人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元測(cè)試題

人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元測(cè)試題文章潤(rùn)色改寫(xiě)如下：第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（40分）一、閱讀拼音，書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)。（8分）zhùzháixuǎnzéjūnyúnsōusuǒyǐnbìhénjìsuíyùérān毫（）臘（）渾（）沸（）豪（）蠟（）輝（）佛（）三、為加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。（4分）1.如果你仔細(xì)觀察那些微小的腳，你會(huì)聯(lián)想到圖畫(huà)中蛟龍的爪子。2.在朝向陽(yáng)光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道。3.莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲宛如蝸牛的觸角。四、完善下列詞語(yǔ)。（4分）引人（）意（）有成（）（）遇而安浩如（）海（）（）飛瀑不可（）議精神大（）（）費(fèi)心機(jī)坐（）不安山（）地（）五、選擇詞語(yǔ)填空。（6分）突然果然居然仍然1.鳥(niǎo)的天堂里（）有許多鳥(niǎo)。2.他來(lái)得（）很突然。3.陳老師生病了，（）堅(jiān)持給我們上課。雖然……但是……如果……就……即使……也……1.屋子的內(nèi)部（）布置不多，（）墻壁很光滑。2.蟋蟀在土底下勞作，（）感到疲憊，它（）在未完工的家門(mén)口稍作休息，頭朝外，觸須輕輕擺動(dòng)。3.（）你想取得好成績(jī)，（）必須刻苦學(xué)習(xí)。1.霧鎖山頭山鎖霧2.綠水本無(wú)憂_________為雪白頭3.四月____靠短墻4.十月_____正上妝。5.《題西林壁》的作者是（）代詩(shī)人（），詩(shī)中的______告訴我們觀察問(wèn)題需多角度。6.寫(xiě)一副疊字聯(lián)______________。七、精彩回放（讓美好記憶重現(xiàn)，相信你能倒背如流！）（4分）那條白線迅速向我們靠近，逐漸拉長(zhǎng)，變寬。再近一些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一道水墻。浪潮逼近，宛如萬(wàn)馬奔騰，浩浩蕩蕩地沖來(lái)；那聲音如同雷霆，似乎大地都在顫抖。這段話選自課文《》。八、默寫(xiě)古詩(shī)《游山西村》。（6分）作者詩(shī)中_____告訴我們，在絕境中不應(yīng)灰心，而應(yīng)勇于開(kāi)拓，奮發(fā)向前，那么前方必將充滿光明與希望。第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（30分）（一）仔細(xì)閱讀《爬山虎的腳》選段，按要求答題。（16分）爬山虎初生的葉子呈（）色，不久葉子長(zhǎng)大，變?yōu)椋ǎ┥Ｅ郎交⒌哪廴~，不太引人注目，引人注目的是成熟的葉子。那些葉子綠得如此（），看起來(lái)非常（）。葉尖一律朝下，在墻上鋪得那么（），沒(méi)有重疊，不留一絲（）。一陣風(fēng)吹過(guò)，一墻的葉子便蕩起波紋，美麗極了。爬山虎的腳觸到墻時(shí)，六七根細(xì)絲的頭部變成小圓片，緊貼墻面。細(xì)絲原本是直的，現(xiàn)在彎曲了，將爬山虎的嫩莖拉緊，使其緊貼墻面。爬山虎就這樣一步步向上攀爬。如果你仔細(xì)觀察那些細(xì)小的腳，你會(huì)聯(lián)想到圖畫(huà)中蛟龍的爪子。1.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（3分）2.“空隙”的“隙”用音序查字法，應(yīng)查（）。用部首查字法應(yīng)查（）部，再查（）畫(huà)（3分）3.用“﹋﹋”劃出文中的一句比喻句，這里把比作。（3分）5.爬山虎長(zhǎng)大的葉子有三個(gè)特點(diǎn)：一是，二是葉子的方向是，三是葉子在墻上鋪得，既沒(méi)有，也沒(méi)有。（3分）6.你知道作者為什么能如此細(xì)致地描寫(xiě)爬山虎嗎？（1分）（二）閱讀下面短文，回答問(wèn)題。（14分）駱駝蓬駱駝蓬，你是沙漠植物中的驕傲。難道不是嗎？當(dāng)長(zhǎng)途跋涉的駝隊(duì)饑渴難耐時(shí)，你無(wú)私地獻(xiàn)出自己的莖和葉，為駝隊(duì)加油鼓勁；當(dāng)嚴(yán)寒襲擊駝隊(duì)時(shí)，你依然毫無(wú)保留地獻(xiàn)出一切，燃起熊熊大火，為辛勤的跋涉者帶來(lái)光明和溫暖。駱駝蓬，你本是一種普通的、無(wú)名的蓬，但人們用“駱駝蓬”這個(gè)美名來(lái)稱(chēng)呼你，這是你的榮耀，也是你的光榮。1.為帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音（在正確的讀音下劃“—”）。（3分）2.請(qǐng)你用“～～”劃出文章的中心句。（3分）3.作者說(shuō)駱駝蓬“為他人造?！?，文章是如何具體描寫(xiě)的，用“—”劃出相關(guān)句子。從這些句子中，我們可以看出駱駝蓬具有，的品質(zhì)，表達(dá)了作者對(duì)駱駝蓬的情感。（5分）4.文中的駱駝蓬你喜歡嗎？說(shuō)說(shuō)原因。（3分）第三部分：習(xí)作（30分）第三課時(shí)：復(fù)習(xí)第二單元詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)、多音字、近義詞反義詞和同步練習(xí)的基礎(chǔ)部分，達(dá)到能讀寫(xiě)詞語(yǔ)，熟練寫(xiě)出近義詞反義詞。第五課時(shí)：復(fù)習(xí)第三單元詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)，近義詞反義詞和多音字，以及日積月累寫(xiě)動(dòng)物的詞語(yǔ)。第六課時(shí)：復(fù)習(xí)第四單元詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)、多音字、近義詞反義詞和同步練習(xí)的基礎(chǔ)部分，達(dá)到能讀寫(xiě)詞語(yǔ)，熟練寫(xiě)出近義詞反義詞。第七課時(shí)：復(fù)習(xí)句型（排比句、比喻句、擬人句、設(shè)問(wèn)句、反問(wèn)句和疑問(wèn)句）。第八課時(shí)：復(fù)習(xí)修改句子。修改病句、把句子連成一句話、復(fù)習(xí)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連成句子。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：如果……就…….,不但…..而且….，因?yàn)椤?.所以…..，既……又……，無(wú)論……都……。第九課時(shí)：復(fù)習(xí)第五單元詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)、多音字、近義詞反義詞和同步練習(xí)的基礎(chǔ)部分，達(dá)到能讀寫(xiě)詞語(yǔ)，熟練寫(xiě)出近義詞反義詞。第十課時(shí)：復(fù)習(xí)第六單元詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)、多音字、近義詞反義詞和同步練習(xí)的基礎(chǔ)部分，達(dá)到能讀寫(xiě)詞語(yǔ)，熟練寫(xiě)出近義詞反義詞。第十一課時(shí)：復(fù)習(xí)第七單元詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)、多音字、近義詞反義詞和同步練習(xí)的基礎(chǔ)部分，達(dá)到能讀寫(xiě)詞語(yǔ)，熟練寫(xiě)出近義詞反義詞。第十二課時(shí)：復(fù)習(xí)第八單元詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)、多音字、近義詞反義詞和同步練習(xí)的基礎(chǔ)部分，達(dá)到能讀寫(xiě)詞語(yǔ)，熟練寫(xiě)出近義詞反義詞。第十三課時(shí)：復(fù)習(xí)古詩(shī)《題西林壁》：哲理；《游山西村》：哲理；《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》：和友人的依依惜別之情；《送元二使安西》：和友人的依依惜別之情。會(huì)寫(xiě)、會(huì)翻譯以及詩(shī)句里面詞語(yǔ)的意思。區(qū)分兩個(gè)“盡”的意思，以及“煙花”。第十四課時(shí):復(fù)習(xí)多音字。（學(xué)生已經(jīng)整理在本子上）第十五課時(shí)：復(fù)習(xí)近義詞反義詞。（學(xué)生已經(jīng)整理在本子上）一、復(fù)習(xí)目的2、通過(guò)復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，幫助學(xué)生梳理本冊(cè)書(shū)的知識(shí)，為他們構(gòu)建一個(gè)橫向及縱向的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使他們?cè)陬^腦中能清晰地呈現(xiàn)本冊(cè)書(shū)所包含的知識(shí)內(nèi)容。3、通過(guò)復(fù)習(xí)，把好基礎(chǔ)知識(shí)關(guān)、短文分析閱讀關(guān)及寫(xiě)作關(guān)，努力在短時(shí)間內(nèi)鞏固語(yǔ)基、提高學(xué)生的閱讀分析能力及寫(xiě)作能力。二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)1、從漢語(yǔ)拼音入手，正確認(rèn)讀、默寫(xiě)學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，掌握一部分多音字的讀音和組詞，掌握拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則，能正確區(qū)分平翹舌音和前后鼻音。3、根據(jù)每個(gè)單元的訓(xùn)練類(lèi)型進(jìn)行訓(xùn)練講解，使學(xué)生正確掌握，靈活運(yùn)用。4、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，完成課后練習(xí)。5、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好作文。要求：認(rèn)真審題，正確選材，敘事完整，條理清楚。6.掌握所學(xué)的生字，能正確認(rèn)讀學(xué)過(guò)的多音字，能辨別常見(jiàn)的同音字和形近字。7.掌握音序和部首兩種查字典的方法，能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌?.掌握本冊(cè)所學(xué)的約400個(gè)詞語(yǔ)，一部分能在口頭或書(shū)面中運(yùn)用。9.辨析近義詞和詞語(yǔ)的歸類(lèi)練習(xí)，掌握部分詞語(yǔ)的反義詞。10.句和按要求改寫(xiě)句子的復(fù)習(xí)，能將“把”字句改寫(xiě)為“被”字句。12.正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。13.分段的常見(jiàn)方法（自然段歸并法、按事情發(fā)展順序分段法）。14.有條理地記敘一件事，做到語(yǔ)句通順連貫。四、復(fù)習(xí)方法與策略：1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)復(fù)習(xí)課，努力做到重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，針對(duì)學(xué)生的情況，隨時(shí)修改教案，課前復(fù)備，課后小結(jié)，使其更有針對(duì)性。2、認(rèn)真上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，做到節(jié)節(jié)課有其重、難點(diǎn)，密切關(guān)注學(xué)生反應(yīng)，有針對(duì)性地靈活、機(jī)動(dòng)地進(jìn)行調(diào)整課堂的教學(xué)安排，努力提高教學(xué)實(shí)效性。3、及時(shí)、細(xì)致地批改復(fù)習(xí)期間的作業(yè)及相關(guān)練習(xí)，對(duì)于錯(cuò)誤，耐心地為學(xué)生進(jìn)行講解，做到錯(cuò)題不過(guò)夜。4、鼓勵(lì)學(xué)生隨時(shí)提出自己不懂的問(wèn)題，做到學(xué)生隨提，老師隨解，讓復(fù)習(xí)課上成以全體學(xué)生為主，同時(shí)又照顧到少部分學(xué)生的形式。5、嚴(yán)把學(xué)生書(shū)寫(xiě)關(guān)，努力做到字跡工整、規(guī)范，卷面整潔、盡量不涂抹。在短暫的復(fù)習(xí)時(shí)間內(nèi)，樹(shù)立班內(nèi)的書(shū)寫(xiě)小標(biāo)兵，號(hào)召大家向其學(xué)習(xí)。多鼓勵(lì)書(shū)寫(xiě)較差的學(xué)生，幫他們樹(shù)立寫(xiě)好字的信心。6、努力克服時(shí)間緊、任務(wù)重的困難，避免急躁情緒的產(chǎn)生，對(duì)學(xué)生多一份耐心與理解，為他們創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使其輕松學(xué)習(xí)。7、與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，努力取得家長(zhǎng)的配合與理解。8、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，課上多給他們發(fā)言的機(jī)會(huì)，課下多為他們補(bǔ)課，不斷地鼓勵(lì)他們，使他們感受到老師對(duì)自己的關(guān)注，從而樹(shù)立信心，努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)。在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過(guò)程中，還要注意以下兩點(diǎn)：（1）、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點(diǎn)，從而提高及格率。