Unit 4 Lesson 19 Christmas Is Coming（教案）2023-2024學(xué)年英語六年級(jí)上冊(cè) 冀教版（三起）

/教案：Unit4Lesson19ChristmasIsComing20232024學(xué)年英語六年級(jí)上冊(cè)冀教版（三起）教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：（3）能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述圣誕節(jié)的習(xí)俗和景象。2.能力目標(biāo)：（1）能夠正確使用一般現(xiàn)在時(shí)描述圣誕節(jié)的習(xí)俗和景象。（2）能夠通過圖片和情景，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交際。3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)圣誕節(jié)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：?jiǎn)卧~的正確發(fā)音和意義，句子的正確運(yùn)用。2.難點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)的正確運(yùn)用，描述圣誕節(jié)習(xí)俗和景象的準(zhǔn)確性。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT，圣誕節(jié)相關(guān)圖片，單詞卡片，錄音機(jī)。2.學(xué)具：課本，練習(xí)本，鉛筆，橡皮。教學(xué)過程：Step1:Leadin1.教師播放圣誕歌曲，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撌フQ節(jié)。2.學(xué)生分享他們對(duì)圣誕節(jié)的了解和習(xí)俗。Step2:Presentation1.教師展示PPT，呈現(xiàn)圣誕節(jié)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出單詞：Christmas,Christmastree,SantaClaus等。Step3:Practice1.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用所學(xué)知識(shí)描述圣誕節(jié)的習(xí)俗和景象。2.學(xué)生互相練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。Step4:Consolidation1.教師播放錄音，學(xué)生跟讀句子。2.學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬圣誕節(jié)的場(chǎng)景。板書設(shè)計(jì)：作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫單詞和句子。2.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，寫一篇關(guān)于圣誕節(jié)的短文。課后反思：本節(jié)課通過圖片和情景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)圣誕節(jié)的習(xí)俗和景象。教師注重學(xué)生的發(fā)音和語感的培養(yǎng)，通過小組活動(dòng)和角色扮演，提高學(xué)生的交際能力。作業(yè)設(shè)計(jì)注重鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。但在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生正確使用一般現(xiàn)在時(shí)，避免混淆時(shí)態(tài)。重點(diǎn)關(guān)注細(xì)節(jié)：板書設(shè)計(jì)1.單詞板書設(shè)計(jì)：（1）單詞的大小寫：在板書中，單詞應(yīng)遵循英語語法規(guī)則，首字母大寫，其他字母小寫。例如：“Christmas”應(yīng)寫成“Christmas”，而不是“christmas”。（3）單詞的發(fā)音：在板書中，教師可以使用國際音標(biāo)或者漢語拼音標(biāo)注單詞的發(fā)音。例如：“Christmas”的音標(biāo)為[?kr?sm?s]，應(yīng)標(biāo)注在單詞下方。2.句子板書設(shè)計(jì)：3.板書的邏輯性：（1）圣誕節(jié)的來歷：簡(jiǎn)要介紹圣誕節(jié)的起源和發(fā)展，為學(xué)生提供背景知識(shí)。（2）圣誕節(jié)的習(xí)俗：列出圣誕節(jié)的主要習(xí)俗，如裝飾圣誕樹、交換禮物、吃圣誕大餐等。（3）圣誕節(jié)的象征：介紹圣誕節(jié)的象征物，如圣誕老人、馴鹿、圣誕襪、圣誕花等。（4）圣誕節(jié)的日期：明確圣誕節(jié)的日期，并提及與之相關(guān)的其他節(jié)日，如平安夜、BoxingDay等。通過這樣的邏輯性板書設(shè)計(jì)，學(xué)生可以更清晰地了解圣誕節(jié)的全貌，有助于加深對(duì)節(jié)日文化和習(xí)俗的理解。4.板書的互動(dòng)性：板書不僅是教師展示知識(shí)的方式，也應(yīng)該是學(xué)生參與互動(dòng)的平臺(tái)。在教學(xué)過程中，教師可以邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示自己的板書設(shè)計(jì)，或者在黑板上進(jìn)行小組討論，共同完成板書。這樣的互動(dòng)性板書設(shè)計(jì)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和合作能力。5.板書的創(chuàng)意性：（1）使用圣誕色彩：板書可以使用圣誕紅、綠、白等色彩，營造出節(jié)日的氛圍。（2）插入圖片和符號(hào)：板書中可以插入與圣誕節(jié)相關(guān)的圖片、符號(hào)和圖標(biāo)，如圣誕樹、禮物、雪花等。（3）設(shè)計(jì)有趣的布局：板書可以設(shè)計(jì)成圣誕卡片的形狀，或者制作成翻頁式板書，讓學(xué)生在翻頁的過程中發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)。通過創(chuàng)意性的板書設(shè)計(jì)，學(xué)生可以在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)習(xí)效果。6.板書的實(shí)用性：（1）留白原則：板書設(shè)計(jì)中應(yīng)留有足夠的空間，以便于學(xué)生在下面做筆記或者提問。（2）關(guān)鍵詞突出：板書中的關(guān)鍵詞應(yīng)該突出顯示，如使用粗體、下劃線或者不同顏色。（3）隨堂練習(xí)：板書可以包含一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上即時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。通過實(shí)用性的板書設(shè)計(jì)，學(xué)生可以更有效地吸收和應(yīng)用知識(shí)。板書設(shè)計(jì)在教學(xué)過程中起著至關(guān)重要的作用。它不僅幫助學(xué)生理解和記憶知