教科版四年級上冊科學(xué)第一單元《聲音》測試卷附答案（精練）

教科版四年級上冊科學(xué)第一單元《聲音》測試卷一.選擇題(共6題，共12分)1.想要研究“物體發(fā)出聲音的高低與物體粗細(xì)的關(guān)系”，應(yīng)該選用的實(shí)驗(yàn)材料是（

）。A.

B.

C.2.把鐘罩內(nèi)的空氣逐漸抽掉，鐘罩里的鬧鐘的聲音會(huì)越來越輕，是因?yàn)椋?/p>

）。A.鐘罩里可以傳播聲音的空氣越來越少B.鐘罩里鬧鐘的振動(dòng)越來越弱C.鐘罩里的聲音隨空氣一起被抽掉了3.利用棉線和紙杯制作的“土電話”，聲音主要是通過（

）從話簡傳到聽筒的。A.棉線

B.空氣

C.話筒4.一個(gè)人說話的聲音“尖”，表明他說話的（

）。A.音量大

B.音調(diào)高

C.聲音好聽5.同一個(gè)橡皮筋拉得越緊，撥彈時(shí)發(fā)出的聲音（

）。A.越高

B.越低

C.沒有變化6.我們讀書時(shí)發(fā)出的聲音是（

）振動(dòng)而產(chǎn)生的。A.舌頭

B.嘴唇

C.聲帶二.填空題(共6題，共24分)1.用擊打后的音叉輕輕觸及水面，我們看到音叉的（

）引起了水的波動(dòng)。這種現(xiàn)象說明，聲音是以（

）的形式傳播的，當(dāng)遇到物體時(shí)，會(huì)使物體產(chǎn)生（

）。2.人的（

）就像一個(gè)隧道，聲音通過這條隧道到達(dá)鼓膜。3.聲音能在（

）、（

）、固體中傳播。4.用不同的力量擊打同一支音叉，輕輕擊打時(shí)聲音（

），重重?fù)舸驎r(shí)聲音（

）。（選填“強(qiáng)”或“弱”）5.我們周圍的聲音豐富多彩。有來自（

）的叫聲，有來自（

）的聲音，還有來自（

）生產(chǎn)生活發(fā)出的聲音。6.我們可以用碗、（

）等材料制作小樂器。三.判斷題(共6題，共12分)1.我們聽到蟬的叫聲是它們的翅膀在迅速地振動(dòng)產(chǎn)生的。（

）2.同一個(gè)物體能發(fā)出高低、強(qiáng)弱的聲音。（

）3.水里發(fā)出的聲音我們是不可能聽到的。（

）4.我們的耳朵可分為外耳、中耳、內(nèi)耳。（

）5.制作的樂器只要能發(fā)出聲音就行了。（

）6.聲音傳遞到鼓膜，引起鼓膜振動(dòng)，再傳遞到大腦，人就聽到了聲音。（

）四.連線題(共1題，共6分)1.把下面器官和主要的功能用線連起來。鼓膜

收集聲音外耳道

把聲音信號(hào)傳遞給大腦聽小骨

把振動(dòng)轉(zhuǎn)化成聲音信號(hào)聽覺神經(jīng)

傳遞振動(dòng)耳郭

傳送聲波

耳蝸

產(chǎn)生振動(dòng)五.填表題(共1題，共6分)1.觀察物體是否發(fā)聲。六.簡答題(共5題，共25分)1.向水壺中倒水，隨著水越到越多，聽到的聲音高低不同，倒的水越多，聲音越高，其科學(xué)原理是什么？2.編鐘上懸掛的是銅器。用木槌擊打銅器。請你判斷銅器發(fā)出的聲音有什么不同？3.我們通常用哪些詞來描述聽到的聲音？4.閃電和雷同時(shí)在云層產(chǎn)生，在夏季的雨夜，我們總是先看到閃電，后聽到雷聲，請對這種現(xiàn)象進(jìn)行合理解釋。5.二胡有兩根弦，空弦拉的時(shí)候，發(fā)出的聲音有高有低，這是為什么？七.材料題(共2題，共15分)1.寫出下圖各部分的名稱。2.在下圖中選出制作土電話的材料。（在選中的材料序號(hào)上畫“√”）思考：在玩土電話游戲時(shí)，對方講話的聲音是通過什么物體傳到聽話人的耳朵里的？用什么方法能夠使土電話中的聲音更大一些？八.綜合題(共3題，共29分)1.小明過生日，媽媽送給他一把吉他作為生日禮物。吉他的演奏方法是：左手在吉他頸上按住一根吉他弦，右手在琴箱上撥動(dòng)這根吉他弦。小明仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)吉他上的6根吉他弦粗細(xì)不同，于是撥動(dòng)這些吉他弦，發(fā)現(xiàn)了一些秘密。請回答下列問題：①相同條件下，用右手撥動(dòng)6根吉他弦，最粗的那根吉他弦發(fā)出的聲音（

）。A.最高

B.最低

C.最輕

D.最響②如果想演奏時(shí)發(fā)出的聲音更大，更強(qiáng)一些，下列做法可行的是（

）。A.右手撥動(dòng)的力大一些

B.右手撥動(dòng)最細(xì)的那根吉他弦

C.左手按壓的位置低些③如果撥動(dòng)吉他弦時(shí)，希望發(fā)出的聲音更高一些，下列做法可行的是（

）。A.右手撥動(dòng)的力大一些

B.右手撥動(dòng)最粗的那根吉他弦

C.將吉他弦調(diào)節(jié)得緊一些④在琴頭上有六個(gè)可調(diào)琴弦松緊的旋鈕，要使發(fā)出的聲音高一些，可以把琴弦調(diào)得（

）。A.長一點(diǎn)

B.松一點(diǎn)

C.緊一點(diǎn)2.如圖，用一個(gè)模擬鼓膜振動(dòng)的裝置，探究聲音遠(yuǎn)近和“鼓膜”振動(dòng)的關(guān)系。具體做法是：把氣球皮包在口杯的杯口處并用橡皮筋扎緊，再把碎紙屑放在氣球皮上，用音叉在“鼓膜”上方制造遠(yuǎn)近不同的聲音，觀察比較氣球皮和碎紙屑發(fā)聲時(shí)的特點(diǎn)。（1）填表。（2）這是一個(gè)探究聲音遠(yuǎn)近和“鼓膜”振動(dòng)關(guān)系的（

）實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中，（

）相當(dāng)于耳朵中的（

）。（3）我的發(fā)現(xiàn)：音叉在近處發(fā)聲時(shí)，“鼓膜”振動(dòng)（

）（選填“幅度大”或“幅度小”），聽到的聲音（

）（選填“強(qiáng)”或“弱”）。音叉在遠(yuǎn)處發(fā)聲時(shí)，“鼓膜”振動(dòng)（

），聽到的聲音（

）。3.探究鋼尺發(fā)聲強(qiáng)弱與振動(dòng)幅度的關(guān)系。如圖所示，用鋼尺做探究實(shí)驗(yàn)，把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊約20厘米。保持鋼尺伸出桌邊的長度不變，用不同的力撥動(dòng)，聽聲音的不同和觀察鋼尺振動(dòng)的幅度的大小。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：用力撥鋼尺，鋼尺振動(dòng)的幅度（

），發(fā)出的聲音（

）；輕輕撥動(dòng)鋼尺，鋼尺振動(dòng)的幅度（

），發(fā)出的聲音（

），說明聲音的強(qiáng)弱與（

）有關(guān)。參考答案一.選擇題1.C2.A3.A4.B5.A6.C二.填空題1.振動(dòng)；波；振動(dòng)2.外耳道3.液體；氣體4.弱；強(qiáng)5.動(dòng)物；自然界；人類6.吸管、橡皮筋三.判斷題1.×2.√3.×4.√5.×6.√四.連線題1.如下：五.填表題1.不發(fā)聲；發(fā)聲；不發(fā)聲；發(fā)聲；不發(fā)聲；發(fā)聲六.簡答題1.向水壺中倒水時(shí)，我們聽到的聲音是空氣柱振動(dòng)產(chǎn)生的，隨著水壺中水的逐漸增多，空氣柱振動(dòng)越來越快，發(fā)出的聲音越來越高。2.銅器越小，發(fā)出的聲音越高；銅器越大，發(fā)出的聲音越低。3.我們常用高、低、強(qiáng)、弱、悅耳、刺耳來描述聲音。4.光的傳播速度比聲音的傳播速度快，所以先看到閃電后聽到雷聲。5.這是因?yàn)閮筛?/p>