蘇教版四年級上冊《解決問題的策略》

蘇教版四年級上冊《解決問題的策略》蘇教版四年級上冊《解決問題的策略》蘇教版四年級上冊《解決問題的策略》全文共1頁，當(dāng)前為第1頁。蘇教版四年級上冊《解決問題的策略》全文共1頁，當(dāng)前為第1頁。蘇教版四年級上冊《解決問題的策略》蘇教版數(shù)學(xué)四年級上冊《解決問題的策略》教學(xué)設(shè)計泗陽縣裴圩中心小學(xué)、馬洪娟[教材簡介]本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生學(xué)習(xí)用列表的方法收集、整理信息，用從已知條件想起或從所求問題想起的辦法分析數(shù)量關(guān)系，尋找解決問題的有效方法。教材呈現(xiàn)的例題素材來源于學(xué)生的日常生活，只是問題情境中呈現(xiàn)的信息相對較多，需要根據(jù)解決的問題進行適當(dāng)?shù)慕M合。教材圍繞這些問題的解決安排數(shù)學(xué)活動。這樣，學(xué)生在在交流中能真切感受到列表及運用某種策略分析數(shù)量關(guān)系的必要性，從而愿意主動掌握并運用這些策略去解決簡單的實際問題。[目標(biāo)預(yù)設(shè)]1、讓學(xué)生在解決簡單實際問題的過程中，初步體會用列表的方法整理相關(guān)信息的作用，學(xué)會用列表的方法整理簡單實際問題所提供的信息，學(xué)會運用從已知條件想起或從所求問題想起的策略分析數(shù)量關(guān)系，尋求解決問題的有效方法，從中體會策略的價值。2、讓學(xué)生進一步積累解決問題的經(jīng)驗，增強解決問題的策略意識，獲得解決問題的成功經(jīng)驗，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。[重點、難點]1、讓學(xué)生體會策略的價值并主動運用有關(guān)策略解決實際問題。2、用列表的方法整理簡單實際問題所提供的信息并通過列表的過程解決實際問題。[設(shè)計思路]蘇教版四年級上冊《解決問題的策略》全文共2頁，當(dāng)前為第2頁。在教學(xué)中努力構(gòu)建“構(gòu)建模型（學(xué)會制表）→利用模型（學(xué)會看表）→拓展模型（學(xué)會用表）”蘇教版四年級上冊《解決問題的策略》全文共2頁，當(dāng)前為第2頁。[教學(xué)準(zhǔn)備]小黑板、多媒體課件[教學(xué)過程]一、情境導(dǎo)入，感知策略1、談話：同學(xué)們，你們聽過這些故事嗎？（多媒體課件展示圖片：烏鴉喝水、司馬光砸缸）引導(dǎo)思考：烏鴉是怎樣喝到水的？它想出了一個什么辦法？司馬光是怎樣救出了落水孩子？他想出了一個什么樣的辦法？人們把這一好的辦法稱之為“策略”。板書：策略司馬光砸缸，孩子得救了，這是一個很好的策略。什么叫策略呢？策略就是計策、謀略，即方法。2、揭示課題。談話：其實，在日常生活和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，用數(shù)學(xué)方法解決現(xiàn)實生活中的問題，常常需要運用很多策略。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中解決問題的策略。補充板書：解決問題的二、聯(lián)系生活，探究策略1、列表整理信息談話：在一家文具商店里，可熱鬧了，同學(xué)們在里面干什么呢？請同學(xué)們仔細(xì)觀察。出示例題情境圖：仔細(xì)觀察，圖中直接告訴我們哪些數(shù)學(xué)信息？誰愿意說一說？出示第一個問題：小華買5本用去多少元？談話：現(xiàn)在我們要來解決這個問題，誰來讀一讀。圖中有那么多的信息，你打算怎么辦？同桌討論后，讓學(xué)生在小組里說一說。蘇教版四年級上冊《解決問題的策略》全文共3頁，當(dāng)前為第3頁。蘇教版四年級上冊《解決問題的策略》全文共3頁，當(dāng)前為第3頁。蘇教版四年級上冊《解決問題的策略》全文共4頁，當(dāng)前為第4頁。蘇教版四年級上冊《解決問題的策略》全文共4頁，當(dāng)前為第4頁。蘇教版四年級上冊《解決問題的策略》全文共5頁，當(dāng)前為第5頁。蘇教版四年級上冊《解決問題的策略》全文共5頁，當(dāng)前為第5頁。什么不同的地方？談話：根據(jù)上面兩題的解答結(jié)果和表格，你會把兩次的表格合并起來嗎？小明3本18元小華5本（）元小軍（）本42元談話：我們還可以把這張表格再簡化。表中的箭頭表示什么意思？（對應(yīng)）根據(jù)上面兩題的解答結(jié)果，讓學(xué)生在書上填出括號里的數(shù)。3本18元5本（）元（）本42元3、引導(dǎo)觀察：從左往右你發(fā)現(xiàn)了什么？本數(shù)與錢數(shù)相對應(yīng)，每本價錢（單價）不變，要求5本多少元和42元可以買幾本，都要先算什么？還可以怎樣觀察？從上往下，又發(fā)現(xiàn)了什么？本數(shù)增加，要付的錢數(shù)也要增加，如果買10本，要付的錢跟42元比會怎樣……四、鞏固深化，提升策略1、做“想想做做”第1題（1）學(xué)生先在書上填表，再解答。（2）展示兩個學(xué)生填寫的表格及算式。168÷6=28（毫米）28×15=420（毫米）504÷28=18（本）（3）提問：列表整理信息時要注意什么？每步算式求出的是什么？你是怎樣分析數(shù)量關(guān)系的？2、做“想想做做”第2題（1）談話：你感覺這一題和前面的題相比難度怎樣？（不易一下子看出如何列式）蘇教版四年級上冊《解決問題的策略》全文共6頁，當(dāng)前為第6頁。蘇教版四年級上冊《解決問題的策略》全文共6頁，當(dāng)前為第6頁。（2）讓學(xué)生根據(jù)題目的條件和問題在課本上列表整理，再找一位學(xué)生在投影片上填表，然后展示，校對。足球每個元買個排球每個元買個籃球每個元買個（3）談話：接下去你打算怎樣分析數(shù)量關(guān)系？你會解答嗎？（4）學(xué)生獨立解答，指名板演。56×6=336（元）336÷8=42（元）336÷48=7（個）（5）提問：列表整理后你感覺對解決問題有怎樣的幫助？你是怎樣分析數(shù)量關(guān)系的？3、簡要地比較這兩道題目在運用策略上的相同點（列表整理信息）以及解法上的不同點？第一題，因為要先求出一本字典的高度，所以要用除法；第二題要求出老師一共帶了多少錢，所以它要先算乘法。4、投籃比賽小黑板出示相關(guān)信息：姚明在兩場比賽中投籃30次，投中21次，得分42分。奧尼爾在三場比賽中投籃40次，投中30次，得分60分。解決下面問題：（1）假設(shè)姚明保持這樣的狀態(tài)不變，下面五場比賽中姚明能得多少分？（2）姚明平均每場比奧尼爾多得多少分？五、總結(jié)回顧，拓展策略蘇教版四年級上冊《解決問題的策略》全文共7頁，當(dāng)前為第7頁。蘇教版四年級上冊《解決問題的策略》全文共7頁，當(dāng)前為第7頁。2、同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了解決問題的策略，那你有哪些收獲呢？其實，解決問題的策略還有很多很多，我們今天只是初步學(xué)習(xí)了列表的方法和一些具體的策略。我相信同學(xué)們只要肯動腦筋、注意觀察、認(rèn)真思考，大家一定會想出更多更奇妙的策略！六、布置作業(yè)用列表的方法解決課本第67頁“想想做做”第3題和第4題。七、板書設(shè)計解決問題的策略（列表）小明3本18元小華5本（）元小軍（）本42元