部編版三年級下冊語文一副名揚中外的畫教學課件

世界上的畫有很多，但是能稱得上“名揚中外”的作品是很少的，今天就讓我們一起走進課文欣賞一幅真正名揚中外的畫！語文三年級下冊12一幅名揚中外的畫張擇端

北宋畫家，字正道，東武（今山東諸城）人。宋徽宗時供職翰林圖畫院。專工界畫宮室，尤擅繪舟車、市肆、橋梁、街道、城郭。存世作品《清明上河圖》。聞名中外的《清明上河圖》，是我國藝術(shù)寶庫中的不朽珍品。此畫為絹本長卷，縱24.8厘米，橫528.7厘米，現(xiàn)藏北京故宮博物院。具有很高的歷史價值和藝術(shù)水平。我會認朗讀課文掃清障礙lónɡ擇張端zé宮故ɡōnɡ攤販tānfàn作zuō態(tài)tài驢lǘ寸

cùshènɡ乘籠欄貌lánmào一毛形各異坊馬頭桿風一轎子都dū城吏官lì作作坊zuō我要開始寫作業(yè)了。多音字zuò《清明上河圖》畫的是北宋都城汴梁熱鬧的場面。都dū他們都是我的朋友。dōu籠籠罩那個騎馬人一下子拽住了馬籠頭。沒撞上那乘轎子。乘shènɡ我乘車去我姑姑家。chénɡlónɡlǒnɡ識字方法加一加：貝+反=販馬+戶=驢減一減：

使-亻=吏村-木=寸驢

圖片識記：

識字游戲同畫賀壽圖拽住驚擾作坊溜達攤販詞語解釋作坊：從事手工制造加工的工場。也稱"作場""坊""房""作"等。鵬鵬家開了一個饅頭作坊。攤販：指擺攤做買賣的小販。無固定經(jīng)營門店，自由流動叫賣者。菜市場里有很多攤販在賣菜。元朝至明朝初期對于河南開封的稱呼。汴梁官吏即官員，亦為政府工作人員的總稱。用自己喜歡的方式朗讀課文，借助拼音把課文讀準確、通順，了解這幅畫的畫名、作者、年代、大小及畫面的內(nèi)容。整體感知畫名：作者：年代：大?。寒嬅鎯?nèi)容：《清明上河圖》張擇端北宋時期（距今八百多年）長528厘米，高24.8厘米北宋汴梁熱鬧場面自由朗讀第二自然段：1.用“

”畫出這幅畫卷中都描寫了什么。2.用“”標出這幅畫名揚中外的原因。3.談談你看過這段后的感受？互動課堂光是畫上的人物就有五百多個：有從鄉(xiāng)下來的農(nóng)民，有撐船的船工，有做各種買賣的生意人，有留著長胡子的道士，有走江湖的醫(yī)生，有擺小攤的攤販，有官吏和讀書人……三百六十行，哪一行的人都畫在上面了。人物眾多張擇端下了很大功夫，畫出來的畫了不起。所以名揚中外。圍繞人物數(shù)量多，具體寫都有什么樣的人再讀第3自然段，思考：第三段描寫了哪個地方？都畫了什么？有什么特點？畫面的街市可熱鬧了。街上有掛著各種招牌的店鋪、作坊、酒樓、茶館……走在街上的，是來來往往、形態(tài)各異的人：有的騎著馬，有的挑著擔，有的趕著毛驢，有的推著獨輪車，有的悠閑地在街上溜達。畫面上的這些人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小，每個人在干什么，都能看得清清楚楚?？倢憞@街市熱鬧，具體街上的店鋪和人物街上有掛著各種招牌的店鋪、作坊、酒樓、茶館……走在街上的，是來來往往、形態(tài)各異的人：有的騎著馬，有的挑著擔，有的趕著毛驢，有的推著獨輪車，有的悠閑地在街上溜達。形態(tài)各異形狀樣子各不相同。有的騎著馬，有的挑著擔，有的趕著毛驢，有的推著獨輪車，有的悠閑地在街上溜達。排比是一種把結(jié)構(gòu)相同或相似、意思密切相關(guān)、語氣一致的詞語或句子成串地排列的一種修辭方法。排比

請用“有的……有的……有的……”造句。

泰山真美呀,有的像巨大的畫筆,有的像鉆天的大樹,有的像鋒利的劍……高聳入云，直插藍天。小練筆畫面上的這些人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小，每個人在干什么，都能看得清清楚楚。內(nèi)容豐富，畫技高超細讀第4自然段，思考：第四段和前兩段描寫的角度一樣嗎？最有意思的是橋北頭的情景：一個人騎著馬，正往橋下走。因為人太多,眼看就要碰上對面來的一乘轎子。就在這個緊急時刻，那個牧馬人一下子拽住了馬籠頭，這才沒碰上那乘轎子。不過，這么一來,倒把馬右邊的兩頭小毛驢嚇得又踢又跳。站在橋欄桿邊欣賞風景的人，被小毛驢驚擾了，連忙回過頭來趕小毛驢……你看，張擇端畫的畫，是多么傳神?。@最有意思的情景具體描寫情景是什么。最有意思的是橋北頭的情景：一個人騎著馬，正往橋下走。因為人太多,眼看就要碰上對面來的一乘轎子。就在這個緊急時刻，那個牧馬人一下子拽住了馬籠頭，這才沒碰上那乘轎子。不過，這么一來,倒把馬右邊的兩頭小毛驢嚇得又踢又跳。站在橋欄桿邊欣賞風景的人，被小毛驢驚擾了，連忙回過頭來趕小毛驢……你看，張擇端畫的畫，是多么傳神?。【植刻貙懺僮x一遍這個場景描寫，說一說這幅畫怎樣？傳神

朗讀課文第5自然段，說說這幅畫有什么價值？這一段在課文結(jié)構(gòu)上起了什么作用？《清明上河圖》使我們看到了八百多年以前的古都風貌，看到了當時普通百姓的生活情景。宋代都城汴梁總結(jié)全文《清明上河圖》名揚中外的原因1.年代久，保存完整2.畫得細致，畫技高超，內(nèi)容豐富3.逼真地描繪了八九百年前北宋的古都風貌，反映出普通百姓的生活情景《清明上河圖》賞析（點擊圖片播放）結(jié)合課文內(nèi)容和圖畫，向別人介紹《清明上河圖》。說一說：欣賞了這樣一幅畫技精湛的神奇的畫，讀懂了這么有趣生動的課文，你想說什么？這不愧是一幅名揚中外的畫！中華文化真絕！中國人真了不起！你還知道我國哪些著名的古代畫作？顧愷之《女史箴圖》閻立本《步輦圖》郎世寧《百駿圖》本文介紹了北宋畫家張擇端的一幅名揚中外的畫——《清明上河圖》，展現(xiàn)了北宋時期的普通百姓的生活畫卷，表達了作者熱愛祖國傳統(tǒng)文化的思想感情。主題概括暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州?！巍ち稚额}臨安邸》半山非不爾，僻學汴梁亡。——宋·方回《后秋思五言五首》拓展延伸課堂演練撐船(chēnɡ

zhǎng)

作坊(zuōzuò)

溜達(liūliù)

一乘轎子(chénɡ

shènɡ)汴梁(xiàbiàn）

悠閑(yōu

yoū)一、用“√”給下列加點字選擇正確讀音?！獭獭獭獭獭獭ぁぁぁぁぁぷ?/p>

馬撐

馬籠頭騎

買賣拽

船二、照樣子，連一連。三、閱讀課文選段，回答問題。

畫上的街市可熱鬧了。街上有掛著各種招牌的店鋪、作坊、酒樓、茶館……走在街上的，是來來往往、形態(tài)各異的人：有的騎著馬，有的挑著擔，有的趕著毛驢，有的推著獨輪車，有的悠閑地在街上溜達。畫面上的這些人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小，每個人在干什么，都能看得清清楚楚。1．選段是圍繞哪句話來寫的？在文中畫“____”。2．“形態(tài)各異”的意思是(

)A.態(tài)度不一B.形狀神態(tài)各不相同3．讀本段最后一句我能感受得到(

)A．畫家技術(shù)不好B．畫家技術(shù)精湛BB四、你還看過誰的畫呢，他的畫有什么優(yōu)點？說給你的同學聽。提示：可以從畫的內(nèi)容、歷史、繪畫的背景等方面進行介紹。教學課件要求匯報人：

教學課件概述教學內(nèi)容設計多媒體元素運用交互功能實現(xiàn)途徑界面布局與風格統(tǒng)一評估反饋機制建立contents目錄01教學課件概述教學課件是根據(jù)教學大綱和教學目標，針對特定教學內(nèi)容制作的多媒體教學資源。定義旨在輔助教師進行教學，提高教學效果，增強學生的學習興趣和參與度。目的定義與目的演示型課件交互型課件游戲型課件仿真型課件課件類型及特點01020304以幻燈片、動畫等形式展示教學內(nèi)容，適用于課堂演示和講解。具有交互功能，學生可以通過操作課件進行自主學習和練習。將教學內(nèi)容與游戲相結(jié)合，寓教于樂，提高學生的學習興趣。模擬真實環(huán)境或?qū)嶒灄l件，供學生進行模擬操作和實踐。制作流程確定教學內(nèi)容與目標、設計課件結(jié)構(gòu)、收集與制作素材、整合與調(diào)試、測試與評估。制作規(guī)范確保課件內(nèi)容的準確性、科學性和適用性；遵循視覺設計原則，保證課件的清晰度和美觀度；注重交互設計，提高課件的易用性和趣味性。同時，還需注意課件的兼容性和穩(wěn)定性，確保在不同設備和平臺上都能正常運行。制作流程與規(guī)范02教學內(nèi)容設計123具體規(guī)定學生在教學后應掌握的知識點和技能點。明確知識與技能目標強調(diào)學生在學習過程中應掌握的方法和策略。制定過程與方法目標關(guān)注學生在學習過程中的情感變化和價值觀形成。確立情感態(tài)度與價值觀目標確定教學目標

分析學習者特征分析學生年齡特點了解學生的心理和生理發(fā)展階段，以便因材施教。分析學生已有知識經(jīng)驗了解學生已經(jīng)具備的知識和技能，為教學提供起點。分析學生學習風格識別學生的學習偏好和方式，以便采用合適的教學方法。通過提問、討論等方式引導學生主動思考，激發(fā)學生的學習興趣。選用啟發(fā)式教學應用情境教學采用合作學習創(chuàng)設與現(xiàn)實生活相關(guān)的情境，幫助學生在實際情境中應用所學知識。鼓勵學生進行小組合作，共同解決問題，培養(yǎng)學生的協(xié)作能力。030201選擇合適教學策略03設計教學順序根據(jù)教學目標和學生的認知規(guī)律，合理安排教學內(nèi)容的呈現(xiàn)順序。01梳理知識點邏輯關(guān)系按照知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系進行編排，形成清晰的知識結(jié)構(gòu)。02劃分教學單元將教學內(nèi)容劃分為若干個教學單元，每個單元圍繞一個主題展開。編排教學內(nèi)容結(jié)構(gòu)03多媒體元素運用選用清晰易讀的字體，避免使用過于花哨或難以辨認的字體，確保文字內(nèi)容與背景色形成良好對比。字體選擇與搭配根據(jù)課件內(nèi)容和受眾群體，合理設置字號和行距，確保觀眾能夠輕松閱讀和理解文本信息。字號與行距調(diào)整采用適當?shù)呐虐娣绞胶蛯R方式，使文本內(nèi)容更加美觀易讀，避免出現(xiàn)錯行、亂碼等現(xiàn)象。文本排版與對齊文本處理技巧選用高質(zhì)量的圖片素材，并進行適當?shù)牟眉?、縮放、調(diào)整亮度和對比度等處理，使圖片更加清晰美觀。圖片選擇與處理為圖片添加必要的標注和說明文字，幫助觀眾更好地理解和記憶圖片內(nèi)容。圖片標注與說明將多張圖片進行排版和組合，形成具有邏輯關(guān)系和視覺沖擊力的圖表或畫廊效果。圖片排版與組合圖片編輯與美化方法選用通用的音頻視頻格式，確保課件能夠在不同設備和平臺上正常播放。音頻視頻格式選擇對音頻視頻素材進行必要的剪輯、合并、添加字幕等處理，提高課件的觀賞性和實用性。音頻視頻編輯與處理根據(jù)課件內(nèi)容和受眾群體，合理設置音頻視頻的播放速度、音量和畫質(zhì)等參數(shù)，確保觀眾能夠獲得最佳的視聽體驗。音頻視頻優(yōu)化建議音頻視頻嵌入及優(yōu)化建議動畫效果選擇選用適當?shù)膭赢嬓Ч怀稣n件的重點和難點內(nèi)容，提高觀眾的注意力和興趣。動畫速度控制合理設置動畫的播放速度和延遲時間，確保觀眾能夠跟上動畫節(jié)奏并理解動畫內(nèi)容。動畫效果與內(nèi)容匹配確保動畫效果與課件內(nèi)容相匹配，避免出現(xiàn)過于花哨或與內(nèi)容無關(guān)的動畫效果。動畫效果設置原則04交互功能實現(xiàn)途徑設置動作按鈕在課件中添加動作按鈕，如“上一頁”、“下一頁”、“返回”等，方便學生進行頁面導航。使用超鏈接在課件中插入超鏈接，使學生可以點擊按鈕或文本跳轉(zhuǎn)到指定的頁面或網(wǎng)站，增加信息獲取途徑。觸發(fā)器應用利用觸發(fā)器功能，設置當點擊某個對象時觸發(fā)特定動作，如顯示隱藏內(nèi)容、播放視頻等。按鈕鏈接設置方法在課件中設置問題環(huán)節(jié)，引導學生思考并回答問題，增加課堂互動性。提出問題設計即時反饋機制，對學生的回答進行及時評價，提高學生學習積極性。即時反饋提供詳細的答案解析，幫助學生理解問題并掌握知識點。答案解析問答互動環(huán)節(jié)設計思路自動評分利用課件的自動評分功能，對學生的測驗結(jié)果進行客觀評價。反饋與建議根據(jù)學生的測驗成績和表現(xiàn)，提供針對性的反饋和建議，幫助學生改進學習方法。設計測驗題目根據(jù)教學目標和內(nèi)容，設計合理的測驗題目，檢驗學生學習效果。測驗反饋機制構(gòu)建策略導航菜單優(yōu)化建議清晰明了確保導航菜單清晰明了，方便學生快速找到所需內(nèi)容。層級分明按照教學內(nèi)容和邏輯關(guān)系，合理設置導航菜單的層級結(jié)構(gòu)。自定義導航提供自定義導航功能，允許學生根據(jù)自己的學習進度和需求調(diào)整導航順序。05界面布局與風格統(tǒng)一界面布局原則及技巧避免過多復雜的元素，突出核心內(nèi)容。保持課件整體風格的一致性，便于學生理解和記憶。將相關(guān)元素分組并對齊，提高視覺效果和可讀性。合理利用空白和負空間，避免界面擁擠。簡潔明了一致性分組與對齊空白與負空間選擇適合主題和氛圍的色彩，注意色彩的飽和度和對比度，避免過于刺眼或難以辨認。選擇清晰易讀的字體，避免使用過于花哨或難以辨認的字體，確保文字內(nèi)容與背景有足夠的對比度。色彩搭配和字體選擇建議字體選擇色彩搭配統(tǒng)一的風格有助于學生快速識別課件內(nèi)容，提高學習效率。提高識別度統(tǒng)一的風格能夠體現(xiàn)課件的專業(yè)性和嚴謹性，提升教師形象。增強專業(yè)性統(tǒng)一的風格便于后期對課件進行修改和更新，保持課件的時效性