成人高考語(yǔ)文模擬試卷及答案

成人高考語(yǔ)文模擬試卷及答案

成人高考語(yǔ)文模擬試卷閱讀題

第I卷（閱讀題，共70分）

一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成小題。

霾也叫霧霾，指空氣中的灰塵、硫酸、硝酸、有機(jī)碳?xì)浠衔锏攘Ｗ邮勾髿?/p>

混濁、視野模糊，并導(dǎo)致能見度惡化的現(xiàn)象，如果水平能見度小于10千米，我

們將這種非水成物組成的氣溶膠系統(tǒng)造成的視程障礙稱為霾。

霾與霧、云不一樣，與晴空區(qū)之間沒有明顯的邊界，霾粒子的分布比較均勻,

而且霾粒子比較小，從0.001微米到10微米，平均直徑大約1—2微米，肉眼看

不到空中飄浮的顆粒物。由于灰塵、硫酸、硝酸等粒子組成的霾，其散射波長(zhǎng)較

長(zhǎng)的光比較多，因而霾看起呈黃色或橙灰色，所以也稱“灰霾”；霧的顏色則是

乳白色或青白色。

霧和霾都是視程障礙物。但霧與霾的形成原因和條件卻有很大的差別。霧是

水蒸氣液化成小水滴或凝華成小冰晶浮游在空中形成的，形成霧需具備較高的水

汽飽和度和較低的溫度。霧的空氣相對(duì)濕度常達(dá)100%或接近100%o出現(xiàn)霾時(shí)空

氣則相對(duì)干燥?？諝庀鄬?duì)濕度通常在80%以下。霧有隨著空氣濕度的日變化而出

現(xiàn)早晚較常見或加濃、白天相對(duì)減輕甚至消失的現(xiàn)象。霾的日變化一般不明顯，

當(dāng)空氣團(tuán)較穩(wěn)定時(shí)，持續(xù)出現(xiàn)時(shí)間會(huì)較長(zhǎng)，有時(shí)可持續(xù)10天以上。大霧天氣多

集中于10-12月份;而霾天氣在各月差異相對(duì)較小，各月均可能有較多霾天氣出

現(xiàn)。

由于陰霾、輕霧、沙塵暴、揚(yáng)沙、浮塵、煙霧等天氣現(xiàn)象，都是受浮游在空

中的大量極微細(xì)的塵?；驘熈５扔绊懀行侥芤姸刃∮?0千米。有時(shí)即使

是氣象專業(yè)人員也難以區(qū)分，必須結(jié)合天氣背景、天空狀況、空氣濕度、顏色氣

味及衛(wèi)星監(jiān)測(cè)等因素綜合分析判斷，才能得出正確結(jié)論，而且霧和霾的天氣現(xiàn)象

有時(shí)是可以相互轉(zhuǎn)換的。

霧的成分主要是水(H2O),人吸入后不會(huì)對(duì)身體有什么影響。而霾在吸入人

的呼吸道后對(duì)人體有害，長(zhǎng)期吸入，嚴(yán)重的甚至?xí)?dǎo)致死亡。全國(guó)人大代表鐘南

山說(shuō)，空氣污染不僅對(duì)于呼吸系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)有危害，跟肺癌也密

切相關(guān)。霧霾天氣最好等太陽(yáng)出再開窗通風(fēng)。如果外出可以戴上棉質(zhì)口罩。外出

歸，應(yīng)立即清洗面部及裸露的肌膚。可以多喝水，適量補(bǔ)充維生素。霧霾天氣是

心血管疾病患者的''殺手"。霧霾天最好不出門，更不宜晨練，否則可能誘發(fā)病

情，甚至心臟病發(fā)作，引起生命危險(xiǎn)。

城市里大樓越建越高，阻擋和摩擦作用使風(fēng)流經(jīng)城區(qū)時(shí)明顯減弱，不利于大

氣中懸浮微粒橫向擴(kuò)散;逆溫層好比一個(gè)鍋蓋覆蓋在城市上空，使得大氣層低空

的空氣垂直運(yùn)動(dòng)受到限制，空氣中懸浮微粒難以向高空飄散;而隨著城市人口的

增長(zhǎng)和工業(yè)的發(fā)展，機(jī)動(dòng)車尾氣、揚(yáng)塵、煤炭及供暖排放等原因，導(dǎo)致污染物排

放和懸浮物大量增加，直接導(dǎo)致霧霾天氣的增多。

人類污染物排放是出現(xiàn)嚴(yán)重霧霾的“主謀”，它導(dǎo)致大氣自凈能力衰減。減

少污染、控制污染物排放、削減大氣污染物是解決霧霾的根本之道。

其實(shí)，目前空氣質(zhì)量良好的國(guó)家也經(jīng)歷過(guò)嚴(yán)重的空氣污染。比如當(dāng)年英國(guó)工

業(yè)革命后，倫敦地區(qū)工廠煙囪密密麻麻，帶了海量的粉塵和有毒氣體，一年中有

四分之一的日子大霧籠罩，從而被稱為“霧都”。這讓古板的英國(guó)人痛下決心，

行動(dòng)起。他們的措施是：動(dòng)員自行車代替汽車;頒布《清潔空氣法案》，減少煤

炭用量;治理汽車尾氣;加強(qiáng)綠化等，這些都可以供我們參考。

(有刪改)

1.下面不屬于對(duì)霧和霾的區(qū)別進(jìn)行解說(shuō)的一項(xiàng)是（）

A.霾是空氣中的灰塵、硫酸、硝酸、有機(jī)碳?xì)浠衔锏确撬晌锪Ｗ邮勾?/p>

氣混合、水平能見度小于10千米的視程障礙現(xiàn)象，與霧可以相互轉(zhuǎn)換。

B.霾不像云和霧，與晴空區(qū)之間沒有明顯的邊界，其粒子分布比較均勻，

肉眼看不到，因散射波長(zhǎng)較長(zhǎng)的光而顯黃色或橙灰色;而霧則是乳白色或青白色。

C.霧隨空氣濕度的日變化而變化，早晚較常見或加濃，白天相對(duì)減輕甚至

消失;而霾的日變化一般不明顯，空氣團(tuán)較穩(wěn)定時(shí)，能持續(xù)出現(xiàn)較長(zhǎng)時(shí)間。

D.霧的成分主要是水蒸氣液化成小水滴或凝華成的小冰晶，不會(huì)對(duì)身體有

什么影響，而霾中則含有對(duì)人體有害的物質(zhì)，長(zhǎng)期吸入甚至?xí)?dǎo)致死亡。

2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）

A.霾的月差異較小，在各個(gè)月份均可發(fā)生，發(fā)生時(shí)空氣相對(duì)濕度一般會(huì)小

于80祝而霧常在10—12月發(fā)生，發(fā)生時(shí)空氣相對(duì)濕度常達(dá)到或接近100虬

B.霧霾天氣對(duì)人體健康影響較大，霾對(duì)呼吸系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)

有害，跟肺癌也密切相關(guān)。人類污染物排放是出現(xiàn)嚴(yán)重霧霾的主要原因。

C.霧霾天氣要做好防護(hù)，盡量少出門，必須外出時(shí)最好戴上棉質(zhì)口罩。外

出歸，應(yīng)立即清洗肌膚裸露部分?？梢远嗪人m量補(bǔ)充維生素。

D.陰霾、輕霧、沙塵暴、揚(yáng)沙、浮塵、煙霧等天氣現(xiàn)象，成因都一樣，都

是有效水平能見度小于10千米，以至有時(shí)氣象專業(yè)人員都難以區(qū)分。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.城市人口增長(zhǎng)和工業(yè)發(fā)展，機(jī)動(dòng)車尾氣、揚(yáng)塵、煤炭及供暖排放等，使

污染物排放和懸浮物大量增加，導(dǎo)致大氣自凈能力衰減，霧霾天氣增多。

B.城市中，高樓林立，大氣中懸浮微粒難以橫向擴(kuò)散;城市上空，逆溫層覆

蓋，大氣中懸浮微粒難以向上飄散，這些是霧霾顆粒增多的主要原因。

C.減少污染、控制污染物排放、削減大氣污染物是解決霧霾的根本之道，

曾經(jīng)歷過(guò)嚴(yán)重空氣污染而目前空氣質(zhì)量良好的國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)可供借鑒。

D.英國(guó)曾空氣污染嚴(yán)重，一度被稱為“霧都”的倫敦采取的措施是：動(dòng)員

自行車代替汽車，頒布《清潔空氣法案》，治理汽車尾氣，加強(qiáng)綠化等。

【答案】1.D2.D3.B

【解析】

1.試題分析：此題考查理解文中概念的含義的能力。解答此類題，可在整

體感知*內(nèi)容的基礎(chǔ)上，從文中找到與“霧和霾”相關(guān)的語(yǔ)段，然后代入原文進(jìn)

行比較分析，做出判斷取舍，A項(xiàng)不是霧和霾的區(qū)別;B項(xiàng)信息在第二段;C項(xiàng)信

息在第三段;D項(xiàng)信息在第五段。所以選A。

考點(diǎn)：理解文中重要概念的含義。能力層級(jí)為理解B

2.試題分析：此題考查篩選信息的能力。解答此題，可根據(jù)對(duì)文意的理解,

將選項(xiàng)分別代入原文進(jìn)行比較分析，D項(xiàng)，“成因都一樣”錯(cuò)，成因不同;A項(xiàng)信

息在第三段;B項(xiàng)信息在第五段;C項(xiàng)信息在第五段。所以選D。

考點(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。

3.試題分析：此題考查分析和推斷的能力。解答此題，可從文中找到與選

項(xiàng)相關(guān)的語(yǔ)段，然后根據(jù)文段中作者的觀點(diǎn)，仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)與原文作者觀點(diǎn)的細(xì)

微差別，做出判斷取舍，B項(xiàng)是使霧霾不易消散的主要原因，不是霧霾顆粒增多

的主要原因。A項(xiàng)信息在倒數(shù)第三段;C項(xiàng)信息在倒數(shù)一、二段;D項(xiàng)信息在最后

一段。所以選B。

考點(diǎn)：分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為分析綜合C。

二、古代詩(shī)文閱讀

（一）文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成小題

胡旦字周父，濱州渤海人。少有雋才，博學(xué)能文辭。舉進(jìn)士第一，為將作監(jiān)

丞、通判升州。遷左拾遺、直史館，數(shù)上書言時(shí)政利病。

先是，盧多遜貶，趙普罷相。其夏，河決韓村，尋復(fù)塞。旦獻(xiàn)《河平頌》，

太宗覽頌有“逆遜、奸普”之語(yǔ)，召宰相謂曰：“胡旦獻(xiàn)頌，詞意悖戾。乃敢恣

胸臆狂躁如此，其亟逐之！”即貶殿中丞、商州團(tuán)練副使。

有傭書人翟穎者旦嘗與之善因?yàn)楦男彰R周以為唐馬周復(fù)出上書詆時(shí)政且

自薦可為大臣又舉材任輔者十人其辭頗壯當(dāng)時(shí)皆謂旦所為馬周坐流海島，旦亦貶

坊州團(tuán)練副使。坐檀離所部謁宋白于廓州，既被劾，特釋之。徙繹州一稍復(fù)工部

員外郎、直集賢院，遷本曹郎中、知制誥、史館修撰。

素善中官王繼恩，為繼恩草制辭過(guò)美。繼恩敗，真宗聞而惡之，貶安遠(yuǎn)軍行

軍司馬，又削籍流濟(jì)州。成平初，移通州團(tuán)練副使，徙徐州，以祠部員外郎分司

西京，又為保信軍節(jié)度副使，久之，以司封員外郎通判襄州。封泰山，改祠部郎

中，服母喪，既除，乃言父卒時(shí)嘗詔奪哀從事，請(qǐng)追行服三年？已而失明，以秘

書省少監(jiān)致仕，居襄州，再遷秘書監(jiān)，卒。

旦喜讀書，既喪明，猶令人誦經(jīng)史，隱幾聽之不少輟。著《漢春秋》《五代

史略》《將帥要略》《演圣通論》《唐乘》《家傳》三百余卷。斫大硯，方五六

尺，刻而瘞之，曰“胡旦修《漢春秋》硯”。晚尤艘貨，干擾州縣，持吏短長(zhǎng)，

為時(shí)論所薄。既死，子孫貧甚，寓樞民間?；熟锬逯萃跆餅檠杂诔?，得錢

二十萬(wàn)以葬。

（節(jié)選自《宋史胡旦列傳》）

4.下列對(duì)文中面波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A.有傭書人翟穎者/旦嘗與之善/因?yàn)楦男?名馬周，以為唐馬周復(fù)出/上書

詆時(shí)政/且自薦可為大臣/又舉材任輔者十人/其辭頗壯/當(dāng)時(shí)皆謂旦所為/

B.有傭書人翟穎者/旦嘗與之善/因?yàn)楦男彰R周/以為唐馬周復(fù)出/上書

詆時(shí)政/且自薦可為大臣/又舉材任輔者十人/其辭頗壯/當(dāng)時(shí)皆謂旦所為/

C.有傭書人翟穎者/旦嘗與之善/因?yàn)楦男彰R周/以為唐馬周/復(fù)出上書詆

時(shí)政/且自薦可為大臣/又舉材任輔者十人/其辭頗壯/當(dāng)時(shí)皆謂旦所為/

D.有傭書人翟穎者/旦嘗與之善/因?yàn)楦?姓名馬周/以為唐馬周復(fù)出/上書

詆時(shí)政/且自薦可為大臣/又舉材任輔者十人/其辭頗壯/當(dāng)時(shí)皆謂旦所為/

5.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）

A.通判，宋初為加強(qiáng)控制而置于各州、府，輔佐州、府處理政務(wù)并負(fù)有監(jiān)

察任務(wù)的中央官吏。

B.封泰山，是古代帝王在泰山舉行的一種象征君權(quán)神授的鞏周皇權(quán)、粉飾

太平的儀式。

C.致仕，指古代官員非正常退休，古人還常稱致事、致政、休致等，蓋指

官員辭職歸家。

D.遷，在古代指調(diào)動(dòng)官職，一般指升職。也可作貶謫，降職意，如遷客騷

人。

6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.胡旦才智出眾，學(xué)識(shí)廣博。年輕時(shí)考中進(jìn)士第一名，多次上書議論時(shí)政

的好壞，曾向皇上進(jìn)獻(xiàn)《河平頌》一定，用“逆、奸”等詞形容前任宰相。

B.胡旦幾次因好友關(guān)系而遭貶謫.因馬周犯罪，而被流放到海島作團(tuán)練副

使，又因王繼恩的陰謀失敗后，被貶為安遠(yuǎn)軍行軍司馬，又革職流放到溫州。

C.胡旦仕途并不順利，但喜歡讀書立著。他官至直史館、秘書監(jiān)而已，失

明以后，還讓人誦讀經(jīng)史，著有《漢春秋》《五代史略》《唐乘》等三百多卷書。

D.胡旦晚年特別貪財(cái)，但子孫很窮。他貪財(cái):干擾州縣的工作，喜歡拿捏

縣吏的短處，被當(dāng)時(shí)的人鄙薄，死了以后，子孫因?yàn)楦F把他的棺木停放在民間。

7.把文中面橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

(1)胡旦獻(xiàn)頌，詞意悖戾。乃敢恣胸臆狂躁如此，其亟逐之！

譯文：

(2)旦喜讀書，既喪明，猶令人誦經(jīng)史，隱幾聽之不少輟。

【答案】4.D5.C6.B

7.(1)如果劉岱不遣送袁紹的家人，(你)帶領(lǐng)著騎兵回來(lái)，我平定了袁紹，

就要對(duì)劉岱用兵。

(2)如今天下大亂，英雄共同起兵，一定有治世之才，平定天下大亂的人，

這是智者謹(jǐn)慎選擇的人。

【解析】

4.試題分析：本題考查考生文言文斷句能力。斷句是閱讀古文最基本的能

力。平時(shí)，我們重視文言文的誦讀，目的就在于能通過(guò)熟讀培養(yǎng)文言文學(xué)習(xí)的語(yǔ)

感。而文言文斷句的基礎(chǔ)在于對(duì)通篇*的領(lǐng)會(huì)，因此誦讀就顯得尤為重要。碰到

斷句篇段，不要急于答題，應(yīng)當(dāng)先誦讀這個(gè)篇段，通過(guò)誦讀，力求對(duì)全文的內(nèi)容

有個(gè)大體的了解，憑語(yǔ)感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分

析難斷處，遵循先易后難的原則。具體做題時(shí)，可以這么來(lái)：懂意思，找虛詞，

察對(duì)話，依總分，據(jù)修辭，辨句式。本題，根據(jù)“因?yàn)楦男彰R周”，不能斷開,

排除A.D;根據(jù)“以為唐馬周復(fù)出”不能斷開，排除C。

考點(diǎn)：文言文翻譯及斷句。能力層級(jí)為理解B。

5.試題分析：本題考查考生理解文中的句子能力。解答此類題目，要求考

生通讀文本，整體上把握文本內(nèi)容，然后在把索要理解的語(yǔ)句放置到具體語(yǔ)境中，

結(jié)合具體語(yǔ)境理解句子含義和作用即可。本題，主要考查考生對(duì)文中文學(xué)常識(shí)

的了解情況，回答此類題目，必須熟記文學(xué)名著的主要內(nèi)容，區(qū)分文學(xué)常識(shí)的概

念，仔細(xì)察看題干中的修飾限制成分。本題，C項(xiàng)，“致仕指古代官員非正常退

休”解說(shuō)有誤，“致仕”指古代官員交還官職，指正常退休。

考點(diǎn)：理解文中的句子。能力層級(jí)為理解B。

6.試題分析：本題考查考生對(duì)文言文內(nèi)容要點(diǎn)的把握能力。把握文言文內(nèi)

容要點(diǎn)，一定要通讀全文，在整體上把握文本的意思，然后把各選項(xiàng)表述的內(nèi)容

和文本逐一對(duì)照，判斷正誤。判斷過(guò)程中一定要注意選項(xiàng)中語(yǔ)言與文本的細(xì)微差

別，命題者常通過(guò)改變敘述的方式和語(yǔ)言上細(xì)微差別等來(lái)設(shè)置一些干擾項(xiàng)。本

題，本題，B項(xiàng)，胡旦“因馬周犯罪，而被流放到海島作團(tuán)練副使”理解有誤，

原文巾“馬周坐流海島，旦亦貶坊州團(tuán)練副使”是說(shuō)馬周犯罪被流放到海島，胡

旦也被貶為濰坊州團(tuán)練副使。

考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。

7.試題分析：本題考查考生文言文翻譯能力。文言文翻譯側(cè)重于考查句意

的理解與表述，具有綜合性的特點(diǎn)。要能準(zhǔn)確判斷文言句子所包含的特殊句式，

翻譯要根據(jù)上下文的文意來(lái)，直譯為主，意譯為輔，字字落實(shí)，引申、調(diào)整、補(bǔ)

充，注意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞含義的準(zhǔn)確，注意文言句式等。本題，注意⑴句中“喪

明”、“隱幾”和“不少輟”的翻譯，同時(shí)句子大意翻譯正確；（2）句中注意“悖

戾”、“恣”和“巫”的翻譯，同時(shí)句子大意翻譯正確。

考點(diǎn)：翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。

參考譯文:

胡旦字周父，是濱州渤海人。年輕時(shí)才智出眾，學(xué)識(shí)廣博，擅長(zhǎng)寫*。考中

進(jìn)士第一名，擔(dān)任將領(lǐng)，充任監(jiān)丞、升州通判。升任為左拾遺、直史館，多次

上書議論當(dāng)時(shí)政事的好壞。

在這之前，宰相盧多遜被貶出京城，趙普被罷免宰相之職。這年的夏天，黃

河在韓村這里決堤，不久就將決堤口堵上了。胡旦向皇上進(jìn)獻(xiàn)了《河平頌》一文,

宋太宗讀到頌文有“逆遜、奸普”之類的詞語(yǔ)，召見宰相，對(duì)他說(shuō)：“胡旦進(jìn)獻(xiàn)

的頌文，文詞語(yǔ)意違逆乖張。竟敢放縱心懷，狂妄得像這樣，還是趕快放逐他

吧！”立刻被貶為殿中丞、商州團(tuán)練副使。

有一個(gè)受人雇傭以抄書為業(yè)的人，名叫翟穎，胡旦曾經(jīng)和他關(guān)系很好，因而

替他改姓名叫馬周，把他當(dāng)作唐馬周復(fù)出，馬周上書指責(zé)時(shí)政，并且自薦說(shuō)自己

能夠做大臣。又舉薦了能夠擔(dān)任輔助君王的大臣十人，上書的文詞頗為雄壯。當(dāng)

時(shí)人們都認(rèn)為是胡旦寫的。馬周犯罪被流放到海島，胡旦也被貶為濰坊州團(tuán)練副

使。因?yàn)樯秒x管轄的地方到廓州拜訪宋白，就被彈劾，后又被特地赦免。遷徙到

絳州。不久恢復(fù)工部員外郎職位，管埋集賢院，身為本曹郎中、知制誥、史館修

撰。

一向和太監(jiān)王繼恩關(guān)系密切，為王繼恩草擬制書，文辭過(guò)于華美。王繼恩（的

陰謀）失敗后，宋真宗聽說(shuō)這些事就討厭胡旦，把他貶為安遠(yuǎn)軍行軍司馬，又革

職流放到潺州。成平初年，移任通州團(tuán)練副使，遷徙到徐州，以祠部員外郎的身

份分管西京，又擔(dān)任保信軍節(jié)度副使。很久以后，以司封員外郎的身份擔(dān)任裹州

通判?；噬戏舛U泰山后，胡旦又改任祠部郎中，為母親服喪，服喪期滿，就上書

說(shuō)父死的時(shí)候曾經(jīng)因皇上的詔令而改變守喪時(shí)間，請(qǐng)求追加服喪三年。不久，胡

旦失明，在秘書省少監(jiān)的任上申請(qǐng)退休，居住裹州。再升任秘書監(jiān)，死去。

胡旦喜歡讀書，失明以后，還讓人誦讀經(jīng)史，倚著幾案聽，一刻不停地寫。

他寫了《漢春秋》《五代史略》《將帥要略》《演圣通論》《唐乘》《家傳》等

三百多卷書。鑿了一方大硯盤，五六尺見方，刻好后把它埋了，稱之為“胡旦修

《漢春秋》硯”。晚年特別貪財(cái)，干擾州縣的工作，拿捏著縣吏的短處，被當(dāng)時(shí)

的人鄙薄。死了以后，子孫很窮，把棺木停放在民間。皇祜末年，裹州知州王田

替他向朝廷上言，才得到二十萬(wàn)錢來(lái)下葬。

（二）古代詩(shī)歌閱讀

閱讀下面這首宋詩(shī)，完成小題

寒菊

鄭思肖①

花開不并百花叢，獨(dú)立疏籬趣未窮。

寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。

【注】①鄭思肖，南宋末年愛國(guó)詩(shī)人，宋亡后隱居吳下，終身不仕，這首詩(shī)

寫于南宋滅亡之后。

8.這首詩(shī)塑造了怎樣的“寒菊”形象?主要運(yùn)用了何種表現(xiàn)手法？

9.這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的情感?請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句進(jìn)行分析。

【答案】8.表現(xiàn)了懷古傷今之情。詩(shī)人春日眺望涇水，不見春草，只見古

碑，行客之路盡是黃沙，想當(dāng)年秦國(guó)何等強(qiáng)盛，看如今唐王朝國(guó)勢(shì)日衰，眼前一

片荒涼，于是“不堪回首”之情油然而生。

9.①觸景生情②寓情于景③寫哀景抒哀情。

【解析】

8.試題分析：本題考查鑒賞詩(shī)歌形象和語(yǔ)言的能力。解答此類題型，要先

通讀詩(shī)歌，整體上理解詩(shī)歌的大意，在此基礎(chǔ)上結(jié)合詩(shī)詞內(nèi)容對(duì)詩(shī)歌所塑造的形

象和所運(yùn)用的語(yǔ)言鑒賞。鑒賞形象，一般先總說(shuō)塑造了什么樣的形象，然后結(jié)合

詩(shī)歌內(nèi)容說(shuō)說(shuō)形象的特點(diǎn)，最后說(shuō)說(shuō)表達(dá)了什么情感。鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言，要先指出

運(yùn)用何種手法，然后結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容指出如何運(yùn)用該手法的，最后說(shuō)說(shuō)運(yùn)用該手法

表達(dá)了什么樣的情感，或者有什么表達(dá)效果即可。本題，塑造了傲立不群（孤傲

高潔)，堅(jiān)貞不屈的菊花形象。從“不并百花”“獨(dú)立疏籬”中可看出不隨時(shí)俗、

孤高傲世。從“枝頭抱香死，北風(fēng)不落”中突出其在肅殺的北風(fēng)中，枯守枝頭，

抱香而死的不屈堅(jiān)貞。(運(yùn)用了托物言志(或象征、擬人)的表現(xiàn)手法。借菊花的

獨(dú)立疏籬、抱香不凋，抒寫了自己不懼強(qiáng)暴、忠于大宋的情懷。

考點(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的形象和語(yǔ)言。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

9.試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌思想感情的理解。把握詩(shī)歌內(nèi)容，要先

通讀詩(shī)歌，整體上理解詩(shī)歌的大意，在此基礎(chǔ)上把握詩(shī)歌的內(nèi)容。本題在鑒賞過(guò)

程中，但要細(xì)讀本詩(shī)，了解詩(shī)人境遇、主觀志向，還要明確注釋中點(diǎn)明時(shí)局背景,

然后進(jìn)行綜合思考，才能不遺漏要點(diǎn)。另外，鑒賞時(shí)最好能結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行。

解答本題，要注意詩(shī)人是借“寒菊”自況，“寒菊”的種種行為其實(shí)就是詩(shī)人思

想感情的外現(xiàn)。所以情人借“寒菊”的形象，抒發(fā)了自己不愿隨從于世俗權(quán)貴、

獨(dú)守清高的人生追求和堅(jiān)貞氣節(jié)、不仕元朝的愛國(guó)情操。前兩句寫菊花遠(yuǎn)離百花

叢，獨(dú)自開放，表示自己不愿隨從于世俗權(quán)貴，獨(dú)守清高的精神。后兩句進(jìn)一步

寫菊花寧愿枯死枝頭，決不被北風(fēng)吹落，表達(dá)自己忠君報(bào)國(guó)、寧死不屈的精神。

考點(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的思想情感。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

10.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。

(1)羽扇綸巾，談笑間，。

(2)元嘉草草封狼居胥，。

(3),吟賞煙霞

(4),有暗香盈袖

(5),也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。

(6)廉頗聞之，肉袒負(fù)荊，。

【答案】補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。

(1)橘櫓灰飛煙滅。

(2)匾得倉(cāng)皇北顧。

(3)乘醉聽簫鼓

(4)東籬把酒黃昏后。

(5)一蓑煙雨任平生

(6)因賓客至藺相如門謝罪

【解析】試題分析：這是一道根據(jù)上下文默寫的題目，不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。注

意“橘櫓”“倉(cāng)皇”“簫”“蓑”的寫法。

三、文學(xué)類文本閱讀

11.閱讀下面的文字，完成小題。

賦得永久的悔(節(jié)選)

季羨林

我出生在魯西北一個(gè)極端貧困的村莊里。我們家是貧中之貧，真可以說(shuō)是貧

無(wú)立錐之地。

家里日子是怎樣過(guò)的，我年齡太小，說(shuō)不清楚。反正吃得極壞，這個(gè)我是懂

得的。按照當(dāng)時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)，吃“白的”(指麥子面)最高，其次是吃小米面或棒子面

餅子，最次是吃紅高粱餅子，顏色是紅的，像豬肝一樣?！鞍椎摹迸c我們家無(wú)緣。

“黃的”(小米面或棒子面餅子顏色都是黃的)與我們緣分也不大。終日為伍者只

有“紅的”。這“紅的”又苦又澀，真是難以下咽。但不吃又害餓，我真有點(diǎn)兒

談“紅”色變了。

我也偶爾能夠吃一點(diǎn)“白的”，這是我自己用勞動(dòng)換來(lái)的。一到夏天麥?zhǔn)占?/p>

節(jié)，我們家根本沒有什么麥子可收。對(duì)門住的寧家大嬸子和大姑一一她們家也窮

得夠傲一一就帶我到本村或外村富人的地里去“拾麥子”。所謂“拾麥子”就是

別家的長(zhǎng)工割過(guò)麥子，總還會(huì)剩下那么一點(diǎn)兒麥穗，這些都是不值得一撿的，我

們這些窮人就來(lái)“拾”。因?yàn)槭Ｏ碌臎Q不會(huì)多，我們拾上半天，也不過(guò)拾半籃子;

然而對(duì)我們來(lái)說(shuō)，這已經(jīng)是如獲至寶了。

記得有一年，我拾麥子的成績(jī)也許是有點(diǎn)“超?！薄５搅酥星锕?jié)一一農(nóng)民嘴

里叫“八月十五”一一母親不知從哪里弄來(lái)點(diǎn)兒月餅，給我掰了一塊，我就蹲在

一塊石頭旁邊，大吃起來(lái)。在當(dāng)時(shí)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，月餅可真是神奇的好東西，龍肝

鳳髓也難以比得上的，我難得吃上一次。我當(dāng)時(shí)并沒有注意，母親是否也在吃。

現(xiàn)在回想起來(lái)，她根本一口也沒有吃。不但是月餅，連其他“白的”，母親從來(lái)

都沒有嘗過(guò)，都留給我吃了。她大概是畢生就與紅色的高粱餅子為伍。到了歉年,

連這個(gè)也吃不上，那就只有吃野菜了。

“白的”和月餅難得，“黃的”怎樣呢？“黃的”也同樣難得。但是，盡管

我只有幾歲，我卻也想出了辦法。到了春、夏、秋三個(gè)季節(jié)，莊外的草和莊稼都

長(zhǎng)起來(lái)了。我就到莊外去割草，或者到人家高粱地里去劈高粱葉。劈高粱葉，田

主不但不禁止，而且還歡迎；因?yàn)槿~子一劈，通風(fēng)情況就能改進(jìn)，高粱長(zhǎng)得就能

更好，糧食打得就能更多。草和高粱葉都是喂牛用的。我們家窮，從來(lái)沒有養(yǎng)過(guò)

牛。我二大爺家是有地的，經(jīng)常養(yǎng)著兩頭大牛。我這草和高粱葉就是給它們準(zhǔn)備

的。每當(dāng)我這個(gè)不到三塊豆腐干高的孩子背著一大捆草或高粱葉走進(jìn)二大爺?shù)拇?/p>

門，我心里有所恃而不恐，把草放在牛圈里，賴著不走，總能蹭上一頓“黃的”

吃，不會(huì)被二大娘“卷”（我們那里的土話，意思是“罵”）出來(lái)。到了過(guò)年的時(shí)

候，自己心里覺得，在過(guò)去的一年里，自己喂牛立了功，又有了勇氣到二大爺家

里賴著吃黃面糕。黃面糕是用黃米面加上棗蒸成的，顏色雖黃，卻位列“白的”

之上，因?yàn)橐荒曛辉谶^(guò)年時(shí)吃一次，物以稀為貴，于是黃面糕就貴了起來(lái)。

我上面講的全是吃的東西。為什么一講到母親就講起吃的東西來(lái)了呢?原因

并不復(fù)雜。第一，我作為一個(gè)孩子容易關(guān)心吃的東西;第二，所有我在上面提到

的好吃的東西，幾乎都與母親無(wú)緣。除了“黃的”以外，其余她都不沾邊兒。我

在她身邊只呆到6歲，以后兩次奔喪回家，呆的時(shí)間也很短?，F(xiàn)在我回憶起來(lái)，

連母親的面影都是迷離模糊的，沒有一個(gè)清晰的輪廓。特別有一點(diǎn)，讓我難解而

又易解：我無(wú)論如何也回憶不起母親的笑容來(lái)，她好像是一輩子都沒有笑過(guò)。家

境貧困，兒子遠(yuǎn)離，她受盡了苦難，笑容從何而來(lái)呢?有一次我回家聽對(duì)面的寧

大嬸子告訴我說(shuō)：“你娘經(jīng)常說(shuō)，早知道送出去回不來(lái)，我無(wú)論如何也不會(huì)放他

走的！”簡(jiǎn)短的一句話里面含著多少辛酸、多少悲傷啊!母親不知有多少日日夜夜,

眼望遠(yuǎn)方，盼望自己的兒子回來(lái)啊!然而這個(gè)兒子卻始終沒有歸去，一直到母親

離開這個(gè)世界。

對(duì)于這個(gè)情況，我最初懵懵懂懂，理解得并不深刻。到了上高中的時(shí)候，自

己大了幾歲，逐漸理解了。但是自己寄人籬下，經(jīng)濟(jì)不能獨(dú)立，空有雄心壯志，

怎奈無(wú)法實(shí)現(xiàn)，我暗暗地下定了決心，立下了誓愿：一旦大學(xué)畢業(yè)，自己找到工

作，立即迎養(yǎng)母親;然而沒有等到我大學(xué)畢業(yè)，母親就離開我走了，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地

走了。古人說(shuō)：“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。”這話正應(yīng)到我身上。我

不忍想象母親臨終時(shí)思念愛子的情況;一想到，我就會(huì)心肝俱裂，眼淚盈眶。當(dāng)

我從北平趕回濟(jì)南，又從濟(jì)南趕回清平奔喪的時(shí)候，看到了母親的棺材，看到那

簡(jiǎn)陋的屋子，我真想一頭撞死在棺材上，隨母親于地下。我后悔，我真后悔，我

千不該萬(wàn)不該離開了母親。世界上無(wú)論什么名譽(yù)，什么地位，什么幸福，什么尊

榮，都比不上呆在母親身邊，即使她一字也不識(shí)，即使整天吃“紅的”。

(1)下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是

A.極端貧困的農(nóng)村生活讓季羨林的童年回憶沒有一點(diǎn)亮色，剩下的只有饑餓

和苦難。

B.由于季羨林有一年拾到的麥子特別多，母親特意弄來(lái)了點(diǎn)兒月餅獎(jiǎng)勵(lì)他，

以激勵(lì)他更加勤勞吃苦。

C.在季羨林的記憶中母親畢生只吃“紅的”，甚至野菜，沒有吃過(guò)別的再

好的東西。

D.季羨林依靠自己的身體為二大爺?shù)呐８泔暳希褪菫榱似綍r(shí)或年終改善

一下自己的生活。

E.文本通過(guò)平實(shí)的語(yǔ)言記錄了自己童年為了吃飽肚子所經(jīng)歷的艱辛，也表

達(dá)自己對(duì)當(dāng)年只顧自己忽視母親的懊悔。

(2)季羨林的苦難童年中，能讓他高興起來(lái)的事情有哪些?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。

(3)找出最后一段中說(shuō)明作者思想歷程的語(yǔ)句：()()“逐漸理解了”()

立下誓言()

(4)季羨林的“悔”體現(xiàn)在很多方面，請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

【答案】(DDB

⑵①精明，節(jié)儉，有些小氣甚至吝嗇：②敏感，細(xì)膩，謹(jǐn)慎，多慮;③心地

較為善良，通情達(dá)理。每答對(duì)一點(diǎn)給2分。意思答對(duì)即可。

(3)①交待故事發(fā)生的時(shí)間，突出季節(jié)特征;②渲染氣氛，烘托人物心理;③

使情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展更加合理。每答對(duì)一點(diǎn)給2分。意思答對(duì)即可。

(4)觀點(diǎn)一：使小說(shuō)的主題思想深刻、豐厚。①取材于“洗澡”這樣的日常

小事，表現(xiàn)當(dāng)代市民的凡俗人生;②透過(guò)“洗澡”引發(fā)的故事，體現(xiàn)作者對(duì)社會(huì)

和人際關(guān)系變化的敏感和思考;③“洗澡”觸發(fā)的人物深層的心理波瀾，深入揭

示人性的微妙和復(fù)雜，表現(xiàn)作者對(duì)某種地域的、典型的人物形象的理解和審視。

觀點(diǎn)二：使小說(shuō)的結(jié)構(gòu)藝術(shù)精巧、高明。①以“洗澡”作為全文的結(jié)構(gòu)線索,

似拙實(shí)巧，俗中見雅，以小見大;②用“洗澡”穿針引線，使小說(shuō)的兩個(gè)人物不

同的言路和思路聯(lián)系自然，轉(zhuǎn)換自如;③以“洗澡”作結(jié)，畫龍點(diǎn)睛，一語(yǔ)雙關(guān),

平中見奇，含蓄而有余味。