鄭州市高校校園植物景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)研究與實(shí)踐的開題報(bào)告

鄭州市高校校園植物景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)研究與實(shí)踐的開題報(bào)告一、研究背景與意義隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)于城市環(huán)境的要求也越來越高。作為城市的重要組成部分之一，校園規(guī)劃建設(shè)特別受到重視。其中，校園植物景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)是校園建設(shè)的重要內(nèi)容之一，對(duì)于提升學(xué)校形象和環(huán)境質(zhì)量具有重要意義。然而，目前大部分高校校園植物景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)還存在一些不足，例如景觀效果欠佳、品種單一、容易死亡等問題，嚴(yán)重影響了校園環(huán)境形象的提升。因此，本研究旨在對(duì)鄭州市高校校園植物景觀進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)，以提高校園環(huán)境質(zhì)量和學(xué)校形象，為高校校園植物景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)提供經(jīng)驗(yàn)和參考，以期在未來提升中國(guó)高校校園環(huán)境質(zhì)量方面起到積極的促進(jìn)作用。二、研究?jī)?nèi)容和方法（一）研究?jī)?nèi)容1.回顧國(guó)內(nèi)外高校校園植物景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的研究歷程及現(xiàn)狀；2.分析鄭州市高校校園植物景觀存在的問題；3.構(gòu)建適合鄭州市高校校園植物景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的理論體系；4.根據(jù)調(diào)研分析和理論框架進(jìn)行設(shè)計(jì)方案的制定和優(yōu)化。（二）研究方法1.文獻(xiàn)資料法和案例分析法，對(duì)國(guó)內(nèi)外高校校園植物景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)研究歷程及現(xiàn)狀進(jìn)行回顧和總結(jié)；2.現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研法和問卷調(diào)查法，對(duì)鄭州市高校校園植物景觀情況進(jìn)行實(shí)地調(diào)查和問題分析；3.德爾菲法和層次分析法，構(gòu)建適合鄭州市高校校園植物景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的理論體系；4.方案比較和優(yōu)化法，根據(jù)調(diào)研分析和理論框架進(jìn)行設(shè)計(jì)方案的制定和優(yōu)化。三、研究預(yù)期結(jié)果1.對(duì)鄭州市高校校園植物景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀進(jìn)行全面深入的調(diào)查和分析；2.構(gòu)建適合鄭州市高校校園植物景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的理論框架和設(shè)計(jì)指南；3.提出具有可操作性的高校校園植物景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)方案；4.對(duì)提高高校校園環(huán)境形象和環(huán)境質(zhì)量具有理論和實(shí)踐指導(dǎo)的作用。四、研究進(jìn)度安排第一階段：?jiǎn)栴}的研究背景和意義時(shí)間：3天第二階段：相關(guān)文獻(xiàn)的綜述和分析時(shí)間：7天第三階段：現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查和問卷調(diào)查時(shí)間：10天第四階段：理論框架構(gòu)建和分析時(shí)間：15天第五階段：方案制定和優(yōu)化時(shí)間：20天第六階段：結(jié)論和論文寫作時(shí)間：10天五、參考文獻(xiàn)1.曹愷.論現(xiàn)代城市綠化的規(guī)劃與設(shè)計(jì)[J].景觀研究,2012，3：59-63.2.趙倩.基于城市綠地建設(shè)的居民生態(tài)幸福感研究[J].城市建筑,2015，1：47-50.3.洪麗娟，王文廣.教育基地校園環(huán)境景觀規(guī)劃與設(shè)計(jì)[J].規(guī)劃師,2014，8：84-86.4.Stiles,RichardandStiles,Judith，LandscapeandImages，UniversityofWisconsinPres