)合學(xué)生在交往中的真實(shí)問題，全面解讀了友誼的含義、作用，并提出了學(xué)生在交友過程中的一些基本原則和策略,針對(duì)學(xué)生交友中的困惑，指導(dǎo)了學(xué)生的交友實(shí)踐行動(dòng)。在第四課后學(xué)生對(duì)友誼形成感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，第五課進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理地建立友誼、呵護(hù)友誼，重點(diǎn)探討了“網(wǎng)絡(luò)交友”這一互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的敏感話題，并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生理性交友,形成良好的朋友圈。上述內(nèi)容設(shè)計(jì)，用表格或結(jié)構(gòu)圖的方式展示任務(wù)間的邏輯關(guān)系、單元內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化更好五、單元評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（量規(guī)）設(shè)計(jì)活動(dòng)名稱評(píng)價(jià)內(nèi)容：課堂表現(xiàn)及知識(shí)點(diǎn)實(shí)際情況。評(píng)價(jià)方式:提問、小組積分、作業(yè)完成情況六、單元作業(yè)設(shè)計(jì)分層作業(yè)設(shè)計(jì)：1.基礎(chǔ)性作業(yè)：以友誼為核心概念，制作一份的本課知識(shí)框架，自主建構(gòu)知識(shí)體系，并能夠?qū)λ诉M(jìn)行復(fù)述。2.拓展性作業(yè)：學(xué)校擬評(píng)選年度“最佳好友”，請(qǐng)你推薦一位你心目中的“最佳好友”候選人，并寫一段300字推薦詞。七、單元教學(xué)結(jié)構(gòu)圖

使用模版時(shí)，根據(jù)實(shí)際需要自由調(diào)整單元格大小?；蛟黾幽骋灰叵碌膯卧駭?shù)量。集體備課后修改稿：第二單元

友誼的天空總課時(shí)數(shù)年級(jí)主要設(shè)計(jì)人參與設(shè)計(jì)人4七年級(jí)李娜陳昭旭

王英男一、大單元主題分析本單元和學(xué)生一起討論交往的話題，引導(dǎo)學(xué)生了解中學(xué)生積極交往的意義，樹立主動(dòng)交往意識(shí)，積極樹立以同情、關(guān)愛、道義為基礎(chǔ)的友誼。引導(dǎo)學(xué)生在交往中明確對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)，以及如何處理交友中的問題，怎樣維護(hù)友誼，提高交往能力，營(yíng)造良好和諧的人際關(guān)系。提煉大概念：成長(zhǎng)中的友誼。成長(zhǎng)中的友誼是變化的、發(fā)展的；成長(zhǎng)中的友誼需要在感知、體驗(yàn)中深入體驗(yàn)自己對(duì)友誼的真正期待，在期待中深刻認(rèn)識(shí)友誼的影響及力量，從而追求真正的友誼；在追求真正的友誼中理解友誼的特質(zhì)并澄清交友的誤區(qū)，以此為指導(dǎo)建立友誼、呵護(hù)友誼。二、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)依據(jù)教材分析本單元由第四課《友誼與成長(zhǎng)同行》和第五課《交友的智慧》兩課組成，每課設(shè)兩框，一共4課時(shí)。在初中生活的起步階段安排本單元的內(nèi)容，既是基于學(xué)生道德和心理發(fā)展在本階段的重要地位，也是對(duì)初中生活逐步展開后學(xué)生實(shí)際需要的回應(yīng)，更體現(xiàn)了本單元在學(xué)生生命成長(zhǎng)中具有重要的意義。本單元從學(xué)生自身生活實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，積極參與活動(dòng)，在生活化的情境中感悟，不斷發(fā)展核心素養(yǎng)，讓“核心素養(yǎng)”與“教學(xué)情境”相統(tǒng)一。第四課《友誼與成長(zhǎng)同行》設(shè)計(jì)了“和朋友在一起”與“深深淺淺話友誼”兩框內(nèi)容，第一課時(shí)由“我的朋友圈”話題引出，讓學(xué)生探索自身交友的范圍、與朋友的活動(dòng)內(nèi)容變化，體驗(yàn)自己對(duì)友誼的期待，進(jìn)而明白朋友對(duì)我們的影響，理解友誼的重要性，指導(dǎo)學(xué)生要追求真正意義上的朋友。第二課時(shí),了解友誼中最重要的幾個(gè)特質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)友誼，澄清友誼的一些誤區(qū)，確立正確的友誼觀。這是建立友誼及維護(hù)友誼的前提基礎(chǔ)。第五課《交友的智慧》設(shè)計(jì)了“讓友誼之樹常青”和“網(wǎng)上交友新時(shí)空”兩框內(nèi)容，第一課時(shí)從建立友誼到呵護(hù)友誼兩個(gè)方面為學(xué)生提供交往的智慧。在豐富的“欄目”情境和活動(dòng)話題中讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)、熱情、真誠(chéng)地交友，學(xué)會(huì)關(guān)心、尊重、寬容地呵護(hù)友誼，同時(shí)又會(huì)對(duì)“友誼”取舍。第二課時(shí)幫助學(xué)生了解網(wǎng)上交往的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生如何慎重結(jié)交網(wǎng)友，最終讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)朋友才是友誼最可靠的基礎(chǔ)。懂得交友、學(xué)會(huì)處理朋友關(guān)系，這是本單元學(xué)習(xí)的最終目的。課標(biāo)分析學(xué)段目標(biāo)：【政治認(rèn)同】理解友善的社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)涵，生活中踐行?！窘∪烁瘛烤哂辛己玫臏贤芰?，建立同學(xué)間的友誼；樹立正確的競(jìng)爭(zhēng)觀念，具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)和互助精神。學(xué)段內(nèi)容要求：【生命安全與教育】能正確認(rèn)識(shí)和處理自己與同學(xué)、朋友的關(guān)系，在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中增強(qiáng)合作精神?！局腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育】弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化求大同的核心理念。學(xué)情分析已知點(diǎn)：青少年時(shí)期，學(xué)生逐步離開父母的懷抱，更多的尋求同齡人的認(rèn)同，從同齡人的眼睛里尋找自己。與同齡人密切交往、建立真摯的友情成為迫切的內(nèi)心需要。七年級(jí)的學(xué)生，正處于美好的青春期，對(duì)未來充滿憧憬，需要朋友，容易接受新事物、新觀念，同時(shí)具有較強(qiáng)的創(chuàng)新能力，富有探索精神。學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)有了一些朋友，積累了一定的交友經(jīng)驗(yàn)，有著一些交友方法，在師長(zhǎng)的幫助下也能處理友誼中的一些沖突。障礙點(diǎn)：學(xué)生在知識(shí)的學(xué)習(xí)上一般不會(huì)存在障礙，但在澄清友誼上的迷糊認(rèn)識(shí)等方面可能會(huì)存在較大的認(rèn)知障礙。七年級(jí)學(xué)生與小學(xué)生相比，有了較高的辨別是非的能力，但此時(shí)學(xué)生的認(rèn)知能力還有幼稚和偏激的一面，對(duì)很多問題的認(rèn)識(shí)不夠深刻。對(duì)朋友在生命中的重要性，學(xué)生只有一些模糊的體驗(yàn)。對(duì)于交什么樣的朋友缺少清晰、明確甚至是正確的認(rèn)識(shí)，對(duì)友誼中的沖突、誤區(qū)認(rèn)識(shí)不足或缺少處理智慧，這些都將進(jìn)一步影響友誼的質(zhì)量和人際交往的質(zhì)量。發(fā)展點(diǎn)：七年級(jí)學(xué)生處于青春期的初期，成長(zhǎng)視野的擴(kuò)大使他們對(duì)友誼多了一份渴望，這是學(xué)生學(xué)習(xí)本單元的重要的內(nèi)驅(qū)力。把學(xué)生的感悟體驗(yàn)上升到理性認(rèn)識(shí)，可以幫學(xué)生進(jìn)一步感受友誼的力量，明確交往和友誼在成長(zhǎng)中的價(jià)值意義，從而珍惜友情，善待朋友。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過梳理朋友圈發(fā)生的變化體驗(yàn)自身交友的變化，了解對(duì)友誼的真正期待；通過分享“付宏偉轉(zhuǎn)做公益事業(yè)”的案例分析，認(rèn)識(shí)友誼的力量、影響和重要性；通過對(duì)“朋友”詩(shī)歌的賞析，懂得珍視友誼，認(rèn)同關(guān)于“真正朋友”的觀念。2、通過暢談自身交友經(jīng)驗(yàn)、梳理對(duì)友誼的感受，理解友誼的特質(zhì)；通過對(duì)“幾則交友案例”的分析，澄清對(duì)友誼的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，提升辨別是非的能力；正確認(rèn)識(shí)友誼，培養(yǎng)自己正確的友誼觀念。3、通過對(duì)自身交友經(jīng)歷的交流分析、交友情境的探究分析，知道建立友誼和呵護(hù)友誼的方法，理解友誼需要精心養(yǎng)護(hù)，學(xué)會(huì)正確處理朋友間的沖突；培養(yǎng)積極開放的心態(tài)，提升自己的交友及人際交往能力，鍛煉自己的判斷及選擇能力。4、通過“幾組網(wǎng)上交友圖片”的分析和“網(wǎng)絡(luò)交友困惑與危害”的情境探究，懂得網(wǎng)上交友的特點(diǎn)以及帶來的影響，知道慎重結(jié)交網(wǎng)友應(yīng)注意的問題，學(xué)會(huì)正確地運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)結(jié)交朋友；懂得不沉迷于虛擬的世界，學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)世界中與同伴交往。三、單元評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)依據(jù)學(xué)業(yè)要求

：能在學(xué)習(xí)和生活中進(jìn)行正確的判斷和選擇，自覺踐行“友善”的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。學(xué)業(yè)質(zhì)量描述：【健全人格】采取正確的方法面對(duì)成長(zhǎng)過程中的順境和逆境。核心素養(yǎng)學(xué)段表現(xiàn)：【道德修養(yǎng)】初步具備正確的道德判斷和道德選擇能力，自己踐行良好的個(gè)人品德。能夠與他人有效溝通，樹立正確競(jìng)爭(zhēng)觀念，真誠(chéng)友善，具備應(yīng)對(duì)挫折的積極心里品質(zhì)。單元評(píng)價(jià)任務(wù)4.1能對(duì)朋友或友誼有正確的期待；能說出朋友對(duì)自己的影響；能總結(jié)出友誼的重要性或力量；能選擇真正的朋友；能解釋為什么珍視友誼，并能實(shí)施珍視友誼的行動(dòng)。4.2能理解友誼的特質(zhì)；能澄清我們對(duì)友誼的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，正確認(rèn)識(shí)友誼；能有正確的友誼觀。5.1能掌握建立友誼和呵護(hù)友誼的方法，并能合理地運(yùn)用到交友過程中；能正確處理朋友間的沖突；能以積極開放的心態(tài)建立友誼；能理解和認(rèn)同友誼需要精心養(yǎng)護(hù)。5.2能說出網(wǎng)上交友的特點(diǎn)；能辯證分析網(wǎng)上交友帶來的影響；能舉例說明結(jié)交網(wǎng)友應(yīng)注意的問題，并慎重結(jié)交網(wǎng)友，學(xué)會(huì)運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)結(jié)交朋友；能對(duì)待虛擬世界中的交友持謹(jǐn)慎，不沉迷于虛擬的世界學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)世界中與同伴交往。四、單元活動(dòng)/任務(wù)設(shè)計(jì)（情境/活動(dòng)）大任務(wù)感受友誼的力量，助力青春期交友（情境/活動(dòng)）分任務(wù)任務(wù)一:暢談朋友圈變化，感受朋友影響力任務(wù)二：認(rèn)識(shí)友誼的特質(zhì)，澄清友誼的困惑任務(wù)三：探討建立友誼，學(xué)會(huì)呵護(hù)友誼任務(wù)四：合理利用網(wǎng)絡(luò)，慎重結(jié)交網(wǎng)友分任務(wù)一：暢談朋友圈變化，感受朋友影響力對(duì)應(yīng)第1課時(shí)

子任務(wù)一：調(diào)查分享，感友誼

情境/活動(dòng)：結(jié)合課本“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”開展“問卷調(diào)查”活動(dòng)。具體任務(wù)：思考當(dāng)遇到問題、困惑等更愿意和誰分享，感受朋友、伙伴、同學(xué)越來越成為生命中重要的部分。設(shè)計(jì)意圖請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)和使用的老師根據(jù)自己的理解，自己填上！子任務(wù)二：梳理變化，談期待

情境/活動(dòng)1：結(jié)合“小治、小德不愿意到學(xué)校上課的事例”開展交流分享活動(dòng)。具體任務(wù)：由不愿意上課的原因聯(lián)系自身，梳理“朋友圈的變化”。情境/活動(dòng)2：感受小德進(jìn)入初中的“日記分享”活動(dòng)。具體任務(wù)：結(jié)合小德的日記內(nèi)容，談?wù)勛约簩?duì)朋友的感受及期待。設(shè)計(jì)意圖請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)和使用的老師根據(jù)自己的理解，自己填上！子任務(wù)三：感受力量，知影響

情境/活動(dòng)：分析“付宏偉受朋友影響做公益的事例”，探究朋友帶來的影響。具體任務(wù)：根據(jù)事例，結(jié)合自己的經(jīng)歷，暢談朋友對(duì)一個(gè)人的重要影響。設(shè)計(jì)意圖請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)和使用的老師根據(jù)自己的理解，自己填上！子任務(wù)四：欣賞詩(shī)歌，識(shí)真友情境/活動(dòng)及具體任務(wù)：根據(jù)展示的詩(shī)歌，思考自己應(yīng)該交的朋友。設(shè)計(jì)意圖請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)和使用的老師根據(jù)自己的理解，自己填上！（二）認(rèn)識(shí)友誼的特質(zhì)，澄清友誼的困惑對(duì)應(yīng)第2課時(shí)

子任務(wù)一：分享交友意愿，明晰交友選擇情境/活動(dòng)：開展課堂上的“交友意愿調(diào)查”活動(dòng)，繼續(xù)探討什么樣的友誼才是自己真正要追尋的。具體任務(wù)：暢談自己愿意作為朋友的同學(xué)及原因，理出自己的交友原則，探討建立友誼最重要的特質(zhì)。設(shè)計(jì)意圖請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)和使用的老師根據(jù)自己的理解，自己填上！子任務(wù)二：評(píng)析交友行為，明確真友特質(zhì)情境/活動(dòng)1：借助“小強(qiáng)和小明之間的友誼案例”探討分析友誼的“雙向、平等”特質(zhì)。具體任務(wù)：將材料閱讀與課本內(nèi)容結(jié)合起來談體悟的道理。情境/活動(dòng)2：借助“小麗和小雪的對(duì)話案例”探討分析“友誼的心靈相遇”特質(zhì)。具體任務(wù)：將材料閱讀和課本內(nèi)容結(jié)合起來，對(duì)“小雪的認(rèn)識(shí)”做出評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)意圖請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)和使用的老師根據(jù)自己的理解，自己填上！子任務(wù)三：扶難就困，澄清交友誤區(qū)情境/活動(dòng)1：開展“為小麗擺脫煩惱”的分析探討活動(dòng)，理解并認(rèn)同友誼的變化。具體任務(wù)：嘗試開導(dǎo)小麗。情境/活動(dòng)2：開展“幫助小艾與晴晴維持友誼”的活動(dòng)，學(xué)會(huì)正確對(duì)待朋友間的競(jìng)爭(zhēng)。具體任務(wù)：為小艾維持與晴晴的友誼出謀劃策。設(shè)計(jì)意圖請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)和使用的老師根據(jù)自己的理解，自己填上！（三）探討建立友誼，學(xué)會(huì)呵護(hù)友誼對(duì)應(yīng)第3課時(shí)

子任務(wù)一：塑造心態(tài)，找到友誼

情境/活動(dòng)：通過“一個(gè)女孩的來信”展示“女孩的交友煩惱”。具體任務(wù)：以老師的身份開導(dǎo)女孩；以同學(xué)的身份幫助解決“因‘淡淡’帶來的苦惱”。設(shè)計(jì)意圖請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)和使用的老師根據(jù)自己的理解，自己填上！子任務(wù)二：學(xué)習(xí)偉人，提煉方法情境/活動(dòng)：閱讀【周恩來交友故事】。具體任務(wù)：從周總理交友經(jīng)歷中總結(jié)建立友誼的有效方法。設(shè)計(jì)意圖請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)和使用的老師根據(jù)自己的理解，自己填上！子任務(wù)三：用心維護(hù)，友誼常青

情境/活動(dòng)1及具體任務(wù)：結(jié)合“交友遇到煩心事”“朋友生病落下功課”兩則情境，說自己解決問題的辦法，并分享所采取的辦法的原因。情境/活動(dòng)2及具體任務(wù)：結(jié)合“劉剛心事”具體案例，通過角色扮演的方式，提供“我”的做法，并分享所采取辦法的原因。情境/活動(dòng)3出示“小華與小強(qiáng)對(duì)話”的生活片段，引導(dǎo)學(xué)生探究友誼的“維持”與“放棄”。具體任務(wù)：任務(wù)（1）根據(jù)情境思考、交流、探究小強(qiáng)處理沖突