大學(xué)寫作課件：想象

想象一、想象的含義想象，是一種特殊的心理活動(dòng)。它是在原有感性形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新形象的心理過程。想象是人們追憶形象的機(jī)能。它是作家藝術(shù)才能的最主要因素。它也是作家從事創(chuàng)作的最重要本領(lǐng)。“想象——靈魂的眼睛”（布萊丁格）1.關(guān)于想象力的概念想象力——是在已有形象的基礎(chǔ)上，在頭腦中創(chuàng)造出新形象的能力。二者對(duì)比：想象，一般是在掌握一定的知識(shí)面的基礎(chǔ)上完成的。想象力，是在你頭腦中創(chuàng)造一個(gè)念頭、思想、畫面的能力。區(qū)分：低級(jí)的想象力高級(jí)的想象力想象力特質(zhì)：

1）想象力是作者在記憶表象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造新形象的能力。

2）想象力是人的主觀能動(dòng)性的高度表現(xiàn)，是創(chuàng)造力的特具屬性和主導(dǎo)部分。

3）想象力是以敏銳的觀察力、堅(jiān)強(qiáng)的記憶力、豐富的聯(lián)想力為基礎(chǔ)的。

4）想象力又涵蓋了較強(qiáng)的分析力、綜合力、判斷力、注意力、推測(cè)力。

5）想象力起著開拓思路、觸發(fā)靈感、孕育創(chuàng)新、強(qiáng)化感情、增強(qiáng)形象魅力的作用。2.關(guān)于表象的概念表象是對(duì)以前感知過而當(dāng)時(shí)不在眼前的事物的形象的反映。也就是指在記憶中保留下來的過去感知過的事物的映象叫表象。表象是構(gòu)成想象的基礎(chǔ)。如果作家只限于固有表象，不在感情的理解作用下，張開想象的翅膀，那不過是生活的照相和錄音。如：舒婷的詩(shī)

“與其在懸崖上展覽千年，不如在愛人肩頭痛哭一晚”。課堂練習(xí)：馬致遠(yuǎn)《小令·秋思》

枯藤老樹昏鴉，（凄）小橋流水人家，（寂）古道西風(fēng)瘦馬，（漂）夕陽西下，（傷）斷腸人在天涯。（懷）1.這支小令里有12個(gè)意象。所展示的事物形象和情緒色調(diào)很豐富，我們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上運(yùn)用想象力把它還原為一個(gè)統(tǒng)一的景象和情感基調(diào)。2.在還原的基礎(chǔ)上，再對(duì)這個(gè)統(tǒng)一總體進(jìn)行感受。感受到凄涼、悲苦的情緒氛圍。3.感受之后，調(diào)動(dòng)想象力，聯(lián)想自己類似的經(jīng)歷，如遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、異國(guó)羈旅、不被理解等的心情。二、想象的特點(diǎn)1.豐富性豐富的生活表象積累是想象得以騰飛的基礎(chǔ)。想象的水平與表象的數(shù)量、質(zhì)量成正比。2.敏捷性想象力是由敏捷的聯(lián)想不斷供給的。表象的運(yùn)動(dòng)速度直接受聯(lián)想影響。3.奇特性因?yàn)橄胂鬅o拘無束，其創(chuàng)新性強(qiáng)，所以創(chuàng)造的新形象是獨(dú)特的，別致的。

4.創(chuàng)新性想象本身是一種創(chuàng)造性思維活動(dòng)。想象的過程，就是創(chuàng)造、創(chuàng)新的過程。5.形象性想象經(jīng)常被稱為形象思維，就是因?yàn)樗孕蜗笳f話。6.虛構(gòu)性以生活積累的某一點(diǎn)開始作為跳板，終點(diǎn)可以是不同點(diǎn)。三、寫作應(yīng)具備的想象文學(xué)的寫作離不開形象思維。但是，沒有想象就沒有形象思維。想象可以說是形象思維的空氣、水分、陽光。狄德羅：“想象，這是一種物質(zhì)。沒有它，人就不能成為詩(shī)人，也不能成為哲學(xué)家，一個(gè)有思想的人，有理性的人，一個(gè)真正的人”。1.通過想象來完成的方面如下概念的化為形象；物質(zhì)的變?yōu)榫竦?；靜止的繼續(xù)；片段的兩頭延伸；濃縮的使之?dāng)U展；散漫的加以集中；并列的相互聯(lián)接；對(duì)立的從中溝通。2.聯(lián)想在想象中的作用把兩個(gè)相似的、相近的、相關(guān)的、相對(duì)的、相反的事物，甚至兩個(gè)看起來毫不相干的事物，加以聯(lián)接、溝通、組合，使之演化成另一種新事物，能更充分地反映生活。

1）相似聯(lián)想通過相似的一點(diǎn)，變異為不完全相似的形象。

2）相近聯(lián)想往往發(fā)生在二者在空間、時(shí)間、關(guān)系上相近。

3）相反聯(lián)想是以在性質(zhì)上、方位上的背道而馳為特點(diǎn)。四、想象在寫作中的作用

1.想象，可以使作者及時(shí)地捕捉到寫作題材

2.想象，可獲得奇妙的構(gòu)思

3.想象，可獲得生動(dòng)的細(xì)節(jié)

4.想象，可使作者突破時(shí)空界限，彌補(bǔ)不能親身體驗(yàn)的不足

五、想象的種類想象從其有無目的性來分，分為無意想象和有意想象。有意想象根據(jù)創(chuàng)造性的強(qiáng)弱又分為再造想象和創(chuàng)造想象想象無意想象有意想象再造想象

創(chuàng)造想象1.無意想象人的大腦在沒有既定意圖，完全不自覺的情況下而產(chǎn)生的一種心理活動(dòng)。夢(mèng)境：夢(mèng)境是在無意識(shí)狀態(tài)下對(duì)表象的奇妙組合、改組。是無意想象的極端表現(xiàn)形式。夢(mèng)境盡管非常奇特，但構(gòu)成夢(mèng)境的一切素材，都是自己經(jīng)歷過的事物。所以，把夢(mèng)境叫做是客觀現(xiàn)實(shí)的一種超常態(tài)反映，是夢(mèng)者的一種無意識(shí)心理活動(dòng)。2.有意想象即帶有目的性、自覺的想象。

1）再造想象根據(jù)現(xiàn)成的語言或其他手段的描繪在頭腦中再造出相應(yīng)的新形象的過程。運(yùn)用再造想象的條件：理解貯存語言訓(xùn)練：口頭復(fù)述聽寫故事按圖寫文2）創(chuàng)造想象根據(jù)預(yù)定的目的，不依據(jù)現(xiàn)成的描述而獨(dú)立地創(chuàng)造出新形象的過程。

①對(duì)慣常心理的突破

②抓住靈感訓(xùn)練：創(chuàng)造性口頭復(fù)述；改寫文章；續(xù)寫故事

六、想象的思路

1.象形想象（思路：抽象→形象）這是一種模擬事物原來形狀的思路。

2.象征想象（思路：形象→精神）這是一種托物寄意，揣摩事物象征意義的思路。

3.類比想象（思路：此物→彼物→精神）這是通過聯(lián)想深化認(rèn)識(shí)的思路。

4.推測(cè)想象（思路：已知→未知）這是一種通過已知推測(cè)未知的思路。

5.合成想象（思路：群體→個(gè)體）這是一種“合眾為一”的思路。參考資料：美國(guó)舊金山公立學(xué)校林格倫《課堂教育心理學(xué)》創(chuàng)造思維能力優(yōu)異者特征表：

1.是一個(gè)好學(xué)不倦的人

2.科學(xué)、藝術(shù)或文學(xué)方面受過獎(jiǎng)賞

3.對(duì)于科學(xué)或文學(xué)有濃厚的興趣

4.能非常機(jī)敏地回答問題

5.數(shù)學(xué)成績(jī)突出

6.有廣泛的興趣

7.是一個(gè)情緒非常穩(wěn)定的人

8.大膽，急于做新的事情10.很會(huì)經(jīng)營(yíng)企業(yè)

11.喜歡自己一個(gè)人工作

12.對(duì)別人的感情是敏感的，或者對(duì)周圍情境是敏感的

13.對(duì)自己有信心

14.能控制自己

15.善于欣賞藝術(shù)表演

16.用創(chuàng)造性的方法解決問題

17.善于洞察事物之間的聯(lián)想

18.面部與姿態(tài)富于表情

19.急躁——易于發(fā)怒或急于完成一件工作

20.有渴望勝過別人的愿望，甚至達(dá)到通過作弊而取勝的程度21.豐富多彩的語言

22.能講富有想象力的故事

23.別人談話時(shí)經(jīng)常插一嘴

24.坦率地說出對(duì)成人的看法

25.具有成熟的幽默感（雙關(guān)語、聯(lián)想等）

26.好奇、好問

27.仔細(xì)地觀察事物

28.急于把發(fā)現(xiàn)的東西告訴別人

29.能在顯然不相關(guān)的觀念中找出關(guān)系

30.遇到新發(fā)現(xiàn)興奮異常，甚至叫出聲來

31.有忘記時(shí)間的傾向思考練習(xí)：1、通過想象把下列詞語擴(kuò)展成可感形象刁鉆、沮喪、機(jī)靈鬼、規(guī)規(guī)矩矩、矯揉造作、春色滿園、萬籟寂靜（一百字）2、雜取周圍同學(xué)身上的特點(diǎn)，合眾為一，塑造典型形象、平庸之輩、才華橫溢3、挖掘象征意義，寫成抒情寫意的短文花草、水滴、粉筆、橋、綠葉（五十字）課堂作業(yè)：通過想象賦予下列詞語恰當(dāng)?shù)南笳饕饬x。路燈；玫瑰；黑板；基石；雨傘先看例文后做題：風(fēng)箏：借別人的勢(shì)，圓自己的夢(mèng)。乒乓球：鉆別人的空子，是你唯