【幼兒園小班韻律活動(dòng)游戲化的指導(dǎo)策略開(kāi)題報(bào)告1500字】

PAGE3PAGE開(kāi)題報(bào)告填寫要求1、開(kāi)題報(bào)告作為畢業(yè)論文答辯委員會(huì)或答辯小組對(duì)學(xué)生答辯資格審查的依據(jù)材料之一。此報(bào)告應(yīng)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，由學(xué)生在畢業(yè)論文工作前期完成，經(jīng)指導(dǎo)教師簽署意見(jiàn)，由教學(xué)點(diǎn)審查完后生效；2、報(bào)告完成后應(yīng)及時(shí)交給指導(dǎo)教師簽署意見(jiàn)；3、學(xué)生查閱資料的文獻(xiàn)或參考書不少于五篇（不包括辭典、手冊(cè)）。研究意義、目的、基本內(nèi)容、重點(diǎn)及難點(diǎn)游戲是幼兒的天性，在生活中我們不難發(fā)現(xiàn)幼兒一日活動(dòng)中對(duì)游戲有著極大的熱情，相較于其他活動(dòng)，游戲的頻率很高。即使是在日常生活的其他活動(dòng)中，如學(xué)習(xí)、勞動(dòng)等，我們也經(jīng)常會(huì)看到幼兒用游戲的方式進(jìn)行，或是直接將勞動(dòng)、學(xué)習(xí)的過(guò)程變成一個(gè)游戲活動(dòng)。由此可見(jiàn)幼兒對(duì)游戲有著高度的熱愛(ài)，樂(lè)于把他們的一切活動(dòng)游戲化，并樂(lè)此不疲。小班幼兒易對(duì)鮮明的音樂(lè)、節(jié)奏、律動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，能用動(dòng)作表達(dá)其感受，并能產(chǎn)生情感性、愉悅性體驗(yàn)，3-4歲這一階段是幼兒音樂(lè)感受力和聽(tīng)覺(jué)能力發(fā)展的關(guān)鍵期，這個(gè)年齡段的幼兒能夠并且樂(lè)于自己哼唱短小的歌曲，模仿感興趣的表情、動(dòng)作等，聽(tīng)到音樂(lè)的時(shí)候也會(huì)隨樂(lè)做出自己喜歡的動(dòng)作，在此階段對(duì)幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊魳?lè)教育啟蒙對(duì)其之后的音樂(lè)能力發(fā)展具有重要的積極作用。目前，幼兒園開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的類型包括兒歌學(xué)習(xí)、音樂(lè)欣賞、歌舞表演、樂(lè)器演奏、韻律活動(dòng)等等。在這些活動(dòng)中，韻律活動(dòng)是一項(xiàng)重要內(nèi)容。用游戲化的方式來(lái)開(kāi)展韻律活動(dòng)，將音樂(lè)教育同幼兒的學(xué)習(xí)、生活、玩耍融為一體。讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，探索，在游戲中培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和人格品質(zhì)。游戲是符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式，能夠吸引幼兒主動(dòng)參與其中，激勵(lì)幼兒不斷提升參與音樂(lè)活動(dòng)的積極性和感受音樂(lè)樂(lè)趣的能力。研究方法第一，通過(guò)查閱教育專著、雜志、知網(wǎng)等數(shù)據(jù)庫(kù)中的文獻(xiàn)資料，并對(duì)其進(jìn)行分析與整理，以此了解相關(guān)幼兒園游戲化音樂(lè)活動(dòng)的理論研究和研究狀況，從而對(duì)游戲、游戲精神、音樂(lè)活動(dòng)、教學(xué)游戲化、游戲化音樂(lè)活動(dòng)的研宄有初步的了解，為該研究提供理論支撐。第二，觀察法。借助幼兒園一線教師優(yōu)勢(shì)，全面細(xì)致的通過(guò)觀察、聽(tīng)課、觀摩等對(duì)中班游戲化韻律活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)、組織和實(shí)施環(huán)節(jié)進(jìn)行非參與式觀察。現(xiàn)場(chǎng)觀察并記錄韻律活動(dòng)的準(zhǔn)備過(guò)程和具體的展開(kāi)過(guò)程，主要對(duì)幼兒韻律活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容選擇、組織方式、師幼互動(dòng)等進(jìn)行觀察和記錄，分析其是否體現(xiàn)游戲化。論文題綱及主要參考參考文獻(xiàn)論文提綱一、引言二、幼兒園小班韻律活動(dòng)開(kāi)展的價(jià)值（一）滿足幼兒身體活動(dòng)的需要（二）有利于幼兒對(duì)音樂(lè)的理解與探究（三）有利于幼兒思維能力與創(chuàng)造性的培養(yǎng)三、幼兒園小班韻律活動(dòng)游戲化存在的問(wèn)題及原因分析（一）存在的問(wèn)題1.游戲化韻律活動(dòng)內(nèi)容、形式單一枯燥2.教師對(duì)于韻律活動(dòng)游戲化教學(xué)的認(rèn)識(shí)不充分3.缺乏游戲化的教學(xué)環(huán)境（二）原因分析1.幼兒園對(duì)韻律活動(dòng)游戲化教學(xué)不夠重視2.幼兒園對(duì)教師的任用標(biāo)準(zhǔn)不高3.教師自身關(guān)于韻律活動(dòng)游戲化的專業(yè)素養(yǎng)有待提高四、改善幼兒園小班韻律活動(dòng)游戲化的策略（一）選擇合適的、具有游戲性的活動(dòng)材料（二）創(chuàng)設(shè)游戲情境（三）結(jié)合幼兒自身能力，設(shè)計(jì)游戲化的韻律活動(dòng)內(nèi)容結(jié)論參考文獻(xiàn)[1]楊薇萌.幼兒園游戲化教學(xué)在音樂(lè)韻律活動(dòng)中的應(yīng)用研究[J].科幻畫報(bào),2021(06):259-260.[2]黃靜茹.幼兒園小班韻律活動(dòng)的現(xiàn)狀研究[D].安慶師范大學(xué).[3]陳正楠.幼兒園中班游戲化音樂(lè)活動(dòng)的實(shí)踐研究[D].上海師范大學(xué).[4]許卓婭.幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)叢書:韻律活動(dòng)[Ｍ].南京:南京師范大學(xué)出版社,2015.[5]張楠.幼兒園游戲化教學(xué)在音樂(lè)韻律活動(dòng)中的運(yùn)用[J].科學(xué)大眾(科學(xué)教育),2019(02):101工作進(jìn)度安排序號(hào)起止日期任務(wù)提交的階段成果1X月X日—X月X日調(diào)研查閱文獻(xiàn)資料開(kāi)題報(bào)告2X月X日—X月X日3X月X日—X月X日4X月X日—X月X日5X月X日—X月X日6X月X日—X月X日指導(dǎo)教師意見(jiàn)（對(duì)本課題的深度、廣度及工作量的意見(jiàn)）留空指導(dǎo)教師（簽名）：20年月日教學(xué)點(diǎn)審查意見(jiàn)：留空教學(xué)點(diǎn)