九級(jí)下冊(cè)第3課《廢墟的召喚》完整版學(xué)案（含答案）

學(xué)案一、字音字形1．識(shí)記生難字輪廓（kuò）遠(yuǎn)瀛觀（yíng）甲胄（zhòu）囁嚅（nièrú）迤邐（yǐlǐ）窸窣（xīsū）綺輝（qǐ）黛青色（dài）2．讀準(zhǔn)多音字（1）遠(yuǎn)瀛觀：guàn其他讀音：guān組詞：觀賞（2）悄立：qiǎo其他讀音：qiāo組詞：靜悄悄二、重要詞語(yǔ)1．莽莽蒼蒼：郊野蒼茫廣大的景色。2．奇恥大辱：極大的恥辱。3．若無(wú)其事：就像沒(méi)有那么回事一樣。形容遇事鎮(zhèn)定，不動(dòng)聲色；也形容不把事情放在心上。4．悵然：形容悶悶不樂(lè)或失望的樣子。5．如泣如訴：像在哭泣，又像在訴說(shuō)。形容聲音凄切哀怨。6．慷慨激昂：形容說(shuō)話時(shí)滿懷正氣，情緒、語(yǔ)調(diào)激動(dòng)昂揚(yáng)。7．囁嚅：形容想說(shuō)話而又吞吞吐吐不敢說(shuō)出來(lái)的樣子。8．瞬息萬(wàn)變：形容極短時(shí)間內(nèi)就發(fā)生很多變化。9．迤邐：曲折連綿。10．窸窣：擬聲詞，形容細(xì)小的摩擦聲音。11．憑吊：對(duì)著遺跡懷念舊事。三、背景知識(shí)有關(guān)火燒圓明園的資料：1860年10月6日，英、法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動(dòng)的，就用大車(chē)或牲口搬運(yùn)；實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷(xiāo)毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略軍奉命在園內(nèi)放火。大火連燒三天，煙云籠罩整個(gè)北京城。四、作家作品宗璞，原名馮鐘璞。著名哲學(xué)家馮友蘭先生之女，1928年生于北平，畢業(yè)于清華大學(xué)外文系，退休于中國(guó)社會(huì)科學(xué)院外國(guó)文學(xué)研究所。既繼承中國(guó)傳統(tǒng)文化的深厚淵源，又得外國(guó)文化長(zhǎng)期耳濡目染，她的作品蘊(yùn)涵東方傳統(tǒng)哲學(xué)文化和西方人文主義思想相結(jié)合的精神內(nèi)涵，具有獨(dú)特的藝術(shù)氣質(zhì)和高雅格調(diào)。主要作品有小說(shuō)《紅豆》《后門(mén)》《三生石》，童話《花的話》《總鰭魚(yú)的故事》，散文《西湖漫筆》《奔落的雪原》《花朝節(jié)的紀(jì)念》《三松堂斷憶》等，出版了多種小說(shuō)散文童話選集。由《南渡記》《東藏記》《西征記》《北歸記》組成的四卷本長(zhǎng)篇小說(shuō)《野葫蘆引》，是宗璞創(chuàng)作生涯中最重要的作品之一。、1．“那不濃不淡處使我想起春日的紫藤蘿，這鋪天的霞錦，需要多少個(gè)藤蘿花瓣啊”這句話中的“鋪天的霞錦”指什么？點(diǎn)撥：從“霞錦”是美麗的、令人充滿向往的可以看出“鋪天的霞錦”象征著百?gòu)U俱興、重新騰飛的祖國(guó)的前景。2．作者憑吊廢墟的目的是什么？點(diǎn)撥：從作者描繪廢墟的詞語(yǔ)“寂寞”“空蕩蕩”“悠閑”“若無(wú)其事”，以及“它是在召喚！召喚人們留下來(lái)，改造這凝固的歷史”可以看出作者通過(guò)對(duì)圓明園廢墟的描繪，意在引起人們對(duì)像圓明園廢墟一樣凝固的事物的關(guān)注，召喚一種積極改革、棄舊更新、尋求新的建設(shè)和發(fā)展的時(shí)代精神。3．核心圖解1．下面加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）。A．輪廓（kuò）干皺（zòu）遠(yuǎn)瀛觀（guàn）B．雕鏤（lòu）海藻（zǎo）綺輝（qǐ）C．窸窣（sù）囁嚅（rú）廢墟（xū）D．召喚（zhāo）迤邐（lǐ）停泊（bó）2．下面詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全部正確的一組是（）。A．呈現(xiàn)悵然寂寞奇恥大辱B．遺跡凝固石碑鮮嫩潤(rùn)擇C．楚詞艷麗蒼煙瞬息萬(wàn)變D．藤蘿花瓣桔梗滿懷熱眈3．為下面句子選擇用詞正確的一項(xiàng)（）。（1）右側(cè)在夏天是一片荷塘，現(xiàn)在也只剩下了冬日的______。（2）悄立“塔”下，覺(jué)得人是這樣渺小，天地是這樣______。（3）風(fēng)在路另側(cè)的小樹(shù)林中______，忽高忽低，如泣如訴。（4）淺淡的光，照在框外的冰上，使人想起月色的______。A．凄冷開(kāi)闊呼嘯冷清B．清冷廣闊呼喊凄清C．凄冷廣闊呼嘯清冷D．清冷開(kāi)闊呼喊凄清4．判斷下列句子所用的表達(dá)方式。（1）冬日的斜陽(yáng)無(wú)力地照在這一片田野上。（）（2）怎樣使環(huán)境更好地讓每一個(gè)我盡責(zé)任？（）5．根據(jù)下面這段話的意思，填到橫線上與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。時(shí)光可以流逝，而歷史無(wú)法忘卻，也不應(yīng)該忘卻。作為歷史的回顧，不能只有四大發(fā)明，開(kāi)元盛世，絲綢之路，也應(yīng)該有____________，南京大屠殺。A．“神舟”五號(hào)飛天B．火燒圓明園C．北京申奧成功D．鄭和下西洋6．作者是什么季節(jié)來(lái)到圓明園憑吊的？面對(duì)廢墟，作者是怎樣的情感態(tài)度？7．“楚國(guó)早已是湖北省，但楚辭的光輝，不是永遠(yuǎn)充塞于天地之間嗎？”你知道楚辭的代表人物是誰(shuí)嗎？他的代表作是什么？再寫(xiě)一句你所知道的他的名言名句。課內(nèi)品讀閱讀下面的文字，完成第8～11題?！皵囗贇埍?，都付與蒼煙落照?！鄙砼缘哪贻p人在自言自語(yǔ)。事隔三十余年，我又在和年輕人辯論了。我不怪他們，怎能怪他們呢！我囁嚅著，很不理直氣壯?！傲粝聛?lái)吧！就因?yàn)槭菑U墟，需要每一個(gè)你啊?！薄捌シ蛴胸?zé)。”年輕人是敏銳的，他清楚地說(shuō)出我囁嚅著的話?！暗窃鯓颖M每一個(gè)我的責(zé)任？怎樣使環(huán)境更好地讓每一個(gè)我盡責(zé)任？”他微笑，笑容介于冷和苦之間。我忽然理直氣壯起來(lái)：“那怎樣，不就是內(nèi)容嗎？”他不答，我也停了說(shuō)話，且看那瞬息萬(wàn)變的落照。迤邐行來(lái)，已到水邊，水已成冰，冰中透出枝枝荷梗，枯梗上漾著綺輝。遠(yuǎn)山凹處，紅日正沉，只照得天邊山頂一片通紅。岸邊幾株枯樹(shù)，恰為夕陽(yáng)做了畫(huà)框?？蛲鈰杉t的西山，這時(shí)卻全呈黛青色，鮮嫩潤(rùn)澤，一派雨后初晴的模樣，似與這黃昏全不相干，但也有淺淡的光，照在框外的冰上，使人想起月色的清冷。樹(shù)旁亂草中窸窣有聲，原來(lái)有人作畫(huà)。他正在調(diào)色板上蘸著顏色，蘸了又擦，擦了又蘸，好像不知怎樣才能把那奇異的色彩捕捉在紙上?！八皇钱?huà)家?！蹦贻p人評(píng)論道，“他只是愛(ài)這景色——”前面高聳的斷橋便是整個(gè)圓明園惟一的遺橋了。遠(yuǎn)望如一個(gè)亂石堆，近看則橋的格局宛在。橋背很高，橋面只剩了一小半，不過(guò)橋下水流如線，過(guò)水早不必登橋了?！拔乙苍S可以想一想，想一想這廢墟的召喚?！蹦贻p人忽然微笑說(shuō)，那笑容仍然介于冷和苦之間。我們?nèi)酝湔铡Ｍt的火球消失了，剩下的遠(yuǎn)山顯出一層層深淺不同的紫色。濃處如酒，淡處如夢(mèng)。那不濃不淡處使我想起春日的紫藤蘿，這鋪天的霞錦，需要多少個(gè)藤蘿花瓣啊。8．選文第2段中“但是怎樣盡每一個(gè)我的責(zé)任？怎樣使環(huán)境更好地讓每一個(gè)我盡責(zé)任？”本句話中的“盡責(zé)任”指什么？作為一個(gè)中學(xué)生，你覺(jué)得自己應(yīng)盡的責(zé)任是什么？9．你如何理解下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)？岸邊幾株枯樹(shù)，恰為夕陽(yáng)做了畫(huà)框。框外嬌紅的西山，這時(shí)卻全呈黛青色，鮮嫩潤(rùn)澤，一派雨后初晴的模樣，似與這黃昏全不相干，但也有淺淡的光，照在框外的冰上，使人想起月色的清冷。10．你如何看待青年人的話語(yǔ)，試舉一例作簡(jiǎn)要分析。11．作者寫(xiě)“我”與年輕人對(duì)話的目的何在？【類(lèi)文閱讀】閱讀下面的文字，完成第12～17題。絕唱①我每年都要到圓明園去。雖然圓明園一直有荷花池，可我到圓明園看荷花，卻既不在三四月間去看它的綠葉，也不在五六月間去看它的紅花，我只愿在每年的初冬季節(jié)去。②誠(chéng)然，荷花綠葉的美是無(wú)可比擬的。它淺淺的深深的綠葉上凝聚著汪汪點(diǎn)點(diǎn)的水露，在陽(yáng)光的照射下，宛如透明的翡翠上滾動(dòng)的幾顆珍珠。這是這一塘荷花最美的時(shí)候嗎？“接天蓮葉無(wú)窮碧”的名句曾被人無(wú)數(shù)次地吟詠過(guò)。我曾經(jīng)以為，這是荷花最美的時(shí)候，可是我現(xiàn)在卻覺(jué)得，也許一切并非如此。③誠(chéng)然，荷花的紅、荷花的美是有口皆碑的。它粉粉的、淡淡的、雅雅的，仿佛永遠(yuǎn)是十五六歲的年紀(jì)。不管在明亮的陽(yáng)光下或是在輕風(fēng)細(xì)雨中，它亭亭于岸畔又隱隱于水底的那些神秘莫測(cè)的艷影，都會(huì)使人心醉神迷。這是這一塘荷花最美的時(shí)候嗎？“映日荷花別樣紅”的詩(shī)句，人們總是不絕于口。我也曾經(jīng)認(rèn)為，滿塘紅艷是荷花最美的時(shí)候，可是我現(xiàn)在越來(lái)越不這么認(rèn)為了。④那是十多年前的十一月，我獨(dú)自一人到圓明園，想去尋找那里的殘秋?？墒钱?dāng)我徜徉于既找不到一片綠葉也找不到一朵紅花的荷花池的石岸上時(shí)，無(wú)意之間，卻被驀然呈現(xiàn)在面前的另一種景色震撼了：在映滿圓明園斷石殘柱的倒影中間，是一池殘荷——有的枯梗還高高地聳立著，有的則已折斷在水中；有的葉子早被秋風(fēng)撕破，有的卷作黑色的一團(tuán)，卻依然在空中高擎；那些曾是翠綠色或者金黃色的蓮蓬，有的雖然已變成黑色，卻依然在空中高舉，有的被風(fēng)雨摧折，成堆地倒伏在水中，卻依然守著它自己的根。看到這些景象，我頓時(shí)感到自己走進(jìn)了一個(gè)荷花的神奇世界。⑤“留得殘荷聽(tīng)雨聲”嗎？不，我感到這滿池的荷花沒(méi)有枯、沒(méi)有死，那布滿池水的斷梗殘枝，完全是那一池碧綠一池艷紅的最高的升華。你從中可以發(fā)現(xiàn)一種美，那種不是紅紅綠綠的俗美，而是蘊(yùn)藏于殘破枯敗之中的、充滿自信和孤傲的凄美。⑥它是滿池枯梗殘葉，它不再以綠葉去使人清心，也不再以紅花去使人陶醉，但它卻表達(dá)了一種精神，一種力量。它和圓明園留給人們的斷墻一樣，是一種似乎已被摧毀但卻永遠(yuǎn)無(wú)法摧毀的象征，是一種不屈的沉默。因此，我想，這滿塘殘荷才是圓明園荷池的絕美之處，它是遠(yuǎn)勝于色、遠(yuǎn)勝于香的一池歷盡凄風(fēng)苦雨的絕唱。何況，隆冬過(guò)后，它那散落滿地的蓮子，又會(huì)吐出新芽，用它青青的綠意，覆蓋著這片古老的荷池呢?、卟灰傲舻脷埡陕?tīng)雨聲”，還是“風(fēng)雨聲中聽(tīng)殘荷”吧！去聽(tīng)它的精神，去聽(tīng)它的力量！12．聯(lián)系語(yǔ)境，解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。亭亭：_______________________________________________________________________13．第④段運(yùn)用描寫(xiě)的表達(dá)方式，寫(xiě)了殘荷的________________，第⑤⑥段運(yùn)用了______________的表達(dá)方式，贊美了殘荷的精神。14．按照要求品讀、賞析下面的句子。（1）從修辭的角度：它淺淺的深深的綠葉上凝聚著汪汪點(diǎn)點(diǎn)的水露，在陽(yáng)光的照射下，宛如透明的翡翠上滾動(dòng)的幾顆珍珠。賞析：_______________________________________________________________________（2）從含義的角度：有的葉子早被秋風(fēng)撕破，有的卷作黑色的一團(tuán)，卻依然在空中高擎。賞析：_______________________________________________________________________15．作者在寫(xiě)殘荷時(shí)多次提到圓明園的斷墻殘柱，這兩者有何相似之處？16．文段⑦中，“留得殘荷聽(tīng)雨聲”與“風(fēng)雨聲中聽(tīng)殘荷”有何不同？結(jié)合文意，談?wù)勀愕睦斫狻?7．根據(jù)文章內(nèi)容，分析本文題目“絕唱”的含義?！颈磉_(dá)交流】18．閱讀下列材料，按要求回答問(wèn)題。材料一：西風(fēng)東進(jìn)，洋節(jié)流行，奉為時(shí)尚。據(jù)調(diào)查：在中國(guó)人喜歡的洋節(jié)中，排名前幾位的是：圣誕節(jié)、母親節(jié)、情人節(jié)、愚人節(jié)；中國(guó)人喜歡過(guò)洋節(jié)，其動(dòng)機(jī)大致如下：表達(dá)感情（親情、友情、愛(ài)情）；湊湊熱鬧，輕松一下；為了“趕時(shí)髦”……材料二：中國(guó)的節(jié)日同樣魅力無(wú)限——那悠久的歷史文化與節(jié)日盛會(huì)交融在一起。如：春節(jié)團(tuán)圓、除夕守歲、中秋賞月、清明踏青、重陽(yáng)登高、端午賽龍舟、元宵鬧花燈……絢麗壯觀、流光溢彩、妙趣橫生！（1）用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括上面兩則材料的主要信息。（2）在世界多元化不斷交匯的今天，你覺(jué)得洋節(jié)在中國(guó)是應(yīng)該摒棄還是保留？請(qǐng)說(shuō)明你的理由。（3）請(qǐng)選擇兩則材料中的一個(gè)節(jié)日，向你的同學(xué)或親友設(shè)計(jì)一句問(wèn)候語(yǔ)與祝福語(yǔ)?！倔w驗(yàn)中考】19．（2011·四川樂(lè)山）同學(xué)們?cè)凇瓣P(guān)注我們的社區(qū)”的活動(dòng)中，看到自己所在的縣同時(shí)在爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)家級(jí)衛(wèi)生城市、全國(guó)文明城市、國(guó)家環(huán)保城市、中國(guó)優(yōu)秀旅游城市、省級(jí)園林城市，縣政府并為此成立了規(guī)模龐大的“同創(chuàng)”指揮部。（1）同學(xué)們通過(guò)對(duì)不同年齡、不同行業(yè)的市民的采訪，了解到“創(chuàng)建”活動(dòng)過(guò)多過(guò)濫，人民群眾是很有意見(jiàn)的。下面是同學(xué)們收集到的準(zhǔn)備給縣領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)的幾條危害。請(qǐng)你將“助長(zhǎng)形式主義”這一條恰當(dāng)?shù)夭逶谙旅娴娜龡l危害之間。①損害群眾利益。②有礙科學(xué)發(fā)展。③極易滋生腐敗。答：“助長(zhǎng)形式主義”應(yīng)插在______和______之間。（2）關(guān)于“同創(chuàng)”指揮部的名稱(chēng)問(wèn)題，在開(kāi)始確定的階段，有人想過(guò)用“統(tǒng)創(chuàng)指揮部”，也有人想過(guò)用“通創(chuàng)指揮部”，最后聽(tīng)取了語(yǔ)言專(zhuān)家的意見(jiàn)，才確定用“同創(chuàng)指揮部”這個(gè)名稱(chēng)。你覺(jué)得，語(yǔ)言專(zhuān)家的意見(jiàn)有道理嗎？參考答案：1.解析：A項(xiàng)，“皺”應(yīng)讀“zhòu”；C項(xiàng)，“窣”應(yīng)讀“sū”；D項(xiàng)，“召”應(yīng)讀“zhào”。答案：B2.解析：B項(xiàng)，“潤(rùn)擇”應(yīng)為“潤(rùn)澤”；C項(xiàng)，“楚詞”應(yīng)為“楚辭”；D項(xiàng)，“熱眈”應(yīng)為“熱忱”。答案：A3.答案：C4.答案：（1）描寫(xiě)（2）議論5.解析：句子前半部分是讓民族驕傲的內(nèi)容，后半部分則是民族的恥辱。答案：B6.參考答案：冬日。心情沉重。7.參考答案：楚辭的代表人物是屈原，他的代表作《離騷》寫(xiě)盡了文人墨客的憂國(guó)憂民情懷。名句：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！?.解析：“盡”在這里是“全部用出”的意思。應(yīng)聯(lián)系本文的寫(xiě)作主旨來(lái)回答。參考答案：“盡責(zé)任”指如何為祖國(guó)的騰飛貢獻(xiàn)自己的力量。作為一個(gè)中學(xué)生，首先應(yīng)該學(xué)好文化知識(shí)，掌握好為祖國(guó)作貢獻(xiàn)的本領(lǐng)。9.解析：落霞的美與廢墟的荒蕪形成鮮明對(duì)比。參考答案：這些詞語(yǔ)寫(xiě)出了落霞的美麗嬌艷，突出地反襯出廢墟的荒蕪和清冷。這里，不僅是逼真形象的描繪，也寄托了作者對(duì)未來(lái)的希望和憧憬。10.解析：可從青年人的特點(diǎn)、青年人應(yīng)肩負(fù)起的責(zé)任談起。答案：略11.參考答案：作者寄希望于青年一代，希望他們?cè)跁r(shí)代大變革之際，積極投身變革，為民族、為國(guó)家奉獻(xiàn)自己的全部智慧和熱情。12.答案：這里指荷花直立而美好的樣子。13.解析：根據(jù)文中內(nèi)容，結(jié)合本題前后聯(lián)系作答。答案：外在形態(tài)（形象）議論、抒情14.解析：準(zhǔn)確找出修辭手法并理解它在句子中的作用。參考答案：句中將“綠葉”比喻成“透明的翡翠”，將綠葉上“汪汪點(diǎn)點(diǎn)的水露”比喻成“珍珠”，生動(dòng)傳神地寫(xiě)出了綠葉的青翠、晶瑩，水露的圓潤(rùn)、靈動(dòng)。（2）解析：準(zhǔn)確理解荷葉的處境，重點(diǎn)把握“高擎”所表現(xiàn)出殘荷的品格。參考答案：句中的“撕破”“卷作黑色的一團(tuán)”體現(xiàn)了“秋風(fēng)”摧殘之重，“依然”“高擎”則突出了殘荷（荷葉）不屈、孤傲的品格。15.解析：將兩者進(jìn)行對(duì)比，注意相同之處。參考答案：兩者都經(jīng)受摧殘，外形都是殘破的，精神都是不屈的。16