一年級(jí)上冊(cè)語文教案 識(shí)字8《小書包》人教部編版（2課時(shí)）

/一年級(jí)上冊(cè)語文教案：識(shí)字8《小書包》人教部編版（2課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：（1）學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁部首。（2）能正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。（3）了解書包的作用，培養(yǎng)愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。2.過程與方法：（1）通過觀察、聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。（2）通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、珍惜學(xué)習(xí)用品的情感。（2）培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)公物、遵守紀(jì)律的良好品質(zhì)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：（1）學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁部首。（2）能正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。2.教學(xué)難點(diǎn)：（1）生字“書、本、包”的書寫。（2）理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：（1）課件或黑板、粉筆。（2）課文插圖。（3）生字卡片。2.學(xué)生準(zhǔn)備：（1）預(yù)習(xí)課文。（2）準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品。四、教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們每天都要背著書包來上學(xué)，你們知道書包里都有些什么東西嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于書包的課文《小書包》。2.板書課題：識(shí)字8《小書包》。二、學(xué)習(xí)課文1.學(xué)生自讀課文，注意讀音，畫出生字。2.教師出示生字卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字。3.教師講解生字“書、本、包”的書寫方法，學(xué)生書空。4.學(xué)生齊讀課文，理解課文內(nèi)容。5.教師提問：課文中小朋友的書包里都有些什么東西？學(xué)生回答，教師板書。三、課堂小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《小書包》這篇課文，認(rèn)識(shí)了8個(gè)生字，希望大家能夠愛護(hù)自己的書包，珍惜學(xué)習(xí)用品。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字。2.學(xué)生齊讀課文。二、深入學(xué)習(xí)課文1.教師提問：課文中書包里的東西都有什么作用？學(xué)生回答，教師總結(jié)。2.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖，發(fā)揮想象，說一說書包里的故事。3.學(xué)生分組討論，每組選代表分享書包里的故事。4.教師點(diǎn)評(píng)，給予鼓勵(lì)。三、鞏固練習(xí)1.學(xué)生用本課的生字組詞。2.學(xué)生用“小書包”編故事。四、課堂小結(jié)本節(jié)課我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)了《小書包》這篇課文，希望大家能夠珍惜學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。五、作業(yè)布置1.抄寫本課生字。2.家長協(xié)助，用“小書包”編一個(gè)故事。板書設(shè)計(jì)：識(shí)字8《小書包》書本包教學(xué)反思：本節(jié)課通過學(xué)習(xí)《小書包》這篇課文，使學(xué)生認(rèn)識(shí)了8個(gè)生字，理解了課文內(nèi)容。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，同時(shí)教育學(xué)生珍惜學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在今后的教學(xué)中，教師還需加強(qiáng)課堂管理，提高教學(xué)效果。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：生字“書、本、包”的書寫教學(xué)在《小書包》這篇課文中，學(xué)生需要學(xué)習(xí)“書、本、包”這三個(gè)生字。這三個(gè)字在字形上較為復(fù)雜，特別是“書”和“包”字，容易寫錯(cuò)。因此，在教學(xué)過程中，教師需要重點(diǎn)關(guān)注這三個(gè)字的書寫教學(xué)，確保學(xué)生能夠正確、規(guī)范地書寫。一、生字“書”的書寫教學(xué)1.分析字形結(jié)構(gòu)：首先，教師需要引導(dǎo)學(xué)生觀察“書”字的字形結(jié)構(gòu)，了解其筆畫順序和筆畫數(shù)。書字共有4筆畫，分別為橫、豎、撇、捺。其中，撇和捺要寫得舒展，形成一個(gè)倒三角形。2.示范書寫：教師在黑板上示范“書”字的書寫過程，邊示范邊講解每個(gè)筆畫的起筆、運(yùn)筆和收筆。在示范過程中，教師要提醒學(xué)生注意撇和捺的書寫，確保字形美觀。3.學(xué)生練習(xí)：學(xué)生在練習(xí)本上跟隨教師示范書寫“書”字。教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。學(xué)生書寫時(shí)，教師要提醒他們保持正確的姿勢(shì)，按照筆畫順序書寫。4.鞏固練習(xí)：教師出示一些含有“書”字的詞語，讓學(xué)生進(jìn)行抄寫練習(xí)。如“書本”、“書包”、“讀書”等。學(xué)生在抄寫過程中，進(jìn)一步熟悉“書”字的書寫。二、生字“本”的書寫教學(xué)1.分析字形結(jié)構(gòu)：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察“本”字的字形結(jié)構(gòu)，了解其筆畫順序和筆畫數(shù)。本字共有5筆畫，分別為撇、橫、豎、撇、捺。其中，撇和捺要寫得舒展，形成一個(gè)倒三角形。2.示范書寫：教師在黑板上示范“本”字的書寫過程，邊示范邊講解每個(gè)筆畫的起筆、運(yùn)筆和收筆。在示范過程中，教師要提醒學(xué)生注意撇和捺的書寫，確保字形美觀。3.學(xué)生練習(xí)：學(xué)生在練習(xí)本上跟隨教師示范書寫“本”字。教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。學(xué)生書寫時(shí)，教師要提醒他們保持正確的姿勢(shì)，按照筆畫順序書寫。4.鞏固練習(xí)：教師出示一些含有“本”字的詞語，讓學(xué)生進(jìn)行抄寫練習(xí)。如“本子”、“書本”、“筆記本”等。學(xué)生在抄寫過程中，進(jìn)一步熟悉“本”字的書寫。三、生字“包”的書寫教學(xué)1.分析字形結(jié)構(gòu)：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察“包”字的字形結(jié)構(gòu)，了解其筆畫順序和筆畫數(shù)。包字共有5筆畫，分別為撇、橫、豎、撇、捺。其中，撇和捺要寫得舒展，形成一個(gè)倒三角形。2.示范書寫：教師在黑板上示范“包”字的書寫過程，邊示范邊講解每個(gè)筆畫的起筆、運(yùn)筆和收筆。在示范過程中，教師要提醒學(xué)生注意撇和捺的書寫，確保字形美觀。3.學(xué)生練習(xí)：學(xué)生在練習(xí)本上跟隨教師示范書寫“包”字。教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。學(xué)生書寫時(shí)，教師要提醒他們保持正確的姿勢(shì)，按照筆畫順序書寫。4.鞏固練習(xí)：教師出示一些含有“包”字的詞語，讓學(xué)生進(jìn)行抄寫練習(xí)。如“書包”、“包子”、“包裝”等。學(xué)生在抄寫過程中，進(jìn)一步熟悉“包”字的書寫。在教學(xué)過程中，教師還需注意以下幾點(diǎn)：1.對(duì)于容易寫錯(cuò)的筆畫，教師要進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)和示范，確保學(xué)生掌握。2.學(xué)生書寫時(shí)，教師要提醒他們保持正確的姿勢(shì)，按照筆畫順序書寫。3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)一些有趣的活動(dòng)，如“找朋友”、“摘蘋果”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4.對(duì)于書寫困難的學(xué)生，教師要給予個(gè)別輔導(dǎo)，耐心糾正他們的錯(cuò)誤。通過以上詳細(xì)的補(bǔ)充和說明，教師可以更好地關(guān)注生字“書、本、包”的書寫教學(xué)，幫助學(xué)生掌握這三個(gè)字的書寫方法，提高他們的漢字書寫能力。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的書寫姿勢(shì)和書寫習(xí)慣，培養(yǎng)他們良好的書寫素養(yǎng)。在關(guān)注生字“書、本、包”的書寫教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該采用多元化的教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，提高教學(xué)的趣味性和有效性。以下是對(duì)這一重點(diǎn)細(xì)節(jié)的進(jìn)一步補(bǔ)充和說明。一、多元化教學(xué)方法1.故事教學(xué)法：教師可以創(chuàng)編一個(gè)與“書、本、包”相關(guān)的小故事，通過故事的形式引導(dǎo)學(xué)生了解這些字的起源和演變，以及它們?cè)谌粘Ｉ钪械闹匾?。例如，可以講述一個(gè)小朋友如何使用書本學(xué)習(xí)新知識(shí)，如何愛護(hù)自己的小書包，這樣的故事能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并幫助他們更好地記憶字形。2.游戲教學(xué)法：教師可以設(shè)計(jì)一些書寫游戲，如“漢字接龍”、“找不同”等，讓學(xué)生在游戲中不知不覺地練習(xí)書寫這些生字。游戲能夠提高學(xué)生的參與度，使他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。3.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件展示“書、本、包”字的書寫動(dòng)畫，讓學(xué)生直觀地看到每個(gè)筆畫的書寫順序和走勢(shì)。動(dòng)畫可以反復(fù)播放，以便學(xué)生模仿練習(xí)。二、強(qiáng)化書寫練習(xí)1.臨摹練習(xí)：提供給學(xué)生“書、本、包”字的臨摹樣本，讓學(xué)生通過臨摹來熟悉和掌握這些字的書寫。臨摹時(shí)，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生注意觀察字的結(jié)構(gòu)和比例，力求寫得規(guī)范、整齊。2.創(chuàng)造性練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在田字格中嘗試自己書寫這些字，教師在一旁觀察并提供及時(shí)的反饋。這種練習(xí)能夠幫助學(xué)生鞏固記憶，并培養(yǎng)他們的獨(dú)立書寫能力。三、關(guān)注個(gè)體差異1.分層教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的書寫水平，教師應(yīng)制定不同的教學(xué)目標(biāo)和練習(xí)內(nèi)容。對(duì)于書寫基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以提高要求，如書寫速度和美觀度；對(duì)于書寫基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，應(yīng)著重于基本筆畫的正確書寫。2.個(gè)性化指導(dǎo)：在學(xué)生書寫練習(xí)時(shí)，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的具體問題提供個(gè)性化的指導(dǎo)。例如，有的學(xué)生可能“書”字的橫折筆畫書寫不到位，教師應(yīng)個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正。四、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣1.正確的坐姿和握筆姿勢(shì)：教師應(yīng)不斷提醒學(xué)生在書寫時(shí)保持正確的坐姿和握筆姿勢(shì)，這不僅是書寫規(guī)范的要求，也是保護(hù)視力和預(yù)防近視的重要措施。2.整潔的書寫環(huán)境：教師應(yīng)確保教室內(nèi)的書寫環(huán)境整潔、有序，為學(xué)生提供一個(gè)良好的書寫氛圍。五、家校合作1.家長參與：教師可以通過家長會(huì)或通訊工具，向家長說明“書、本、包”字書寫的重要性，并指導(dǎo)家長如何在家庭環(huán)境中輔助孩子進(jìn)行書寫練習(xí)。2.家庭作業(yè)設(shè)