9、運動的形式 （教案）四年級上冊科學青島版（五四制）

9、運動的形式（教案）四年級上冊科學青島版（五四制）授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本課是四年級上冊科學青島版（五四制）第9課《運動的形式》。課程內容圍繞“運動”這一主題，引導學生通過觀察、實驗和探究，了解不同運動形式的特點和規(guī)律，以及它們在生活中的應用。課程旨在培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗能力和科學探究精神，同時讓學生認識到運動與生活的密切關系，激發(fā)對科學知識的興趣和好奇心。教材內容符合四年級學生的認知水平和知識儲備，通過具體生動的實例和活動設計，有助于提高學生的學習積極性。核心素養(yǎng)目標1.科學素養(yǎng)：通過觀察和實驗，了解運動的不同形式和特點，培養(yǎng)學生的科學探究精神和實踐能力。

2.思維素養(yǎng)：通過分析運動現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的邏輯思維和推理能力，提高問題解決能力。

3.合作素養(yǎng)：通過小組合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力。

4.生活素養(yǎng)：讓學生認識到運動與生活的密切關系，培養(yǎng)健康的生活習慣和科學的生活方式。

5.藝術素養(yǎng)：通過欣賞運動中的美，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)造力。

6.人文素養(yǎng)：了解運動的歷史和文化，培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)和歷史意識。

7.社會素養(yǎng)：讓學生認識到運動在社會發(fā)展中的重要作用，培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識。學情分析四年級的學生正處于認知發(fā)展的關鍵階段，他們具有較強的觀察力和好奇心，但注意力容易分散。在科學課程中，學生需要通過觀察、實驗和探究來學習運動的形式。他們可能已經(jīng)具備了一些基本的科學知識，如簡單的物理現(xiàn)象、生物特征等，但在深入理解運動規(guī)律和原理方面還有待提高。

在能力方面，四年級的學生已經(jīng)具備了一定的動手操作能力，能夠完成簡單的科學實驗。然而，他們在實驗設計和數(shù)據(jù)記錄方面可能還不太熟練，需要教師的指導和幫助。此外，學生的邏輯思維和推理能力正在逐漸發(fā)展，但在面對復雜的科學問題時，他們可能還難以進行深入的思考和探究。

在素質方面，四年級的學生已經(jīng)具備了一定的合作意識和團隊精神，但在實際合作中，他們可能還需要進一步的培養(yǎng)和引導。此外，學生的審美能力和創(chuàng)造力正在逐漸形成，但在科學課程中，他們可能還不太善于發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造運動的美。

在行為習慣方面，四年級的學生已經(jīng)形成了一定的學習習慣，但他們的自我管理能力和自律性還有待提高。在科學課程中，學生需要養(yǎng)成良好的實驗操作習慣和科學探究習慣，這對于他們的學習效果和科學素養(yǎng)的培養(yǎng)都至關重要。教學資源2.軟件資源：科學軟件（如PhET、NOVA等）、多媒體教學軟件（如PowerPoint、視頻播放軟件等）。

3.課程平臺：科學課程網(wǎng)站、在線學習平臺等。

4.信息化資源：科學教學視頻、科學實驗演示視頻、科學文章等。

5.教學手段：講解、演示、實驗操作、小組討論、合作探究等。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《運動的形式》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否觀察過物體的運動？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索物體運動的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解運動的基本概念。運動是指物體位置、形狀或狀態(tài)的變化。它是自然界和日常生活中普遍存在的現(xiàn)象，對于我們理解世界具有重要意義。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了運動在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調運動的形式和運動規(guī)律這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與運動相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示運動的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“運動在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了運動的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對運動的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料，不要寫網(wǎng)址網(wǎng)站。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究。內容和知識點要與教材相符，知識點要全面，不要寫教材無關的內容，實用性要強，生成1500字左右，內容要與課本有關聯(lián)性，要符合教學實際，不要寫無關內容，不要帶任何的解釋和說明；以固定字符“六、拓展與延伸”作為標題標識，再開篇直接輸出。板書設計1.教學內容概括：運動的形式

2.重點概念：直線運動、曲線運動、周期運動

3.運動特點及規(guī)律：直線運動的速度、方向；曲線運動的軌跡、速度；周期運動的周期、頻率

4.實際應用：生活中的運動現(xiàn)象、運動規(guī)律的應用

5.學生實踐活動：分組討論、實驗操作、成果展示

6.課后拓展：運動的形式、特點、規(guī)律及應用

7.趣味性與藝術性：以簡化的圖形、符號表示運動形式，增加視覺吸引力

8.總結回顧：運動的形式、特點、規(guī)律及應用

板書設計應以簡潔明了的方式呈現(xiàn)教學內容，突出重點概念和運動特點，同時注重趣味性和藝術性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。教學反思與總結回顧整個教學過程，我感到自己在教學方法上還有待改進。在導入新課環(huán)節(jié)，我嘗試通過提問的方式激發(fā)學生的興趣，但感覺效果并不理想，可能是問題設計不夠吸引人。在新課講授環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生在理解運動規(guī)律時存在一些困難，我意識到需要用更生動的例子和更直觀的演示來幫助他們。在實踐活動環(huán)節(jié)，學生的參與度很高，但有些小組的討論并不深入，我意識到需要更好地引導他們進行探究。在學生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生的表達能力還有待提高，我決定在以后的課程中加強對他們這方面的訓練。

在學生方面，我看到了他們的進步。他們在理解運動的基本概念上有了明顯提高，對運動的特點和規(guī)律也有了更深的認識。在實踐活動中，他們展現(xiàn)出了很好的合作精神和動手能力。在小組討論中，雖然有些學生表達不夠流暢，但他們的思維活躍，能夠提出一些有趣的觀點。

針對教學中存在的問題，我計劃采取以下改進措施。首先，我