大象版科學(xué)大象版六年級上冊第二單元《循環(huán)的水》單

第二單元

循環(huán)的水目錄/Contents010203單元整體介紹課時分析及建議學(xué)習(xí)評價建議單元整體介紹01科學(xué)探究能基于所學(xué)的知識，用概念圖、統(tǒng)計(jì)圖表等方式記錄、整理信息，表述探究結(jié)果。處理信息課程標(biāo)準(zhǔn)要求探究實(shí)踐用科學(xué)語言、概念圖、統(tǒng)計(jì)圖表等方式記錄整理信息，表述探究結(jié)果。科學(xué)語言：符合客觀事實(shí)、符合語法規(guī)范、合理、邏輯概念圖：節(jié)點(diǎn)代表概念，連線表示關(guān)系統(tǒng)計(jì)圖表：統(tǒng)計(jì)數(shù)字，簡單、直觀、形象2.1-1列舉日常生活中水的蒸發(fā)和水蒸氣凝結(jié)成水的實(shí)例，如曬衣服、霧、玻璃窗上的水珠等。2.1-2知道溫度是影響水結(jié)冰和水沸騰過程的主要因素。物質(zhì)科學(xué)14.1描迷霧、雨、雪、露、霜、雹等天氣現(xiàn)象形成的原因。14.2-1描述地球上的水在陸地、海洋及大氣之間處于不間斷的循環(huán)之中。14.2-2舉例說明水在地球上的循環(huán)產(chǎn)生了云、霧、雨、雪等天氣現(xiàn)象。14.2-3舉例說明水在地表流動的過程中，塑造著地表形態(tài)?？茖W(xué)知識課程標(biāo)準(zhǔn)要求科學(xué)觀念1.2空氣與水是重要的物質(zhì)：列舉日常生活中水的蒸發(fā)和水蒸氣凝結(jié)成水的實(shí)例，如曬衣服、霧、玻璃窗上的水珠等。10.1天氣和氣候：知道雨、雪、霧等天氣現(xiàn)象形成的原因。10.2水循環(huán)：知道水在地表流動的過程中發(fā)揮重要作用。地球與宇宙科學(xué)溫度影響、水循環(huán)課程標(biāo)準(zhǔn)要求科學(xué)思維通過分析、比較、抽象、概括等方法，展示對事物的系統(tǒng)、結(jié)構(gòu)、關(guān)系、過程及循環(huán)的理解，能使用或建構(gòu)模型，解釋有關(guān)的科學(xué)現(xiàn)象和過程。分析：

整體分解，部分或?qū)傩员容^：

共同與差異抽象：

共同、本質(zhì)特征概括：

本質(zhì)特征的綜合，推廣課程標(biāo)準(zhǔn)要求科學(xué)態(tài)度表現(xiàn)出對事物的結(jié)構(gòu)，功能變化及相互關(guān)系進(jìn)行科學(xué)探究的興趣。探究興趣態(tài)度責(zé)任在好奇心驅(qū)使下，表現(xiàn)出現(xiàn)象發(fā)生原因的因果興趣。了解科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境之間的相互影響；愿意采取行動保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源。科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境了解地球上的資源是有限的，人類活動會對環(huán)境產(chǎn)生正面和負(fù)面的影響，自覺采取行動保護(hù)環(huán)境。人類與自然和諧相處直接觀察常見的天氣現(xiàn)象，描述天氣對周邊動植物生長和人們生活的直接影響。運(yùn)用簡單儀器測量當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)力、風(fēng)向、降水量等氣象數(shù)據(jù)；并基于獲得的數(shù)據(jù)描述天氣狀況，理解天氣預(yù)報(bào)用語。根據(jù)直接觀察、使用儀器測量或通過網(wǎng)絡(luò)獲取氣象數(shù)據(jù)等方法，探究雨、雪、霧等常見天氣現(xiàn)象的成因。歸納一個地區(qū)多年的溫度和降水特點(diǎn)，建構(gòu)不同的氣候類型。運(yùn)用地圖工具，說明世界主要?dú)夂蝾愋偷目臻g分布及其對生產(chǎn)和生活的影響。1-2年級3-4年級5-6年級7-9年級天氣與氣候結(jié)合地圖工具，知道構(gòu)成地球水圈的主要水體類型和海陸分布。通過實(shí)驗(yàn)，知道流水通過侵蝕、搬運(yùn)和沉積等方式，塑造了豐富多彩的地表形態(tài)。建構(gòu)簡化的水循環(huán)模型，說明地球上的水在不同水體之間循環(huán)的主要過程。3-4年級5-6年級7-9年級水循環(huán)觀察并描述水的顏色、狀態(tài)、氣味等特征。說出水的三態(tài)變化的溫度、現(xiàn)象及區(qū)別，知道它們雖然狀態(tài)不同但屬于同一物質(zhì)。列舉日常生活中水的蒸發(fā)和水蒸氣凝結(jié)成水的實(shí)例。了解水的組成和主要性質(zhì)。了解凈化水的常用方法。1-2年級3-4年級5-6年級7-9年級物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)（水）探究霧、雨、雪(露霜雹）等天氣現(xiàn)象的成因，感知水與這些天氣現(xiàn)象的聯(lián)系1.2、10.1、10.2了解地球上的水在陸地、海洋、大氣之間的不間斷的循環(huán)過程7-9年級單元課時結(jié)構(gòu)知道水在地表流動（改變地表形態(tài)）的過程中發(fā)揮著重要作用10.2溫度是影響水沸騰、結(jié)冰的主要因素（3-4年級）塑造地表形態(tài)小水滴小冰晶水云水蒸氣高空低空霧地表霜、露雨、雪、雹蒸發(fā)遇冷課時分析及建議02有依據(jù)地猜測成因，時間、地點(diǎn)、情形模型與原型建立關(guān)聯(lián)器材？怎樣？指導(dǎo)信息處理分析，將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與假設(shè)聯(lián)系起來比較霧和云的特點(diǎn)，遷移建構(gòu)完整概念

水蒸氣的來源,水蒸發(fā)的動力教學(xué)建議1.如何將所猜測的霧的形成條件與器材模擬的實(shí)驗(yàn)環(huán)境一一對應(yīng)2.實(shí)驗(yàn):

安全教育（防燙傷）,溫水以不冒白氣為佳，溫度在35℃左右即可3.制作流程圖

梳理?xiàng)l件間的邏輯關(guān)系、提煉關(guān)鍵詞、合理使用表示方向的箭頭模型與原型建立關(guān)聯(lián)流程圖展示形成過程精準(zhǔn)觀察水的變化延續(xù)因果猜測教學(xué)建議1.實(shí)驗(yàn)高一些的燒杯,水量不宜過多;安全教育（酒精燈、火柴）2.流程圖關(guān)聯(lián)已知，繼續(xù)完善3.利用所學(xué)知識解決實(shí)際問題依據(jù)霜和雪的相似特征提出假設(shè)變化過程信息整理改變條件，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象變化相似性原則三態(tài)轉(zhuǎn)換條件吸熱、放熱圖表整理概念間的相互關(guān)系小組研討反思教學(xué)建議1.實(shí)驗(yàn)：鹽加快冰塊融化以快速降溫、借助電子溫度計(jì)2.獨(dú)立設(shè)計(jì)表格處理信息3.反思：在前兩課流程圖的基礎(chǔ)上繼續(xù)完善、科學(xué)語言準(zhǔn)確要素歸類“重點(diǎn)觀察哪些內(nèi)容”——變化：有沒有形成霜，多少、溫度等“如何描述變化的過程”——按時間順序盡可能多尋找源頭獨(dú)立思考自主探究方向箭頭標(biāo)注圍繞主要概念的建構(gòu)進(jìn)行指導(dǎo)科學(xué)寫作整體理解加深理解分析、概括，發(fā)現(xiàn)本質(zhì)教學(xué)建議1.頭腦風(fēng)暴回顧學(xué)習(xí)經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn)、追根溯源2.探究水循環(huán)過程3.拓展活動單元評價，“如果缺失水循環(huán)的某一環(huán)節(jié)，會帶來什么變化”抽象，尋找突出特點(diǎn)，從現(xiàn)象到本質(zhì)控制變量基于證據(jù)合理分析自然界地形的變化教學(xué)建議1.安全教育2.實(shí)驗(yàn)對比實(shí)驗(yàn)、控制變量、沙子可提前泡濕、聯(lián)系土壤內(nèi)容3.流程圖示意圖、流水對地表形態(tài)的塑造單元教學(xué)建議1.重視模擬實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生小組合作設(shè)計(jì)對比實(shí)驗(yàn)方案。2.重視使用科學(xué)語言、流程圖、示意圖、表格等方式指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行信息的處理。3.重視知識與技能的遷移和應(yīng)用。豐富體驗(yàn)、對應(yīng)原型、核實(shí)修正應(yīng)用、和諧相處實(shí)驗(yàn)材料課題活動材料準(zhǔn)備教學(xué)方法準(zhǔn)備霧和云兩個容積相同的燒杯，兩塊形狀相同的冰塊，兩杯不同溫度的水，一杯涼水，一杯溫水（水溫35℃左右），實(shí)驗(yàn)記錄單。學(xué)生皮膚如果對冰塊較為敏感，可使用手套或鑷子，以減少皮膚的直接接觸。討論法、實(shí)驗(yàn)法、觀察法雨和雪酒精燈、火柴、三腳架、陶土網(wǎng)、燒杯、小盤子、冰塊、水注意對學(xué)生進(jìn)行安全教育，做好危險物品管理，準(zhǔn)備濕抹布，建議帶上隔熱手套或適當(dāng)準(zhǔn)備燙傷藥品。討論法、實(shí)驗(yàn)法、觀察法、講授法霜和露易拉罐、毛巾、冰、食鹽、電子溫度計(jì)、水槽討論法、實(shí)驗(yàn)法、觀察法、講授法自然界中的水循環(huán)水循環(huán)相關(guān)圖片、視頻資料，水循環(huán)示意圖紙、筆討論法、查閱資料法、講授法、練習(xí)法水與地表形態(tài)方形水槽、石子、泥沙、土壤、水、木板、礦泉水瓶、三腳架、夾子、水盆、噴壺等注意對學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生教育，維護(hù)良好實(shí)驗(yàn)環(huán)境。討論法、實(shí)驗(yàn)法、觀察法、講授法、查閱資料法提前規(guī)劃，分類準(zhǔn)備學(xué)習(xí)評價建議031．科學(xué)知識目標(biāo)（1）知道溫度是影響水結(jié)冰和水沸騰過程的主要因素。（2）能列舉日常生活中水的蒸發(fā)和水蒸氣凝結(jié)成水的實(shí)例，如曬衣服、霧、玻璃窗上的水珠等。（3）能描述霧、雨、雪、露、霜、雹等天氣現(xiàn)象形成的原因。（4）能描述地球上的水在陸地、海洋及大氣之間處于不間斷的循環(huán)之中。（5）能舉例說明水在地球上的循環(huán)產(chǎn)生了云、霧、雨、雪等天氣現(xiàn)象。（6）能舉例說明水在地表流動的過程中，塑造著地表形態(tài)。2．科學(xué)探究目標(biāo)能基于所學(xué)的知識，用概念圖、統(tǒng)計(jì)圖表等方式記錄整理信息，表述探究結(jié)果。3．科學(xué)態(tài)度目標(biāo)表現(xiàn)出對事物的結(jié)構(gòu)、功能、變化及相互關(guān)系進(jìn)行科學(xué)探究的興趣。4．科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)了解地球上的資源是有限的，人類活動會對環(huán)境產(chǎn)生正面和負(fù)面的影響，自覺采取行動，保護(hù)環(huán)境。1.下列對生活現(xiàn)象的解釋,完全正確的是()①從冰箱里拿出的飲料,沒過多久,就能看見瓶外壁上有一層細(xì)密的小水珠。②桌子上的饅頭幾天后會變得非常堅(jiān)硬。③碗架上正在瀝水的碗碟,不斷有小水珠滴落。A.①蒸發(fā)、②凝結(jié)、③凝結(jié)B.①凝結(jié)、②凝結(jié)、③蒸發(fā)C.①凝結(jié)、②蒸發(fā)、③重力作用2.下列天氣現(xiàn)象中,需要環(huán)境溫度在0℃以下才能形成的是()A.雨和露B.云和霜C.霜和雪3.下列關(guān)于水循環(huán)的描述,正確的是()A.水循環(huán)是指水在陸地和海洋之間的循環(huán)B.水循環(huán)可以更新地球上的淡水,所以地球上的淡水用之不竭C.水循環(huán)使地球上產(chǎn)生了雨、雪等不同的天氣現(xiàn)象認(rèn)知領(lǐng)域---識記基礎(chǔ)型科學(xué)知識4.觀察圖片中的地形，分析其形成原因，將圖片、地形、形成原因三者正確連線。5.在“雨的形成”模擬實(shí)驗(yàn)中，下列物品分別模擬的是自然界的哪些物體或環(huán)境？水------

酒精燈----