六年級上英語導(dǎo)學案-unit1How can Iget-人教（PEP）

/教案六年級上英語導(dǎo)學案——Unit1HowCanIGetThere?（人教PEP版）一、教學目標1.知識目標（1）能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點句子。（2）能夠運用所學知識詢問路線和給出相應(yīng)的指引。（3）能夠借助圖片和情景，正確使用情態(tài)動詞can表達能力。2.能力目標（1）能夠與他人合作，完成對話任務(wù)。（2）能夠根據(jù)實際情況，運用所學知識進行簡單的交流。3.情感目標培養(yǎng)學生的合作意識，提高他們對英語學習的興趣。二、教學內(nèi)容本課主要講述如何詢問和描述路線。通過學習，學生能夠掌握詢問路線的句型“HowcanIgetthere?”以及回答的句型“YoucantaketheNo.10busandgetoffatthelibrary.”，同時學習情態(tài)動詞can的用法。三、教學重點與難點1.重點：詢問路線和描述路線的句型，情態(tài)動詞can的用法。2.難點：情態(tài)動詞can的辨析和運用。四、教具與學具準備1.教具：課件、圖片、地圖、交通工具模型等。2.學具：課本、練習冊、文具等。五、教學過程1.導(dǎo)入（5分鐘）（1）利用課件展示不同的交通工具，引導(dǎo)學生復(fù)習交通工具的名稱。（2）教師提問：“你們知道怎樣去學校嗎？”引導(dǎo)學生思考并回答。2.新課呈現(xiàn)（15分鐘）（1）教師展示地圖，引入新課主題，詢問學生如何到達圖書館。（2）學生聽錄音，模仿對話，學習詢問和描述路線的句型。（3）教師引導(dǎo)學生用情態(tài)動詞can描述自己的能力，如“Icanswim.”。3.課堂練習（10分鐘）（1）學生分組，進行角色扮演，模擬詢問和描述路線的情境。（2）教師選取幾組學生的表演，進行點評和糾正。4.鞏固練習（10分鐘）（1）學生完成課本P17的練習題。（2）教師批改練習題，進行反饋。5.課堂小結(jié)（5分鐘）六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：HowcanIgetthere?YoucantaketheNo.10busandgetoffatthelibrary.Icanswim.七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫本課的生詞和重點句子。2.運用所學知識，寫一篇關(guān)于如何去學校的故事。八、課后反思本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學生主動參與課堂活動，提高了他們的口語表達能力。在教學過程中，注意引導(dǎo)學生正確使用情態(tài)動詞can，加強對學生的語言輸出訓練。同時，課堂練習和鞏固環(huán)節(jié)的設(shè)計，有助于學生鞏固所學知識。但在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，可以進一步加強對學生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和運用。總體來說，本節(jié)課達到了預(yù)期的教學目標。需要重點關(guān)注的是“教學過程”部分。這個部分詳細描述了課堂的各個環(huán)節(jié)，但其中有些細節(jié)可以進一步補充和說明，以提高教學效果。1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)導(dǎo)入環(huán)節(jié)是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，它直接影響到學生的學習興趣和積極性。在這個環(huán)節(jié)中，教師可以通過多種方式激發(fā)學生的興趣。例如，可以利用多媒體展示不同的交通工具，引導(dǎo)學生復(fù)習交通工具的名稱，同時詢問學生：“你們知道怎樣去學校嗎？”這樣可以引導(dǎo)學生思考并回答，激發(fā)他們的學習興趣。2.新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師展示了地圖，引入了新課主題，詢問學生如何到達圖書館。學生聽錄音，模仿對話，學習了詢問和描述路線的句型。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計有助于學生理解和掌握新知識。但是，在這個過程中，教師可以進一步引導(dǎo)學生參與課堂，例如，讓學生自己嘗試在地圖上找到圖書館，并描述如何到達。這樣可以增加學生的參與度，提高他們的學習興趣。3.課堂練習環(huán)節(jié)在課堂練習環(huán)節(jié)，學生分組進行角色扮演，模擬詢問和描述路線的情境。這個環(huán)節(jié)有助于學生將所學知識運用到實際情境中，提高他們的口語表達能力。但是，在這個過程中，教師需要關(guān)注學生的表現(xiàn)，及時給予指導(dǎo)和反饋。例如，教師可以選擇幾組學生的表演，進行點評和糾正，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。4.鞏固練習環(huán)節(jié)在鞏固練習環(huán)節(jié)，學生完成課本P17的練習題。這個環(huán)節(jié)有助于學生鞏固所學知識。但是，在這個過程中，教師需要關(guān)注學生的完成情況，及時給予批改和反饋。例如，教師可以批改學生的練習題，進行點評和講解，幫助他們理解和掌握知識點。5.課堂小結(jié)環(huán)節(jié)總的來說，教學過程是課堂教學的核心環(huán)節(jié)，教師需要精心設(shè)計和組織，以提高學生的學習興趣和積極性。同時，教師需要關(guān)注學生的表現(xiàn)，及時給予指導(dǎo)和反饋，幫助他們理解和掌握知識點。教師還可以通過增加學生的參與度和互動，提高他們的學習效果。1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的個性化關(guān)注在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過詢問學生個人的經(jīng)歷，如他們?nèi)绾吻巴鶎W?；蛩麄冏钕矚g的出行方式，來激發(fā)學生的興趣。這樣不僅能夠復(fù)習舊知識，還能夠幫助教師了解學生的背景知識和對交通工具的熟悉程度。對于那些回答不出的學生，教師可以提供簡單的交通工具圖片或單詞卡片，幫助他們參與到課堂討論中來。2.新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)的互動性增強在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師可以利用多媒體手段，如動畫或?qū)嶋H街道地圖，來展示不同的路線。在介紹如何到達圖書館的路線時，教師可以邀請學生上臺指路，并模仿對話中的句子。這樣的互動活動不僅能夠加深學生對路線描述句型的記憶，還能夠提高他們的自信心和參與感。3.課堂練習環(huán)節(jié)的分層次教學4.鞏固練習環(huán)節(jié)的反饋與鼓勵在鞏固練習環(huán)節(jié)，教師需要及時給