九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元第26課一雙手教案省公開(kāi)課一等獎(jiǎng)新名師獲獎(jiǎng)?wù)n件

1/352/353/354/355/356/357/358/359/3510/3511/35一雙手

姜孟之12/35學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)抓住特征表現(xiàn)人物寫法。2、學(xué)習(xí)描寫、記敘、說(shuō)明等表示方式綜合利用。3、體會(huì)和了解林業(yè)工人對(duì)造林事業(yè)無(wú)比熱愛(ài)思想感情。4、學(xué)習(xí)以小見(jiàn)大寫法。13/351、題目所指是誰(shuí)手？2、這是一雙什么樣手？有什么價(jià)值？（詞語(yǔ)概括）3、作者是怎樣描寫這雙手？4、課文題目明明是“一雙手”，作者為何在文章開(kāi)頭偏偏先列舉了各種各樣手，而且是一雙雙未曾留下深刻印象手呢？5、文章經(jīng)過(guò)一雙手寫出了主人公什么樣精神？6、文章記敘是林業(yè)工人張迎善育林感人事跡，但卻以“一雙手”為題，為何？這么命題有什么好處？自學(xué)提要（10分鐘）14/351、題目所指是誰(shuí)手？是林業(yè)工人張迎善手15/35

有一雙

手奇大、神奇、樂(lè)于貢獻(xiàn)、又粗又硬、充滿老繭、創(chuàng)造綠色、天下第一奇手等

張迎善

神奇創(chuàng)造綠色

2、這是一雙什么樣手？有什么價(jià)值？16/3517/3518/3519/351、簡(jiǎn)直是半截老松木；2、皮膚呈木色，紋絡(luò)又粗又深，一道道黑土色；3、掌面鼓皮樣硬，一只手就像一根老甘蔗；4、左手大拇指沒(méi)有指甲，手指各個(gè)關(guān)節(jié)都纏著線；5、手大無(wú)比，真是我今生今世見(jiàn)到天下第一號(hào)大手；6、手堅(jiān)硬耐搓。3、作者是怎樣描寫這雙手？20/357、栽樹(shù)是手活，…

…要確保苗苗不窩根。

…

…栽一棵苗，手得往土里插三四次。8、這雙手虧得是肉長(zhǎng)，若是鐵鑄，怕也磨光了，磨透了。9、看著這雙手，我好像看到了一山山翠綠森林…

…作者是怎樣描寫這雙手？21/35主人：

身份：手感：手膚色：手指：

紋路：掌面：手大?。菏种讣?xì)節(jié)：手別號(hào)：手價(jià)值：手檔案張迎善林業(yè)工人半截老松木木色粗大肥圓纏著泥色線又深又粗鼓皮樣硬老繭充滿每個(gè)角落長(zhǎng)24cm寬10cm厚2.5cm左大拇指沒(méi)有指甲

黑深

人字天下第一號(hào)大手

第一奇手創(chuàng)造綠色寶庫(kù)手22/35那是天下第一奇手

半截老松木膚色——木色土黑色紋絡(luò)——又深又粗手指甲——刻著四條裂紋，形成上下兩個(gè)“人”字掌面——鼓皮樣硬，老繭充滿每個(gè)角落搓幾個(gè)往返，火燎燎地痛，紅了。手指——一只手指就像一根三節(jié)老松木

長(zhǎng)、寬、厚把我手緊緊地裹住

形狀手背手心大小——比喻——視覺(jué)——視覺(jué)觸覺(jué)比喻——列數(shù)據(jù)23/354、課文題目明明是“一雙手”，作者為何在文章開(kāi)頭偏偏先列舉了各種各樣手，而且是一雙雙未曾留下深刻印象手呢？這里使用了對(duì)比方法羅列了各種各樣手，表面上是寫握過(guò)手，但這些手都未給作者留下深刻印象，暗中是要與張迎善手形成對(duì)比，突出他手與眾不一樣，這是襯托映襯寫法。24/355、文章經(jīng)過(guò)一雙手寫出了主人公什么樣精神？不畏艱辛、艱辛創(chuàng)業(yè)默默無(wú)聞、樂(lè)于貢獻(xiàn)25/356、文章記敘是林業(yè)工人張迎善育林感人事跡，但卻以“一雙手”為題，為何，有什么作用？

1、課文主要是經(jīng)過(guò)描寫他這雙手來(lái)記敘他感人事跡，所以“一雙手”是全文行文線索；2、張迎善是育林功臣，植樹(shù)造林離不開(kāi)他一雙手，贊美他感人精神；

3、這么題目醒目突出，輕易激發(fā)讀者閱讀興趣，這是誰(shuí)一雙手，是怎樣一雙手，巧妙設(shè)置懸疑。26/35情感總結(jié)

張迎善是含有不畏艱辛、艱辛創(chuàng)業(yè)、默默無(wú)聞、樂(lè)于貢獻(xiàn)精神社會(huì)主義建設(shè)者。表示了作者對(duì)張迎善熱愛(ài)、敬仰和贊頌之情。27/3528/35

寫作手法1．文章為了表現(xiàn)張迎善同志高尚精神，用他工作實(shí)績(jī)不是更有說(shuō)服力嗎，為何要把寫作重點(diǎn)放到他一雙手上呢？你還能找到利用類似寫作方法文章嗎？作者抓住了一雙最具特征手來(lái)表現(xiàn)一個(gè)人物。把握住了“一雙手”與林業(yè)工人關(guān)系，抓住“一雙手”進(jìn)行描寫更能反應(yīng)人物高貴品質(zhì)。以前學(xué)文章中類似寫法，如：朱自清《背影》以小見(jiàn)大29/35材料：我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不輕易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖身子向左微傾，顯出努力樣子。這時(shí)我看見(jiàn)他背影，我淚很快地流下來(lái)了。

《背影》

相關(guān)鏈接30/35感動(dòng)中國(guó)年度人物：劉偉

【頒獎(jiǎng)詞】當(dāng)命運(yùn)繩索無(wú)情地縛住雙臂，當(dāng)他人目光嘆息生命悲傷，他依然固執(zhí)地為夢(mèng)想插上翅膀，用雙腳在琴鍵上寫下：相信自己。那變幻旋律，正是他努力翱翔軌跡。31/35《感動(dòng)中國(guó)》獲獎(jiǎng)?wù)撸汉檎驾x

當(dāng)他還是一個(gè)孩子時(shí)候，就對(duì)另一個(gè)更弱小孩子擔(dān)起了責(zé)任，就要撐起困境中家庭，就要學(xué)會(huì)友善、勇敢和堅(jiān)強(qiáng)，生活讓他過(guò)早地開(kāi)始收獲，他由此從男孩開(kāi)始變成了苦難打不倒男子漢，在貧困中求學(xué)，在艱辛中自強(qiáng)，今天他看起來(lái)依然文弱，不過(guò)在精神上，他從來(lái)都是強(qiáng)者。32/35請(qǐng)你借鑒以上兩條頒獎(jiǎng)辭，聯(lián)絡(luò)課文內(nèi)容，為張迎善也寫一段頒獎(jiǎng)辭。舉一反三33/35

這是一雙像半截老松木樣手；這是一雙又粗又硬手；這是一雙神奇創(chuàng)造綠色手。這雙手天天要往土里插三四千次；這雙手長(zhǎng)24CM，寬10CM，厚2.5CM,僅在1981年至1985年就造林33坰，改造跡地林和次生林44.5坰，他已栽種樹(shù)木26萬(wàn)棵。這雙歷盡滄桑手作出了突出貢獻(xiàn)，是美化祖國(guó)，造福人類手，這就是造林工人張迎善手。頒

獎(jiǎng)

辭34/35他是