聽(tīng)課評(píng)課意見(jiàn)和建議

聽(tīng)課評(píng)課看法和建議聽(tīng)課評(píng)課看法和建議促進(jìn)師生互動(dòng)，課堂氣氛活躍;引導(dǎo)同學(xué)歸納總結(jié)，體現(xiàn)教師主導(dǎo)，同學(xué)主體地位，培養(yǎng)同學(xué)分析例子。以下內(nèi)容是為您精心整理的聽(tīng)課評(píng)課看法和建議，歡迎參照！聽(tīng)課評(píng)課看法和建議1、(1)教學(xué)制定思路清楚，知識(shí)由淺入深：諄諄誘導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)情景：引發(fā)同學(xué)思維，促進(jìn)師生互動(dòng)，課堂氣氛活躍;引導(dǎo)同學(xué)歸納總結(jié)，體現(xiàn)教師主導(dǎo)，同學(xué)主體地位，培養(yǎng)同學(xué)分析例子，解決問(wèn)題的能力，較好體現(xiàn)新課程的“三維目標(biāo)〞;(2)教學(xué)過(guò)程邏輯性較強(qiáng)，教學(xué)思路嚴(yán)謹(jǐn)，作為一名新教師來(lái)說(shuō)教學(xué)基本功較扎實(shí);(3)建議：①可以給同學(xué)更充分的時(shí)間討論，適當(dāng)控制教學(xué)節(jié)奏;②創(chuàng)設(shè)的例可以增加一些難度，更好訓(xùn)練同學(xué)的思維;③備課要合計(jì)多種因素，上課要靈活(碰到例，可以讓同學(xué)討論)。2、(1)引課能跟生活實(shí)際相結(jié)合，引發(fā)同學(xué)討論，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣并培養(yǎng)同學(xué)合作精神;(2)能創(chuàng)設(shè)例情景，引發(fā)同學(xué)思索討論，促進(jìn)師生互動(dòng)，但應(yīng)留有充分的時(shí)間讓同學(xué)動(dòng)手、動(dòng)腦，訓(xùn)練基本技能及培養(yǎng)同學(xué)的思維能力;(3)教學(xué)制定思路較清楚，教學(xué)目標(biāo)能體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的“三維目標(biāo)〞;(4)這是一節(jié)整合課，應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，成果分享，培養(yǎng)同學(xué)分析數(shù)據(jù)的能力，在這一點(diǎn)上老師還應(yīng)強(qiáng)化;(5)較成功的一節(jié)課。3、(1)能利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)培養(yǎng)同學(xué)搜集資料的能力;(2)教學(xué)制定思路清楚，但實(shí)施浮現(xiàn)傳統(tǒng)化，如能創(chuàng)設(shè)例情景，但沒(méi)有引發(fā)同學(xué)討論思維，課堂氛圍不夠深厚，教學(xué)效果不佳;(3)應(yīng)注意培養(yǎng)同學(xué)分析資料(問(wèn)題)和總結(jié)歸納資料(解決問(wèn)題的能力)。4、(1)應(yīng)教會(huì)同學(xué)如何容易處理數(shù)據(jù)，如何從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)結(jié)論(規(guī)律);(2)本節(jié)課實(shí)際上不必需要利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，只必需要引用多媒體課件就足矣;(3)應(yīng)留有一定的時(shí)間讓同學(xué)思索、討論(新教師的缺點(diǎn))，注意控制課堂節(jié)奏、語(yǔ)言節(jié)奏)(4)課堂教學(xué)方式較傳統(tǒng)，希望年輕教師要大膽探究、大膽改革。5、(1)能通過(guò)創(chuàng)設(shè)例情景，激發(fā)同學(xué)的求知欲;(2)能利用課件直觀解決教學(xué)中的“難點(diǎn)〞;(3)能通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練同學(xué)學(xué)習(xí)外語(yǔ)的基本技能;(4)教學(xué)思路較清楚，教學(xué)效果尚可，但應(yīng)充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，特別應(yīng)激勵(lì)同學(xué)大膽發(fā)言、討論，引導(dǎo)同學(xué)參加課堂教學(xué)，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體性;(5)能合理使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段輔助教學(xué);(錄音→錄像片段)→資料庫(kù)6、(1)能利用課前演講及課文資源訓(xùn)練同學(xué)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等基本技能;(2)能利用例、學(xué)習(xí)引發(fā)同學(xué)思索、發(fā)言，促進(jìn)師生互動(dòng)，提升同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性;(3)應(yīng)大膽引導(dǎo)同學(xué)討論，活躍課堂氣氛，激發(fā)同學(xué)的求知欲;(4)教學(xué)基本技能及教學(xué)藝術(shù)(表現(xiàn)力等)有待培養(yǎng)、提升;(5)教學(xué)制定思路基本合理，但應(yīng)從“三維目標(biāo)〞的實(shí)現(xiàn)加以完善、補(bǔ)充，另注意現(xiàn)代教育技術(shù)手段的合理運(yùn)用。7、(1)教學(xué)基本功尚可，能利用對(duì)話，播放錄音，觀看錄像片斷、圖片等訓(xùn)練同學(xué)的基本技能(聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě));(2)教學(xué)方式較傳統(tǒng)化，特別是課堂的語(yǔ)言氛圍有待改善(教師漢語(yǔ)較多)，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)環(huán)節(jié)有待強(qiáng)化(應(yīng)讓同學(xué)主動(dòng)、思索、討論)，還有過(guò)早歸考點(diǎn)內(nèi)容;(3)本節(jié)課使用了較先進(jìn)的教學(xué)手段(網(wǎng)絡(luò)教學(xué))，但效果并不比其它教學(xué)效果顯然(多媒體、語(yǔ)音室)，能否算整合課?8、(1)能按常規(guī)教學(xué)思路落實(shí)好聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等技能的訓(xùn)練;(2)能充分利用多媒體展示有關(guān)資料，使同學(xué)直觀感受學(xué)習(xí)內(nèi)容;(3)能利用網(wǎng)絡(luò)培養(yǎng)同學(xué)搜集資料、分析信息的`能力，以及分享成果，獲得成功喜悅的情感、態(tài)度，并促進(jìn)師生互動(dòng)，提升課堂效率;(4)建議：在現(xiàn)代化教學(xué)中，還應(yīng)注意充分發(fā)揮教師的語(yǔ)言，肢體動(dòng)作等情感藝術(shù)，強(qiáng)化師生交流，活躍課堂氣氛，以提升課堂教學(xué)質(zhì)量。9、(1)本節(jié)課的一大亮點(diǎn)：同學(xué)主持分組搶答活動(dòng)，促進(jìn)生生互動(dòng)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，并采納激勵(lì)式評(píng)價(jià)活躍課堂氛圍，讓同學(xué)溶入課堂教學(xué)中，體現(xiàn)同學(xué)的主體地位;(2)能合理使用多媒體輔助教學(xué)，使同學(xué)直觀感受與課本內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)(“親身〞體驗(yàn));(3)教學(xué)制定能大膽突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，力求達(dá)到“三維〞目標(biāo)的要求，教學(xué)過(guò)程課堂氛圍生動(dòng)，活躍輕松(教師的表情親近感)教學(xué)效果總體合格;(4)體會(huì)：利用例貫穿于英語(yǔ)教學(xué)中，確實(shí)能提升同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣及掌握學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基本技能。10、(1)能合理利用多媒體進(jìn)行“直觀〞教學(xué);(2)能拓寬課本內(nèi)容，擴(kuò)大同學(xué)的知識(shí)面;(3)能創(chuàng)設(shè)思維，引發(fā)同學(xué)思索、討論、發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn);(4)教學(xué)制定較傳統(tǒng)，雖然達(dá)到培養(yǎng)同學(xué)聽(tīng)、說(shuō)、讀等技能，但課堂氣氛不夠活躍，同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，影響教學(xué)效果;(5)教學(xué)的藝術(shù)性有待強(qiáng)化(如講課的“激情〞)。11、(1)教學(xué)制定思路總體上較清楚，能通過(guò)創(chuàng)設(shè)例情景，同學(xué)探究實(shí)驗(yàn)及“活動(dòng)〞等促進(jìn)師生互動(dòng)，活躍課堂氣氛;引發(fā)同學(xué)思維，培養(yǎng)革新能力;分析討論數(shù)據(jù)處理，培養(yǎng)同學(xué)分析例的能力等以實(shí)現(xiàn)“三維教學(xué)目標(biāo)〞;(2)教學(xué)語(yǔ)言必需進(jìn)一步簡(jiǎn)煉，節(jié)奏感必需進(jìn)一步強(qiáng)化，課堂把握能力、組織能力必需進(jìn)一步重?zé)挕?2、(1)能創(chuàng)設(shè)例情景，引發(fā)同學(xué)思索，培養(yǎng)同學(xué)思維能力，促進(jìn)師生互動(dòng)，活躍課堂氣氛，提升課堂教學(xué)效果;(2)能通過(guò)物理學(xué)史的教學(xué)，引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)物理的興趣;(3)能自然介紹研究物理規(guī)律的方法，并直接應(yīng)用到課堂教學(xué)中;(4)能利用分組實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)同學(xué)的探究能力和科學(xué)的態(tài)度，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，以及分析數(shù)據(jù)的能力;(5)建議：注意語(yǔ)速、節(jié)奏以及過(guò)渡性語(yǔ)言(數(shù)學(xué)的邏輯);讓同學(xué)充足的時(shí)間發(fā)表看法;(6)課堂容量較大;(7)注意板書(shū);(8)小游戲→親身體驗(yàn)(與實(shí)際相結(jié)合)→調(diào)查研究→研究性學(xué)習(xí)課題13、(1)能利用課件展示示意圖、實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行直觀教學(xué)，較好突破教學(xué)中的一些難點(diǎn);(2)能利用點(diǎn)拔引導(dǎo)同學(xué)回憶學(xué)過(guò)的知識(shí)，提升復(fù)習(xí)的效果;(3)教學(xué)制定思路較清楚，能系統(tǒng)復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，并能與考綱中的考點(diǎn)緊密聯(lián)系，針對(duì)性較強(qiáng);(4)建議：①板書(shū);②引導(dǎo)同學(xué)做筆記;③教學(xué)節(jié)奏感的控制(“激情〞);④注意答案播放時(shí)機(jī)的控制;⑤多“靠近〞同學(xué)，強(qiáng)化交流溝通，提升教學(xué)效果。14、(1)授課“激情〞不夠，節(jié)奏感不強(qiáng)，導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍;(2)教學(xué)方式較傳統(tǒng)，應(yīng)利用例引發(fā)同學(xué)思索、討論，活躍同學(xué)思維，提升課堂教學(xué)效果。15、(1)能借助多媒體播放電視片段，使同學(xué)“身臨其境〞為學(xué)習(xí)理解課文打開(kāi)“方便之門(mén)〞;(2)能利用例引發(fā)同學(xué)思索，培養(yǎng)同學(xué)思維能力，但應(yīng)留較充足的時(shí)間讓同學(xué)思索，并引發(fā)討論、激勵(lì)同學(xué)主動(dòng)發(fā)言，積極參加課堂教學(xué)，從而提升課堂教學(xué)效果;(3)教學(xué)制定思路尚可，在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中應(yīng)注意通過(guò)過(guò)渡語(yǔ)言的把握，教學(xué)節(jié)奏的控制以及師生互動(dòng)的促進(jìn)來(lái)展現(xiàn)教學(xué)制定，以達(dá)到較好的課堂教學(xué)效果;(4)注意板書(shū)，并教會(huì)同學(xué)如何做筆記，培養(yǎng)同學(xué)合格的學(xué)習(xí)習(xí)慣。聽(tīng)課評(píng)課看法和建議聽(tīng)、評(píng)課評(píng)語(yǔ)是我們教師在聽(tīng)課后必需要去撰寫(xiě)的一種評(píng)價(jià)，以下是搜集整理的聽(tīng)課評(píng)課看法和建議，歡迎閱讀，供大家參照和借鑒！1、知識(shí)點(diǎn)詳盡，內(nèi)容豐富，條理清楚。并能適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)。如能適當(dāng)增添一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，氣氛會(huì)更好。2、語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，將枯燥的講解變?yōu)樯鷦?dòng)的傳授，能引導(dǎo)同學(xué)有效學(xué)習(xí)，雙基落實(shí)，效果大為顯著。3、能精選習(xí)題，題目設(shè)置有梯度，提問(wèn)面向中下等同學(xué)。注意知識(shí)的銜接，運(yùn)用知識(shí)遷移的教學(xué)方法，使同學(xué)易懂。同學(xué)主動(dòng)參加性不夠，有待提升。4、板書(shū)工整清楚，語(yǔ)言流暢有條理，課堂條理清楚，題目設(shè)置有梯度，課堂容量足，要加大同學(xué)參加面。5、教師在課堂上起到了引領(lǐng)、導(dǎo)航作用。新課程理念有所體現(xiàn)，但課堂內(nèi)容略顯單薄，平常應(yīng)注意引導(dǎo)同學(xué)知識(shí)的積存，豐富同學(xué)知識(shí)面。6、知識(shí)點(diǎn)歸納條理清楚，便于同學(xué)整理。對(duì)容易混淆的概念，能結(jié)合物理現(xiàn)象給予解析，同學(xué)容易理解。復(fù)習(xí)內(nèi)容詳略得當(dāng)。但作為復(fù)習(xí)課，課堂容量還必需加大。7、知識(shí)點(diǎn)歸納條理清楚，采納同學(xué)回憶復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，便于同學(xué)記憶和整理。結(jié)合知識(shí)點(diǎn)輔以相關(guān)例題、習(xí)題，講練結(jié)合。例題規(guī)范，針對(duì)同學(xué)基礎(chǔ)少扎實(shí)，采納此類(lèi)復(fù)習(xí)方法能進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)，值得肯定。8、習(xí)題制定難易合理有序。整堂課圍繞找公因式這個(gè)關(guān)鍵，制定了多種題型，并通過(guò)老師講解、同學(xué)探究、同學(xué)口答、同學(xué)模擬學(xué)習(xí)、同學(xué)板演等多種形式，使同學(xué)基本上能解決問(wèn)題，但課堂氣氛略顯沉悶。9、過(guò)分?jǐn)?shù)運(yùn)算類(lèi)比引出分式的約分，同學(xué)容易理解，易于接受。課堂容量較大，但習(xí)題還必需優(yōu)化。老師講解較多，師生雙邊活動(dòng)必需增多。10、能激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣，課堂內(nèi)容安排有序，但同學(xué)反映稍顯沉悶。11、利用思索題引課，讓同學(xué)較快進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)是為新課教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。12、能利用簡(jiǎn)單教具〔如賀卡〕化抽象教學(xué)為直觀教學(xué)，突破了教學(xué)的一些難點(diǎn)。13、教學(xué)基本功較扎實(shí)，教學(xué)思路較清楚，邏輯思維較強(qiáng)，能利用例探究引導(dǎo)同學(xué)積極參加課堂教學(xué)，課堂氣氛較活躍〔師生互動(dòng)較頻繁〕教學(xué)效果較好；14、注意略微放慢課堂教學(xué)節(jié)奏，培養(yǎng)同學(xué)做筆記的習(xí)慣，另注意克服語(yǔ)言的重復(fù)。15、一道例題認(rèn)真規(guī)范書(shū)寫(xiě)，其它例題可直接點(diǎn)拔思路以增加課堂容量。16、教學(xué)基本功較扎實(shí)，特別是教學(xué)邏輯思維能力較強(qiáng)。17、能利用例引發(fā)同學(xué)思索、討論、訓(xùn)練同學(xué)思維能力。18、能大膽進(jìn)行教學(xué)方式改革，課堂氣氛雖不夠活躍，但能適應(yīng)新課程改革，改變教學(xué)方式，體現(xiàn)“三維目標(biāo)〞要求，促進(jìn)師生互動(dòng)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量〔特別是能制定以同學(xué)為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)方式，讓同學(xué)上臺(tái)講課〕。19、強(qiáng)調(diào)教學(xué)民主，師生平等，課堂氣氛融洽和諧。20、做到重組教材，力求讓同學(xué)經(jīng)歷探究學(xué)習(xí)的全過(guò)程。21、探究活動(dòng)的制定，通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦，親自施行，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，內(nèi)化形成新知，而不能簡(jiǎn)單地通過(guò)講授教給同學(xué)。22、注意指導(dǎo)同學(xué)自己得出結(jié)論，教師不要把自己的看法強(qiáng)加給同學(xué)。23、不過(guò)早地給出結(jié)論，肯花時(shí)間讓同學(xué)對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行深入探討，保證同學(xué)有足夠的探究時(shí)間和體驗(yàn)機(jī)會(huì)。24、整堂課思路清楚，環(huán)節(jié)緊湊，重難點(diǎn)特別，制定合理。同學(xué)的課堂習(xí)慣非常好，每個(gè)人都能積極的參加到課堂中。25、本節(jié)課注重錯(cuò)誤歸類(lèi)，題型歸類(lèi)，方法歸類(lèi)。效果非常好！26、老師在教學(xué)新知時(shí)循循善誘，充分發(fā)揮了同學(xué)的主動(dòng)性，教學(xué)制定科學(xué)，引導(dǎo)很到位。27、內(nèi)容豐富，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中給予同學(xué)比較充分的自主探究機(jī)會(huì)，讓同學(xué)在活動(dòng)中學(xué)習(xí)、提升。28、注重目標(biāo)教學(xué)，體現(xiàn)教學(xué)評(píng)的一致性，目標(biāo)達(dá)成度高。29、能活用教材，革新知識(shí)的浮現(xiàn)方式，提出目標(biāo)、圍繞目標(biāo)、檢測(cè)目標(biāo)，目標(biāo)教學(xué)的意識(shí)強(qiáng)。30、本節(jié)課信息量大、思維量大、訓(xùn)練量大。31、在合作交流的'氛圍中解除疑惑，在親身體驗(yàn)和探究中解決問(wèn)題，理解和掌握基本的知識(shí)、技能和方法32、老師在課堂中能夠充分扮演組織者、引導(dǎo)者和合的角色，不是傳授即時(shí)方法，而是教給同學(xué)解決問(wèn)題的策略。33、創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情境，為同學(xué)對(duì)新知的探究和整節(jié)課教學(xué)任務(wù)的完成起到了舉足輕重的作用。34、講好課就是要回答好三個(gè)問(wèn)題：是什么？為什么？怎么辦？35、語(yǔ)言精練，教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)渡自然，過(guò)程由淺入深，方法靈活多樣。36、興趣是最好的老師，同學(xué)只有感興趣，才會(huì)全神貫注，積極主動(dòng)地去參加。37、課堂教學(xué)中的“有意〞和“無(wú)意〞教師為了完成教學(xué)任務(wù)，當(dāng)然要按著既定目標(biāo)，方向明確地對(duì)同學(xué)進(jìn)行引導(dǎo)。但是，教學(xué)中的“無(wú)意〞也不容忽視。利用課堂生成資源，有選擇地抓住與教學(xué)密切相關(guān)的點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)系和發(fā)揮，教師和同學(xué)都會(huì)有意想不到的收獲。38、特別精講精練，教學(xué)方法靈活多樣，能熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，應(yīng)變調(diào)控課堂能力強(qiáng)。39、教學(xué)過(guò)程中非常注重引導(dǎo)同學(xué)如何學(xué)、如何做，目的是幫助同學(xué)學(xué)習(xí)，教學(xué)目標(biāo)非常明確，而且學(xué)案切合同學(xué)實(shí)際，課件的制作非常有用。40、教學(xué)基本功扎實(shí)，教學(xué)目標(biāo)明確，通過(guò)訓(xùn)練入手，讓同學(xué)總結(jié)規(guī)律，教師評(píng)析，符合教學(xué)規(guī)律。41、學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)具體明確，符合課標(biāo)、教材與同學(xué)實(shí)際。抓住關(guān)鍵，以簡(jiǎn)駕繁，重點(diǎn)難點(diǎn)的提出與處理得當(dāng)。42、目標(biāo)設(shè)置合理，并且整節(jié)課緊緊圍繞著當(dāng)堂的目標(biāo)來(lái)進(jìn)行。環(huán)節(jié)非常明晰，并且環(huán)環(huán)相扣，有落實(shí)，有測(cè)驗(yàn)，有反饋，有鞏固，有發(fā)展。43、本節(jié)課流程制定很科學(xué)，自然流暢，圍繞目標(biāo)，特別重點(diǎn)，張弛有度。44、教學(xué)信息多項(xiàng)交流，互動(dòng)充分，反饋及時(shí)，矯正有效。45、例題、習(xí)題的搭配合理，能聯(lián)系同學(xué)的生活，尊重同學(xué)原有的基礎(chǔ)知識(shí)。46、老師以同學(xué)熟悉的生活提出問(wèn)題，激起同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)一步體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系著，知識(shí)來(lái)源于生活，并在生活中得以