《蘇州園林-葉圣陶作業(yè)設計方案-2023-2024學年初中語文統(tǒng)編版五四學制》

《蘇州園林-葉圣陶》作業(yè)設計方案第一課時一、作業(yè)背景《蘇州園林/葉圣陶》是一部以蘇州園林為背景的文學作品，作者是中國著名作家葉圣陶。該作品以蘇州園林為背景，敘述了一段關于友情、愛情和生活的故事，深受讀者喜愛。本次作業(yè)設計旨在援助同硯更深度地了解蘇州園林和葉圣陶的作品，培育同硯的文學素養(yǎng)和審美能力。二、作業(yè)目標1.了解蘇州園林的歷史和文化背景；2.熟識葉圣陶的生平寧文學作品；3.提高同硯的文學鑒賞能力，培育同硯的審美情趣；4.培育同硯的合作認識和團隊精神。三、作業(yè)內(nèi)容1.分組談論：將同硯分成若干小組，每個小組談論蘇州園林和葉圣陶的相關內(nèi)容，包括歷史、文化、作品等方面。2.朗誦競爭：每個小組選擇一段葉圣陶的作品進行朗誦競爭，選拔出最佳表現(xiàn)小組。3.制作展板：每個小組制作一塊展板，展示蘇州園林的圖片和葉圣陶的作品摘錄，展示給全班同硯。4.教室談論：在教室上進行蘇州園林和葉圣陶的相關問題談論，引導同硯沉思和表達觀點。5.創(chuàng)作小說：要求同硯以蘇州園林為背景，創(chuàng)作一篇短篇小說，體現(xiàn)葉圣陶的文學風格和主題。四、作業(yè)評判1.參與度：評判同硯在分組談論、朗誦競爭、制作展板等環(huán)節(jié)中的樂觀參與水平。2.表現(xiàn)力：評判同硯在朗誦競爭和創(chuàng)作小說中的表現(xiàn)力和創(chuàng)意。3.團隊合作：評判同硯在小組合作中的團隊精神和合作能力。4.文學鑒賞：評判同硯對蘇州園林和葉圣陶作品的理解和鑒賞能力。五、作業(yè)總結通過本次作業(yè)設計，同硯可以更深度地了解蘇州園林和葉圣陶的作品，培育同硯的文學素養(yǎng)和審美能力，提高同硯的團隊合作認識和創(chuàng)作能力。期望同硯在這次作業(yè)中能夠收獲知識和樂趣，不息提升自己的文學修養(yǎng)和綜合素養(yǎng)。第二課時一、作業(yè)背景《蘇州園林/葉圣陶》是一部描寫蘇州園林文化和葉圣陶先生的作品，通過對蘇州園林的描繪和對葉圣陶先生的贊美，呈現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化的魅力和葉圣陶先生的高尚品德。本次作業(yè)旨在讓同硯通過閱讀這部作品，了解蘇州園林的歷史文化、園林藝術和葉圣陶先生的人格魅力，培育同硯的審美情趣和人文素養(yǎng)。二、作業(yè)目標1.了解蘇州園林的歷史淵源和文化內(nèi)涵；2.精通蘇州園林的設計特點和園林藝術的精髓；3.理解葉圣陶先生的人格魅力和教育理念；4.培育同硯的審美情趣和人文素養(yǎng)。三、作業(yè)內(nèi)容1.閱讀《蘇州園林/葉圣陶》，了解蘇州園林的歷史文化和園林藝術；2.撰寫讀后感，表達對蘇州園林和葉圣陶先生的理解和感悟；3.制作蘇州園林的模型或圖片展板，展示蘇州園林的設計特點和園林藝術；4.舉辦葉圣陶先生的人格魅力和教育理念談論會，讓同硯展示對葉圣陶先生的理解和評判；5.參觀當?shù)貓@林或舉辦園林攝影競爭，培育同硯的審美情趣和人文素養(yǎng)。四、作業(yè)要求1.閱讀《蘇州園林/葉圣陶》，勤勉沉思，撰寫1000字以上的讀后感，字跡工整，內(nèi)容連貫；2.制作蘇州園林的模型或圖片展板，展示設計特點和園林藝術，形式多樣，內(nèi)容詳實；3.參與葉圣陶先生的談論會，樂觀發(fā)言，展示對葉圣陶先生的理解和評判；4.參觀當?shù)貓@林或參與園林攝影競爭，拍攝精美照片，展示審美情趣和人文素養(yǎng)。五、作業(yè)評判1.閱讀《蘇州園林/葉圣陶》讀后感占30%；2.制作蘇州園林模型或圖片展板占30%；3.參與談論會表現(xiàn)占20%；4.參觀園林或參與攝影競爭表現(xiàn)占20%。六、作業(yè)總結通過本次作業(yè)，同硯不僅能夠了解蘇州園林的歷史文化和園林藝術，還能夠領略葉圣陶先生