一年級上冊數(shù)學(xué)教案-9.1 11~20各數(shù)的認(rèn)識｜蘇教版

/一年級上冊數(shù)學(xué)教案-9.111~20各數(shù)的認(rèn)識｜蘇教版教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：1.能夠正確地?cái)?shù)數(shù)，從11數(shù)到20，理解每個數(shù)字的意義和順序。2.學(xué)會使用11~20的數(shù)字進(jìn)行簡單的加減運(yùn)算。3.培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)字的敏感性和對數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.11~20的數(shù)字的認(rèn)識和讀寫。2.11~20的數(shù)字的順序和大小比較。3.使用11~20的數(shù)字進(jìn)行簡單的加減運(yùn)算。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠熟練地?cái)?shù)數(shù)，從11數(shù)到20，理解每個數(shù)字的意義和順序，并能夠使用這些數(shù)字進(jìn)行簡單的加減運(yùn)算。教學(xué)難點(diǎn)是幫助學(xué)生理解數(shù)字之間的關(guān)系，如相鄰數(shù)字之間的順序和大小比較。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.數(shù)字卡片（11~20）2.計(jì)數(shù)器3.加減運(yùn)算卡片4.教學(xué)掛圖教學(xué)過程第一階段：導(dǎo)入1.教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)數(shù)，檢查學(xué)生的掌握情況。2.引入11~20的數(shù)字，讓學(xué)生觀察和比較這些數(shù)字與10以內(nèi)的數(shù)字的不同。第二階段：新課導(dǎo)入1.教師使用數(shù)字卡片，逐個介紹11~20的數(shù)字，讓學(xué)生跟讀并理解每個數(shù)字的意義。2.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察11~20的數(shù)字的順序，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)字之間的關(guān)系。第三階段：實(shí)踐操作1.教師分發(fā)計(jì)數(shù)器，讓學(xué)生使用計(jì)數(shù)器練習(xí)數(shù)數(shù)，從11數(shù)到20。2.教師引導(dǎo)學(xué)生使用加減運(yùn)算卡片，進(jìn)行簡單的加減運(yùn)算練習(xí)。第四階段：總結(jié)與反思1.教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，檢查學(xué)生對11~20的數(shù)字的認(rèn)識和運(yùn)用能力。2.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后反思，讓學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)感受和收獲。板書設(shè)計(jì)1.使用教學(xué)掛圖，展示11~20的數(shù)字和相關(guān)的加減運(yùn)算。2.在黑板上列出11~20的數(shù)字，讓學(xué)生能夠直觀地看到數(shù)字的順序和大小。作業(yè)設(shè)計(jì)1.讓學(xué)生回家后，使用計(jì)數(shù)器練習(xí)數(shù)數(shù)，從11數(shù)到20。2.讓學(xué)生使用加減運(yùn)算卡片，進(jìn)行簡單的加減運(yùn)算練習(xí)。課后反思本節(jié)課通過數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)器和加減運(yùn)算卡片等教具，幫助學(xué)生更好地理解和掌握11~20的數(shù)字的認(rèn)識和運(yùn)用。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的參與和實(shí)踐操作，鼓勵學(xué)生積極思考和提問。通過課后反思，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和存在的問題，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是教學(xué)過程的設(shè)計(jì)與實(shí)施，因?yàn)檫@是學(xué)生掌握知識、提高能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。以下是針對教學(xué)過程的詳細(xì)補(bǔ)充和說明。教學(xué)過程詳細(xì)補(bǔ)充第一階段：導(dǎo)入在導(dǎo)入階段，教師可以通過以下步驟激發(fā)學(xué)生的興趣和已有知識：1.復(fù)習(xí)互動：教師可以設(shè)計(jì)一個快速數(shù)數(shù)游戲，讓學(xué)生從1數(shù)到10，然后反向數(shù)回1，以此來復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)的技能，并檢查學(xué)生的掌握情況。2.情境創(chuàng)設(shè)：通過展示一個包含11~20個物品的圖片或?qū)嵨?，如一組玩具或水果，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“誰能告訴我這里有多少個物品？”3.懸念設(shè)置：教師可以提出問題：“我們已經(jīng)學(xué)過1到10的數(shù)數(shù)，那么11到20怎么數(shù)呢？今天我們就來學(xué)習(xí)這個?！钡诙A段：新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入階段，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生對新數(shù)字的感知和理解：1.數(shù)字卡片使用：教師展示數(shù)字卡片時，可以結(jié)合實(shí)際物品，如11個鉛筆、12個橡皮等，讓學(xué)生在具體情境中理解數(shù)字的含義。2.順序感知：通過排列數(shù)字卡片，教師可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)字的順序性，如11在10之后，12在11之后，以此類推。3.互動問答：教師可以提出問題，如“10加上多少是11？”來引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)字之間的關(guān)系。第三階段：實(shí)踐操作實(shí)踐操作階段，教師應(yīng)確保學(xué)生有足夠的動手操作機(jī)會：1.計(jì)數(shù)器操作：教師應(yīng)示范如何使用計(jì)數(shù)器，然后讓學(xué)生獨(dú)立操作，從11數(shù)到20，并鼓勵他們反復(fù)練習(xí)。2.加減運(yùn)算練習(xí)：教師可以設(shè)計(jì)簡單的加減運(yùn)算題目，如“你有15個糖果，吃掉5個，還剩幾個？”讓學(xué)生通過實(shí)物操作來解決問題。3.小組合作：將學(xué)生分成小組，讓他們在小組內(nèi)互相練習(xí)數(shù)數(shù)和進(jìn)行加減運(yùn)算，增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)能力。第四階段：總結(jié)與反思總結(jié)與反思階段，教師應(yīng)幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并培養(yǎng)他們的自我反思能力：1.學(xué)習(xí)內(nèi)容回顧：教師可以通過提問或小測驗(yàn)的方式，檢查學(xué)生對11~20的數(shù)字的認(rèn)識和運(yùn)用能力。2.學(xué)生分享：邀請學(xué)生分享他們在本節(jié)課中學(xué)到的內(nèi)容，以及他們在實(shí)踐操作中的體驗(yàn)。3.教師反饋：教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋，強(qiáng)調(diào)正確的數(shù)數(shù)方法和加減運(yùn)算技巧，同時對學(xué)生的表現(xiàn)給予積極的評價和鼓勵。教學(xué)過程實(shí)施注意事項(xiàng)1.差異化教學(xué)：考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不同，教師應(yīng)提供不同難度的練習(xí)，確保每個學(xué)生都能在適合自己的層面上得到練習(xí)和挑戰(zhàn)。2.積極參與：教師應(yīng)鼓勵所有學(xué)生積極參與課堂活動，特別是對于害羞或?qū)W習(xí)困難的學(xué)生，教師應(yīng)給予更多的關(guān)注和支持。3.實(shí)時反饋：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)實(shí)時監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時提供反饋，幫助學(xué)生糾正錯誤，鞏固知識。4.情感支持：教師應(yīng)營造一個積極、鼓勵的課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，減少焦慮，增強(qiáng)自信心。通過以上詳細(xì)的教學(xué)過程設(shè)計(jì)和實(shí)施說明，教師可以更有效地幫助學(xué)生掌握11~20各數(shù)的認(rèn)識，同時培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和問題解決能力。教學(xué)過程實(shí)施的具體步驟第一階段：導(dǎo)入在導(dǎo)入階段，教師可以通過以下步驟激發(fā)學(xué)生的興趣和已有知識：1.復(fù)習(xí)互動：教師可以通過一個互動游戲開始課程，例如“數(shù)數(shù)接龍”，讓學(xué)生從任意數(shù)字開始，依次數(shù)到下一個數(shù)字。這樣既能復(fù)習(xí)之前的數(shù)數(shù)知識，又能為新課做好鋪墊。2.情境創(chuàng)設(shè)：教師可以使用一個與學(xué)生生活緊密相關(guān)的情境，比如生日派對上的氣球數(shù)量，來引導(dǎo)學(xué)生自然地接觸到11~20這個數(shù)列。3.懸念設(shè)置：教師可以通過提問，如“我們數(shù)到10之后，下一個數(shù)字是什么？”來激發(fā)學(xué)生的好奇心，為學(xué)習(xí)新數(shù)字做好心理準(zhǔn)備。第二階段：新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入階段，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生對新數(shù)字的感知和理解：1.數(shù)字卡片使用：教師可以通過展示數(shù)字卡片，并讓學(xué)生觸摸、觀察，甚至用手指模仿數(shù)字的形狀，來增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)字的感知。2.順序感知：教師可以設(shè)計(jì)一個“找鄰居”的游戲，讓學(xué)生找出某個數(shù)字的前一個和后一個數(shù)字，以此來強(qiáng)化學(xué)生對數(shù)字順序的認(rèn)識。3.互動問答：教師可以通過一系列的問答，比如“13比12多幾個？”來引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)字之間的關(guān)系，并鼓勵學(xué)生自己提出問題。第三階段：實(shí)踐操作實(shí)踐操作階段，教師應(yīng)確保學(xué)生有足夠的動手操作機(jī)會：1.計(jì)數(shù)器操作：教師應(yīng)提供計(jì)數(shù)器，并示范如何使用它們來數(shù)數(shù)。然后，讓學(xué)生自己操作，從11數(shù)到20，并鼓勵他們在小組內(nèi)互相檢查。2.加減運(yùn)算練習(xí)：教師可以設(shè)計(jì)一些有趣的加減運(yùn)算活動，比如“小貓釣魚”，讓學(xué)生在游戲中進(jìn)行加減運(yùn)算，提高他們的計(jì)算能力。3.小組合作：教師可以將學(xué)生分成小組，讓小組成員一起完成一個數(shù)數(shù)或加減運(yùn)算的任務(wù)，比如數(shù)一數(shù)教室里有幾把椅子，然后計(jì)算比10多幾把。第四階段：總結(jié)與反思總結(jié)與反思階段，教師應(yīng)幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并培養(yǎng)他們的自我反思能力：1.學(xué)習(xí)內(nèi)容回顧：教師可以通過一個快速的小測驗(yàn)來檢查學(xué)生對11~20的數(shù)字的認(rèn)識和運(yùn)用能力，比如快速說出某個數(shù)字的前后數(shù)字。2.學(xué)生分享：教師可以邀請學(xué)生分享他們在本節(jié)課中學(xué)到的內(nèi)容，以及他們在實(shí)踐操作中的體驗(yàn)，這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力和反思能力。3.教師反饋：教師應(yīng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)性反饋，強(qiáng)調(diào)正確的數(shù)數(shù)方法和加減運(yùn)算技巧，同時對學(xué)生的表現(xiàn)給予積極的評價和鼓勵。教學(xué)過程實(shí)施的策略1.游戲化學(xué)習(xí)：通過設(shè)計(jì)各種數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。2.視覺輔助：使用數(shù)字卡片、掛圖等視覺輔助工具，幫助學(xué)生更直觀地理解數(shù)字的概念和順序。3.個性化指導(dǎo)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)速度和理解能力，提供個性化的指