幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)10以內(nèi)序數(shù)》

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)10以內(nèi)序數(shù)》匯報(bào)人：2024-01-12課程介紹與目標(biāo)數(shù)字與序數(shù)概念引入認(rèn)識(shí)10以內(nèi)序數(shù)方法課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐學(xué)生作品展示與評(píng)價(jià)課后作業(yè)與拓展延伸課程介紹與目標(biāo)01使學(xué)生能夠正確數(shù)出10以內(nèi)的序數(shù)，理解序數(shù)的含義和順序。知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)通過(guò)觀察和操作，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和數(shù)學(xué)思維能力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。030201教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)內(nèi)容序數(shù)的定義和概念介紹序數(shù)的定義，讓學(xué)生理解序數(shù)表示的是物體排列的位置。10以內(nèi)序數(shù)的讀寫教授學(xué)生正確讀寫10以內(nèi)的序數(shù)，如“第一”、“第二”等。序數(shù)的比較和排序引導(dǎo)學(xué)生比較和排序序數(shù)，理解序數(shù)之間的大小關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)10以內(nèi)序數(shù)的讀寫和比較。教學(xué)難點(diǎn)理解序數(shù)的含義和順序，區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的不同。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)數(shù)字與序數(shù)概念引入02數(shù)字是用來(lái)表示數(shù)量或順序的符號(hào)。數(shù)字定義通過(guò)展示數(shù)字卡片、數(shù)字圖表等教具，幫助幼兒識(shí)別1-10的數(shù)字。數(shù)字識(shí)別指導(dǎo)幼兒按照從小到大的順序排列數(shù)字，并理解數(shù)字之間的順序關(guān)系。數(shù)字順序數(shù)字概念回顧序數(shù)是表示事物排列順序的數(shù)，如第一、第二、第三等。序數(shù)定義通過(guò)舉例和示范，幫助幼兒認(rèn)識(shí)和理解序數(shù)的概念，如第一個(gè)、第二個(gè)等。序數(shù)識(shí)別引導(dǎo)幼兒觀察生活中的序數(shù)現(xiàn)象，如比賽排名、電話號(hào)碼等，并學(xué)會(huì)運(yùn)用序數(shù)進(jìn)行描述。序數(shù)應(yīng)用序數(shù)概念引入定義區(qū)分01基數(shù)是指事物的數(shù)量，而序數(shù)是指事物的排列順序。舉例說(shuō)明02通過(guò)具體實(shí)例，讓幼兒理解基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別，如“我有3個(gè)蘋果”（基數(shù)）和“我是第三個(gè)拿到蘋果的”（序數(shù)）。操作練習(xí)03設(shè)計(jì)有趣的游戲和活動(dòng)，讓幼兒在實(shí)際操作中掌握基數(shù)和序數(shù)的概念及區(qū)別。例如，讓幼兒按照指定的順序排列物品或數(shù)字，并說(shuō)明排列的依據(jù)是基數(shù)還是序數(shù)。序數(shù)與基數(shù)區(qū)別認(rèn)識(shí)10以內(nèi)序數(shù)方法03教師可以準(zhǔn)備一些實(shí)物或圖片，如水果、動(dòng)物等，并按照一定的順序排列，讓幼兒觀察并說(shuō)出它們的順序。觀察實(shí)物或圖片教師可以準(zhǔn)備一些數(shù)字卡片，讓幼兒觀察并說(shuō)出每個(gè)數(shù)字在序列中的位置。觀察數(shù)字卡片觀察法教師可以讓幼兒自己操作實(shí)物，如將水果按照大小或顏色排序，并讓幼兒說(shuō)出每個(gè)水果在序列中的位置。教師可以讓幼兒自己操作數(shù)字卡片，將數(shù)字按照大小或順序排列，并讓幼兒說(shuō)出每個(gè)數(shù)字在序列中的位置。操作法操作數(shù)字卡片操作實(shí)物教師可以準(zhǔn)備一些椅子，并邀請(qǐng)幼兒一起玩游戲。游戲開始時(shí)，教師播放音樂(lè)，幼兒圍著椅子轉(zhuǎn)圈。當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，幼兒需要快速找到椅子坐下，沒(méi)有搶到椅子的幼兒被淘汰。游戲繼續(xù)進(jìn)行，直到只剩下最后一把椅子和一名幼兒為止。在游戲過(guò)程中，教師可以讓幼兒說(shuō)出自己搶到的椅子是第幾把，以此練習(xí)序數(shù)的概念。搶椅子游戲教師可以準(zhǔn)備一些數(shù)字卡片，并按照一定的順序排列。接著，教師邀請(qǐng)幼兒一起玩數(shù)字接龍游戲。游戲開始時(shí)，教師說(shuō)出一個(gè)數(shù)字，幼兒需要找到相應(yīng)的數(shù)字卡片并接在后面。如果幼兒找錯(cuò)了數(shù)字卡片或者沒(méi)有在規(guī)定時(shí)間內(nèi)找到，就被淘汰出局。游戲繼續(xù)進(jìn)行，直到只剩下最后一名幼兒為止。在游戲過(guò)程中，教師可以讓幼兒說(shuō)出自己接龍的數(shù)字是第幾個(gè)，以此練習(xí)序數(shù)的概念。數(shù)字接龍游戲游戲法課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐04通過(guò)觀察和思考，讓幼兒能夠找出數(shù)字序列中的規(guī)律，并填寫缺失的數(shù)字?；顒?dòng)目標(biāo)準(zhǔn)備一組數(shù)字卡片，其中部分?jǐn)?shù)字空缺，要求幼兒根據(jù)規(guī)律填寫?；顒?dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)一：找規(guī)律填數(shù)字活動(dòng)過(guò)程1.教師向幼兒展示數(shù)字卡片，引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字序列的規(guī)律。2.教師提出問(wèn)題，讓幼兒思考并找出規(guī)律?；顒?dòng)一：找規(guī)律填數(shù)字0102活動(dòng)一：找規(guī)律填數(shù)字4.教師檢查幼兒填寫結(jié)果，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。3.幼兒根據(jù)規(guī)律填寫缺失的數(shù)字?；顒?dòng)目標(biāo)通過(guò)游戲的方式，讓幼兒能夠按照指定的順序?qū)?shù)字進(jìn)行排序?；顒?dòng)準(zhǔn)備準(zhǔn)備一組數(shù)字卡片和排序提示卡?；顒?dòng)二：排序游戲活動(dòng)過(guò)程1.教師向幼兒介紹游戲規(guī)則和排序提示卡的使用方法。2.幼兒分組進(jìn)行游戲，每組按照排序提示卡的要求對(duì)數(shù)字卡片進(jìn)行排序?；顒?dòng)二：排序游戲活動(dòng)二：排序游戲3.教師觀察幼兒游戲過(guò)程，提供必要的指導(dǎo)和幫助。4.游戲結(jié)束后，教師組織幼兒分享排序方法和經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)?；顒?dòng)三：小組合作完成任務(wù)活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)小組合作的方式，讓幼兒能夠共同完成一項(xiàng)與序數(shù)相關(guān)的任務(wù)?；顒?dòng)準(zhǔn)備準(zhǔn)備一組與序數(shù)相關(guān)的任務(wù)卡片和小組合作記錄表?；顒?dòng)過(guò)程1.教師向幼兒介紹小組合作的任務(wù)和記錄表的使用方法。2.幼兒分組進(jìn)行任務(wù)，每組選擇一個(gè)任務(wù)卡片，并根據(jù)任務(wù)要求制定合作計(jì)劃?；顒?dòng)三：小組合作完成任務(wù)3.小組合作完成任務(wù)，并記錄任務(wù)完成情況和遇到的問(wèn)題。4.教師組織幼兒分享小組合作經(jīng)驗(yàn)和成果，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)?；顒?dòng)三：小組合作完成任務(wù)學(xué)生作品展示與評(píng)價(jià)05學(xué)生將完成的作品進(jìn)行展示，包括繪制的圖形、填寫的表格等。作品呈現(xiàn)學(xué)生簡(jiǎn)要介紹自己的作品，包括設(shè)計(jì)思路、所用方法和主要特點(diǎn)。作品描述作品展示學(xué)生自評(píng)和互評(píng)學(xué)生根據(jù)自己的完成情況，對(duì)作品進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，包括完成度、準(zhǔn)確性和創(chuàng)新性等方面。自評(píng)學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)作品，從他人的作品中學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)不足，提高自己的評(píng)價(jià)能力。互評(píng)教師點(diǎn)評(píng)教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，包括完成度、準(zhǔn)確性、創(chuàng)新性和美觀度等方面，同時(shí)給出改進(jìn)意見(jiàn)。總結(jié)教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)序數(shù)的重要性和應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多加練習(xí)和應(yīng)用。同時(shí)，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)和指出不足，激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)課后作業(yè)與拓展延伸06VS序數(shù)排序。請(qǐng)孩子們回家后，找出家里的10個(gè)物品，并按照大小、高低或數(shù)量等特征進(jìn)行排序，然后口頭描述排序結(jié)果，如“第一個(gè)是…，第二個(gè)是…”。作業(yè)2序數(shù)應(yīng)用。請(qǐng)孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的陪伴下，完成一些與序數(shù)相關(guān)的實(shí)際任務(wù)，如“請(qǐng)把第3個(gè)玩具收拾起來(lái)”或“請(qǐng)把第5本書放到書架上”。作業(yè)1課后作業(yè)布置序數(shù)游戲。組織孩子們進(jìn)行序數(shù)游戲，如“報(bào)數(shù)接龍”，讓孩子們依次報(bào)數(shù)并記住自己的序號(hào)，然后按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作，如“請(qǐng)第2個(gè)小朋友拍拍手”。序數(shù)繪畫。鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮想象力，創(chuàng)作與序數(shù)相關(guān)的繪畫作品，如繪制一幅有10個(gè)動(dòng)物的圖畫，并標(biāo)注出每個(gè)動(dòng)物的序號(hào)?；顒?dòng)1活動(dòng)2拓展延伸活動(dòng)建議指導(dǎo)建議1積極參與。家長(zhǎng)應(yīng)積極參與孩子的課后作業(yè)和拓展延伸活動(dòng)，與孩子