沙灘上的童話-課件

10.沙灘上的童話小學(xué)語文二年級(jí)下冊新課導(dǎo)入在童話王國里一切都有了生命，童話帶給我們很多樂趣。今天我們要去感受另外一種童話——《沙灘上的童話》。想一想沙灘上怎么會(huì)有童話？童話怎么會(huì)在沙灘上呢？讓我們帶著這些問題去課文中看看吧！金波（1935.7）：原名王金波。河北冀州市人。1961年畢業(yè)于北京師范學(xué)院中文系。歷任首都師范大學(xué)教授，中國作協(xié)兒童文學(xué)委員會(huì)委員，北京作家協(xié)會(huì)理事、兒童文學(xué)創(chuàng)作委員會(huì)主任。作品曾獲國家圖書獎(jiǎng)及“五個(gè)一”工程獎(jiǎng)、中國作協(xié)全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)、宋慶齡兒童文學(xué)獎(jiǎng)及1992年國際安徒生獎(jiǎng)提名等。走近作者1.認(rèn)識(shí)16個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字，分角色朗讀課文，理解文中詞語的意義；2.在讀懂課文的基礎(chǔ)上，能夠邊讀邊想象孩子們在沙灘上玩耍的情景，感悟課文帶給大家的樂趣；3.體會(huì)童年生活的快樂，培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度和熱愛生活的品質(zhì)。學(xué)習(xí)目標(biāo)堡插兇狠補(bǔ)充攻商bǎo

ɡōnɡchā

xiōnɡhěnbǔ

chōnɡ

héliánɡjiàhōnɡ

bóyàozàn量駕轟駁藥贊合記shānɡjì學(xué)認(rèn)字我會(huì)寫周圍句補(bǔ)充藥合死記zhōuwéijùbǔchōngyàohésǐjì左右結(jié)構(gòu)充補(bǔ)藥記周合上下結(jié)構(gòu)句半包圍結(jié)構(gòu)死心字底的字圍生字歸類bǎochāhěn兇狠插上反駁駕駛hōnɡ商量城堡補(bǔ)充chōnɡshānɡbó轟塌

jià攻打gōnɡ火藥yào合力贊賞jìzànhéxiōnɡbǔliánɡ忘記我會(huì)讀假期到了，高速公路上車流量（）很大。姐姐正在用卷尺測量（）繩子的長度。量打量思量量體溫重量力量量力而行多音字——量liànɡliánɡliànɡliánɡ沙灘上的童話寫了一個(gè)什么故事？

寫了我們在沙灘上建了一個(gè)城堡，想象著里面住著一個(gè)兇狠的魔王，他搶去了一位美麗的公主，我們作為勇士，從地下挖隧道，把城堡轟塌了，炸死了魔王，救出了公主的故事。段落大意第一部分(第1自然段)：概述沙灘是“我們”的快樂天地。第二部分(第2-7自然段)：寫“我們”將親手壘起的城堡想象成了一座魔窟并由此編織起了童話。第三部分(第8-14自然段)：寫“我們”大膽商量攻打城堡、救出公主的辦法并最終解救出公主。第四部分(第15-19自然段)：寫站在身后的媽媽成了被“我們”解救出來的公主。第一自然段有什么作用？

海邊的沙灘是我們的快樂天地。第一段是總起句，總領(lǐng)全文，概括整片文章的主旨。在沙灘上，我們壘起城堡，城堡周圍筑起圍墻，圍墻外再插上干樹枝，那就是我們的樹。孩子們在沙灘上盡情地發(fā)揮著自己的想象——沙子筑起圍墻，干樹枝當(dāng)大樹。這三個(gè)動(dòng)詞是“壘、筑、插”，從中我們體會(huì)到孩子們筑城壘墻之樂。我們是怎樣建筑童話城堡的？從文中找出三個(gè)表示動(dòng)作的詞語，從這些動(dòng)詞中，你體會(huì)到了什么？我們又編織了一個(gè)怎樣的童話？這城堡里住著一個(gè)兇狠的魔王！他搶去了美麗的公主！你們快聽，公主在城堡里哭呢？通過語言描寫寫出了編織童話故事的過程。這個(gè)故事中，有“兇狠的魔王”“美麗的公主”，還有“攻打魔窟的勇士”，充分發(fā)揮了大家的想象力，故事生動(dòng)有趣。轉(zhuǎn)眼間，我們親手建造的城堡成了一座魔窟，我們也成了攻打魔窟的勇士。你從這里了解、體會(huì)到了什么？救公主

誰來說說我們是怎樣商量著救公主的？又是怎樣救的？一個(gè)小伙伴說：“我駕駛飛機(jī)去轟炸?！?/p>

有人反駁：“那時(shí)候還沒有飛機(jī)呢！”有人反駁：“那時(shí)侯還沒有飛機(jī)呢！”

我說：“挖地道，從地下裝上火藥，把城堡炸平。一個(gè)小伙伴的提議遭到了其他人的反駁，這說明了什么？說明我們不僅僅是在編故事，還在積極的思考問題，我們知道哪些做法是不能寫進(jìn)故事的。我的辦法得到了大家的贊賞。于是我們趴在沙灘上，從四面八方挖著地道。挖呀，挖呀，我們終于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就把城堡給轟塌了?！巴谘?，挖呀”，寫出大家挖地道的辛苦、認(rèn)真?！耙惶А薄稗Z塌”，極具創(chuàng)造性，富有童趣。你從“挖呀、挖呀”“一抬、轟塌”體會(huì)出了什么？我們歡呼著勝利，歡呼著炸死了魔王，歡呼著救出了公主。

這是一組排比句，三個(gè)“歡呼著”寫出了我們按照自己的意愿將童話故事推及到了我們所希望看到的美好結(jié)局，因而心里充滿了無限快樂。另一方面，也表現(xiàn)出了我們心里對善良溫情與正義的無限向往和追求，自然會(huì)因?yàn)閼椭瘟舜怼皭骸钡哪?、救出了“美”的化身——公主而獲得成就感。孩子們無拘無束地在沙灘上玩耍著，非常投入地編織著他們的童話，以至于忘記了現(xiàn)實(shí)生活中的自我。這說明孩子們玩得很開心，也說明他們追求真善美，痛恨假惡丑。忽然，我發(fā)現(xiàn)媽媽就站在我們身后，微笑著望著我們。我大聲說：“公主被我們救出來了，救出來了！在這兒，在這兒！”我抱住了媽媽。大家跟著一起叫喊著，歡呼著。真的，那時(shí)侯，連我也忘記了她就是我的媽媽！為什么“連我也忘記了她是我的媽媽”？為什么說海邊的沙灘是“我們”的快樂天地?“我們”在沙灘上壘城堡，筑圍墻，插干樹枝，編織故事，在沙灘上大喊大鬧，玩得非常高興，也非常自由，所以說沙灘就是我們的快樂天地。本文寫了一群孩子在沙灘上建造“城堡”并編織了一個(gè)美麗的童話故事，表現(xiàn)了兒童天真活潑、富于幻想的天性和勇敢、善良的美好品質(zhì)，同時(shí)也表現(xiàn)了童年生活的幸?？鞓?。課文主旨沙灘上的童話城堡里住著魔王公主在城堡里哭泣沙灘是我們快樂的天地救出公主（媽媽）天真快樂想象豐富板書設(shè)計(jì)

課堂小結(jié)平時(shí)關(guān)心自己、愛護(hù)自己的媽媽也許早就成了孩子們心中的公主。同學(xué)們，沙灘上的童話編織結(jié)束了嗎？不，童話還在繼續(xù)，我們編織出了快樂、童真、童趣，愿美麗的童話陪伴著我們開心度過每一天。一、在課文中找出下列詞語的近義詞。高興（）漂亮（）贊美（）哪里（