幼兒園大班音樂(lè)教案《打蓮湘》

幼兒園大班音樂(lè)教案《打蓮湘》匯報(bào)人：2024-01-25課程介紹與目標(biāo)音樂(lè)作品《打蓮湘》賞析教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)方法與手段教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋教學(xué)延伸與拓展01課程介紹與目標(biāo)《打蓮湘》是一首具有濃郁民族特色的歌曲，通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌，幼兒能夠接觸到中國(guó)的傳統(tǒng)文化。文化傳承音樂(lè)元素幼兒興趣歌曲中包含了豐富的節(jié)奏、旋律和舞蹈元素，有助于提升幼兒的音樂(lè)感知和表現(xiàn)能力。選取這首歌作為教學(xué)內(nèi)容，是因?yàn)槠錃g快的節(jié)奏和生動(dòng)的舞蹈動(dòng)作容易引起幼兒的興趣。030201教案背景讓幼兒了解《打蓮湘》這首歌曲的背景和文化內(nèi)涵，掌握歌曲的基本旋律和節(jié)奏。知識(shí)目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)和練習(xí)，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力，提高他們的舞蹈技巧和協(xié)作能力。能力目標(biāo)激發(fā)幼兒對(duì)民族文化的熱愛(ài)，培養(yǎng)他們的審美情趣和集體榮譽(yù)感。情感目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)如何引導(dǎo)幼兒理解歌曲的文化內(nèi)涵，如何將舞蹈動(dòng)作與音樂(lè)節(jié)奏緊密結(jié)合。教學(xué)重點(diǎn)掌握歌曲的基本旋律和節(jié)奏，學(xué)習(xí)舞蹈的基本動(dòng)作和組合。解決方法通過(guò)講解、示范、練習(xí)等多種教學(xué)方法，幫助幼兒逐步掌握歌曲和舞蹈的技巧；同時(shí)，注重引導(dǎo)幼兒感受和理解歌曲所表達(dá)的文化和情感內(nèi)涵。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)02音樂(lè)作品《打蓮湘》賞析《打蓮湘》是一首具有濃郁民族特色的音樂(lè)作品，以獨(dú)特的旋律和節(jié)奏展現(xiàn)了蓮湘舞蹈的韻律美。作品背景作者是一位著名的民族音樂(lè)家，長(zhǎng)期致力于民族音樂(lè)的創(chuàng)作和研究，其作品風(fēng)格獨(dú)特，深受人們喜愛(ài)。作者簡(jiǎn)介作品背景及作者簡(jiǎn)介作品旋律優(yōu)美，起伏跌宕，如行云流水般自然流暢。運(yùn)用了大量的民族音樂(lè)元素，如五聲調(diào)式、滑音等，使旋律更具韻味。旋律節(jié)奏明快，富有動(dòng)感，與蓮湘舞蹈的節(jié)奏緊密相扣。通過(guò)運(yùn)用切分音、附點(diǎn)等節(jié)奏型，使音樂(lè)更具活力和表現(xiàn)力。節(jié)奏作品風(fēng)格獨(dú)特，融合了民族、民間等多種音樂(lè)元素。既有濃郁的民族風(fēng)情，又有鮮明的時(shí)代特色，展現(xiàn)了作者對(duì)民族音樂(lè)的深刻理解和創(chuàng)新精神。風(fēng)格特點(diǎn)旋律、節(jié)奏與風(fēng)格特點(diǎn)情感表達(dá)作品通過(guò)優(yōu)美的旋律和明快的節(jié)奏，表達(dá)了人們對(duì)美好生活的熱愛(ài)和向往。同時(shí)，通過(guò)模擬蓮湘舞蹈的韻律和動(dòng)作，展現(xiàn)了舞蹈的歡快和熱烈。內(nèi)涵作品內(nèi)涵豐富，既表現(xiàn)了民族音樂(lè)的獨(dú)特魅力，又體現(xiàn)了作者對(duì)民族文化的傳承和創(chuàng)新。通過(guò)學(xué)習(xí)和欣賞這首作品，可以激發(fā)幼兒對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)和對(duì)民族文化的認(rèn)同。情感表達(dá)與內(nèi)涵03教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)播放《打蓮湘》音樂(lè)，讓幼兒感受音樂(lè)的節(jié)奏和旋律，引起幼兒的興趣。通過(guò)簡(jiǎn)單的語(yǔ)言介紹《打蓮湘》的背景和故事，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。展示打蓮湘的圖片或?qū)嵨铮層變毫私獯蛏徬娴南嚓P(guān)知識(shí)和文化。導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)幼兒興趣教師示范演唱《打蓮湘》歌曲，讓幼兒熟悉歌曲的旋律和歌詞。通過(guò)分解動(dòng)作的方式，教授幼兒打蓮湘的基本舞蹈動(dòng)作，如手腕轉(zhuǎn)動(dòng)、身體扭動(dòng)等。引導(dǎo)幼兒模仿教師的動(dòng)作，逐步掌握舞蹈技巧，同時(shí)播放音樂(lè)幫助幼兒更好地把握節(jié)奏。學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：教授歌曲及舞蹈動(dòng)作鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力，在掌握基本動(dòng)作的基礎(chǔ)上自由編排舞蹈，展現(xiàn)個(gè)性。各小組輪流上臺(tái)表演，其他幼兒和老師給予掌聲和鼓勵(lì)，培養(yǎng)幼兒的自信心和表現(xiàn)力。將幼兒分成小組，每組提供打蓮湘的道具，讓幼兒自主練習(xí)和表演。實(shí)踐環(huán)節(jié)：幼兒自主表演與創(chuàng)作04教學(xué)方法與手段0102示范法：教師現(xiàn)場(chǎng)示范在示范過(guò)程中，教師注重動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)性和音樂(lè)的節(jié)奏感，為幼兒樹(shù)立正確的榜樣。教師現(xiàn)場(chǎng)演示打蓮湘的基本動(dòng)作和節(jié)奏，使幼兒能夠直觀地感受到音樂(lè)的韻律和美感。講解法：分析作品特點(diǎn)，指導(dǎo)幼兒理解教師向幼兒介紹打蓮湘的起源、發(fā)展和特點(diǎn)，幫助幼兒了解這一民間舞蹈的文化背景和藝術(shù)價(jià)值。教師分析音樂(lè)作品的節(jié)奏、旋律和結(jié)構(gòu)等特點(diǎn)，指導(dǎo)幼兒理解音樂(lè)與舞蹈的密切關(guān)系，提高幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)。教師將幼兒分成若干小組，每組選派一名小組長(zhǎng)，帶領(lǐng)組員進(jìn)行打蓮湘的練習(xí)。在練習(xí)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正幼兒的動(dòng)作和節(jié)奏問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒互相學(xué)習(xí)、互相幫助。每組練習(xí)結(jié)束后，進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞他人的表演并發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，促進(jìn)共同進(jìn)步。練習(xí)法：分組練習(xí)，互相評(píng)價(jià)05教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋

觀察評(píng)價(jià)：觀察幼兒表現(xiàn)，給予及時(shí)反饋在教學(xué)過(guò)程中，教師要密切觀察每個(gè)幼兒的表現(xiàn)，包括他們的動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等，以了解他們對(duì)《打蓮湘》這首曲子的理解和感受。針對(duì)幼兒的不同表現(xiàn)，教師要及時(shí)給予積極的反饋，肯定他們的努力和創(chuàng)意，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方，并提供具體的建議和指導(dǎo)。通過(guò)觀察評(píng)價(jià)，教師可以了解幼兒在音樂(lè)方面的興趣、特長(zhǎng)和潛力，為后續(xù)的教學(xué)提供參考和依據(jù)。在課程結(jié)束前，教師可以組織幼兒進(jìn)行作品展示，讓他們向大家展示自己根據(jù)《打蓮湘》創(chuàng)作的舞蹈、繪畫(huà)或其他形式的作品。作品展示不僅可以激發(fā)幼兒的自信心和成就感，還能讓他們互相學(xué)習(xí)、交流和欣賞彼此的作品，促進(jìn)彼此之間的合作和友誼。教師要對(duì)每位幼兒的作品給予認(rèn)真的評(píng)價(jià)和反饋，肯定他們的創(chuàng)意和努力，鼓勵(lì)他們繼續(xù)發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。作品展示：鼓勵(lì)幼兒展示自己創(chuàng)作的作品觀摩結(jié)束后，教師可以與家長(zhǎng)進(jìn)行交流和討論，聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)的意見(jiàn)和建議，以便更好地改進(jìn)和完善后續(xù)的教學(xué)計(jì)劃。教師可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園觀摩幼兒的音樂(lè)課，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園內(nèi)的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)。在觀摩過(guò)程中，教師可以向家長(zhǎng)介紹《打蓮湘》這首曲子的背景、特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，以及幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)和進(jìn)步。家長(zhǎng)參與：邀請(qǐng)家長(zhǎng)觀摩，共同評(píng)價(jià)教學(xué)效果06教學(xué)延伸與拓展介紹漢族、藏族、維吾爾族等民族的民間舞蹈，通過(guò)觀看視頻、圖片等多媒體資料，讓幼兒初步了解不同民族舞蹈的特點(diǎn)和風(fēng)格。鼓勵(lì)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中自由選擇喜歡的民族服飾、道具等，進(jìn)行民族舞蹈的創(chuàng)意表演，培養(yǎng)幼兒的審美情趣和藝術(shù)創(chuàng)造力。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的民族舞蹈動(dòng)作，如漢族的扇子舞、藏族的鍋莊舞、維吾爾族的頂碗舞等，增強(qiáng)幼兒對(duì)舞蹈的興趣和表現(xiàn)力。了解其他民族民間舞蹈選擇具有代表性的中外音樂(lè)作品，如《梁祝》、《天鵝湖》、《小星星》等，讓幼兒欣賞不同風(fēng)格的音樂(lè)，拓寬音樂(lè)視野。通過(guò)講解、討論等方式，引導(dǎo)幼兒理解音樂(lè)作品所表達(dá)的情感和意境，提高幼兒的音樂(lè)感受力和鑒賞能力。鼓勵(lì)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己的情感和想象，如通過(guò)繪畫(huà)、手工等方式表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)作品的理解和感受，促進(jìn)幼兒多元智能的發(fā)展。欣賞不同風(fēng)格的音樂(lè)作品根據(jù)幼兒的興趣和特長(zhǎng)，組織幼兒參加音樂(lè)舞蹈比賽或演出，如“小小舞蹈家”、“音樂(lè)之星”等，為幼兒提供展示才藝的舞臺(tái)。在比賽或演出前，對(duì)幼兒進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)和訓(xùn)練，包括舞蹈動(dòng)作