6《比尾巴》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文一年級上冊統(tǒng)編版

6《比尾巴》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文一年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：語文閱讀與寫作《比尾巴》

2.教學(xué)年級和班級：一年級上冊

3.授課時間：2023年11月3日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過閱讀與寫作活動，培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.語言理解與運用：通過閱讀《比尾巴》一文，使學(xué)生能夠理解文中基本的詞語和句式，并能運用文中出現(xiàn)的句型進(jìn)行簡單的表達(dá)。

2.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)《比尾巴》一文，使學(xué)生了解和傳承中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于動物的知識和形象，增強文化認(rèn)同感。

3.思維發(fā)展與提升：通過比較不同動物尾巴的特點，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，提升學(xué)生的邏輯思維能力。

4.審美與創(chuàng)意表達(dá)：通過模仿文中的句式和結(jié)構(gòu)，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造自己的小故事，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)意表達(dá)能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為一年級上冊的學(xué)生，他們正處于小學(xué)階段的基礎(chǔ)教育階段，對于語文學(xué)科的閱讀和寫作能力正在逐步培養(yǎng)中。具體分析如下：

1.知識層次：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些簡單的漢字和詞語，對于基本的閱讀和理解有一定的掌握。但是，他們的閱讀能力還不夠成熟，對于一些復(fù)雜的句子和詞語的理解還存在困難。同時，學(xué)生的寫作能力也還在初步階段，能夠運用簡單的詞語和句型進(jìn)行表達(dá)，但還需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

2.能力層次：學(xué)生在之前的教學(xué)中已經(jīng)培養(yǎng)了一定的觀察力和想象力，能夠通過觀察和思考來理解事物。但是，他們的邏輯思維能力和創(chuàng)新能力還需要進(jìn)一步的培養(yǎng)和提升。在閱讀和寫作過程中，學(xué)生需要通過觀察和思考來理解文中的內(nèi)容，并通過自己的思考和創(chuàng)造來表達(dá)自己的思想和觀點。

3.素質(zhì)層次：學(xué)生正處在成長的關(guān)鍵時期，他們的品德、情感、習(xí)慣等方面都還在逐步形成中。對于語文學(xué)科的學(xué)習(xí)，他們需要通過閱讀和寫作來培養(yǎng)自己的情感和審美能力，提升自己的品德素質(zhì)。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣對于學(xué)習(xí)效果有著重要的影響。一年級的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中需要教師的引導(dǎo)和指導(dǎo)，他們需要逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，如按時完成作業(yè)、認(rèn)真聽講、積極參與課堂活動等。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

針對一年級學(xué)生的特點，本節(jié)課將采用情境教學(xué)法、互動式教學(xué)法和任務(wù)驅(qū)動法等多種教學(xué)方法。

情境教學(xué)法：通過設(shè)置生動有趣的情境，讓學(xué)生在情境中自然地學(xué)習(xí)和使用語言。例如，模擬動物比賽尾巴的場景，讓學(xué)生在角色扮演中學(xué)習(xí)文中的詞語和句型。

互動式教學(xué)法：通過設(shè)計各種互動活動，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如，分組討論、同伴互助等。

任務(wù)驅(qū)動法：通過完成各種實際任務(wù)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，提高他們的語言運用能力。例如，讓學(xué)生模仿文中的句式和結(jié)構(gòu)，創(chuàng)作自己的小故事。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

（1）熱身活動：邀請學(xué)生分享他們知道的動物尾巴的故事或特點，以此激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

（2）課堂講解：通過PPT展示《比尾巴》一文，用生動的語言和圖片引導(dǎo)學(xué)生理解文中的內(nèi)容，講解新詞匯和句型。

（3）角色扮演：分組讓學(xué)生模擬動物比賽尾巴的場景，鼓勵他們運用文中的詞語和句型進(jìn)行表達(dá)。

（4）小組討論：讓學(xué)生分組討論動物尾巴的作用和特點，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。

（5）創(chuàng)作練習(xí)：讓學(xué)生模仿文中的句式和結(jié)構(gòu)，創(chuàng)作自己的小故事，展示他們的寫作能力。

（6）總結(jié)與反思：通過提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過程。

3.教學(xué)媒體和資源：

為了提高教學(xué)效果，本節(jié)課將使用PPT、圖片、視頻等教學(xué)媒體和資源。

（1）PPT：制作精美的PPT，展示《比尾巴》一文的內(nèi)容，以及各種動物尾巴的圖片，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（2）圖片：收集各種動物尾巴的圖片，讓學(xué)生更直觀地了解尾巴的特點。

（3）視頻：播放有關(guān)動物尾巴的視頻，增加學(xué)生的直觀感受，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（4）在線工具：利用在線工具，如互動問答、在線投票等，增加課堂的趣味性和互動性。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《比尾巴》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是尾巴嗎？不同的動物尾巴有什么特點？”

展示一些關(guān)于動物尾巴的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受動物尾巴的魅力或特點。

簡短介紹《比尾巴》一文的基本內(nèi)容和目的，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《比尾巴》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《比尾巴》的基本內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

過程：

講解《比尾巴》的文體特點，包括詩歌的基本組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹《比尾巴》一文的組成部分或詩句意義，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《比尾巴》案例分析（10分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《比尾巴》的特性和重要性。

過程：

分析《比尾巴》一文中不同動物尾巴的特點。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些詩句對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運用詩歌形式表達(dá)自然界的事物。

小組討論：讓學(xué)生分組討論《比尾巴》的未來創(chuàng)作方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與《比尾巴》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對《比尾巴》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《比尾巴》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《比尾巴》的基本內(nèi)容、結(jié)構(gòu)分析、案例分析等。

強調(diào)《比尾巴》在詩歌學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用詩歌形式。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《比尾巴》的讀后感或創(chuàng)作一篇類似主題的詩歌，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）故事繪本：《比尾巴》的繪本版本，插圖豐富，文字簡練，適合學(xué)生自主閱讀和家長親子閱讀。

（2）動畫視頻：動畫片《比尾巴》，通過生動的畫面和聲音，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中掌握動物尾巴的特點。

（3）動物尾巴科普資料：提供關(guān)于各種動物尾巴的科普資料，包括尾巴的形狀、用途、功能等，增強學(xué)生的知識儲備。

（4）創(chuàng)作示范：優(yōu)秀的《比尾巴》仿寫作品，讓學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)如何運用詩歌形式描述自然界的事物。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生在家中和家長一起尋找關(guān)于動物尾巴的圖片或視頻，了解更多動物尾巴的知識，并分享到班級群或課堂。

（2）鼓勵學(xué)生參觀動物園或野生動物園，觀察不同動物尾巴的形狀和用途，結(jié)合實際體驗深化對尾巴知識的理解。

（3）開展“我的動物尾巴日記”活動，讓學(xué)生每天觀察一種動物的尾巴，記錄下尾巴的形狀、用途和趣事，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和寫作能力。

（4）邀請家長參與“動物尾巴知識知多少”問卷調(diào)查，了解家長對動物尾巴知識的掌握程度，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

（5）組織“動物尾巴創(chuàng)意畫”比賽，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出獨特有趣的動物尾巴畫作，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

（6）推薦學(xué)生閱讀其他關(guān)于動物的詩歌或故事，如《動物尾巴歌》、《尾巴的故事》等，拓展學(xué)生的閱讀面，提高閱讀素養(yǎng)。

（7）結(jié)合單元主題，開展“動物尾巴主題班會”，讓學(xué)生分享自己了解到的動物尾巴知識，提高學(xué)生的表達(dá)能力與合作能力。

（8）鼓勵學(xué)生在課余時間參加“動物尾巴知識講座”或相關(guān)活動，擴(kuò)大學(xué)生的知識來源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。七、板書設(shè)計本文重點知識點、詞、句等：

1.重點知識點：動物尾巴的特點和用途

①不同動物尾巴的形狀和顏色

②尾巴在動物生活中的作用

③動物尾巴的有趣事實

2.重點詞：

①尾巴

②形狀

③作用

④有趣事實

3.重點句：

①“XX的尾巴XXX?！?/p>

②“尾巴XXX，XXX?！?/p>

藝術(shù)性和趣味性設(shè)計：

1.設(shè)計美觀的板書標(biāo)題“比尾巴”，使用彩色粉筆或markers突出標(biāo)題，吸引學(xué)生的注意力。

2.在板書中加入可愛的動物插圖，如猴子、兔子等，讓學(xué)生能夠直觀地了解不同動物的尾巴特點。

3.使用不同顏色和圖標(biāo)來區(qū)分尾巴的形狀、顏色和作用，幫助學(xué)生更好地記憶和理解。

4.設(shè)計“尾巴知識小測驗”環(huán)節(jié)，邀請學(xué)生在課堂上回答關(guān)于動物尾巴的問題，增加互動性和趣味性。

5.鼓勵學(xué)生參與板書設(shè)計，讓他們自己動手畫出自己喜歡的動物尾巴，提高學(xué)生的參與度和創(chuàng)造力。八、教學(xué)反思與改進(jìn)1.在導(dǎo)入新課時，我通過提問和展示圖片的方式引起學(xué)生的興趣，但有些學(xué)生似乎對動物尾巴的興趣不高，我需要尋找更多的方法來激發(fā)他們的興趣，比如通過講述有趣的動物尾巴故事或者設(shè)計一些互動游戲。

2.在講解《比尾巴》的基本內(nèi)容和結(jié)構(gòu)時，我通過講解和示例來幫助學(xué)生理解，但有些學(xué)生似乎對詩歌的組成元素和結(jié)構(gòu)不太理解，我需要設(shè)計一些更具體的例子和練習(xí)來幫助他們更好地理解。

3.在進(jìn)行《比尾巴》案例分析時，我通過分析動物尾巴的特點和作用，但有些學(xué)生似乎對這些內(nèi)容不太感興趣，我需要找到更貼近學(xué)生生活實際的案例，或者設(shè)計一些更有趣的互動活動來吸引他們的注意力。

4.在小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生積極發(fā)表自己的觀點，但有些學(xué)生似乎不太愿意參與，我需要找到更多的方法來鼓勵他們積極參與，比如設(shè)置一些有趣的任務(wù)或者提供一些獎勵。

5.在課堂展示環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)自己的觀點，但有些學(xué)生似乎不太自信，我需要找到更多的方法來鼓勵他們表達(dá)自己的觀點，比如提供一些支持和指導(dǎo)。

6.在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我總結(jié)了本節(jié)課的主要內(nèi)容，但有些學(xué)生似乎不太記得，我需要在課堂上多設(shè)計一些復(fù)習(xí)和鞏固的環(huán)節(jié)，比如通過問答或者練習(xí)來幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

2.小組討論成果展示：

評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作能力、討論的深度和廣度，以及最終展示的成果。評價標(biāo)準(zhǔn)包括學(xué)生的參與度、觀點的獨創(chuàng)性和展示的質(zhì)量。

3.隨堂測試：

4.課后作業(yè)完成情況：

評價學(xué)生完成課后作業(yè)的情況，包括作業(yè)的完成質(zhì)量、對所學(xué)知識的應(yīng)用和創(chuàng)造性的發(fā)揮。評價標(biāo)準(zhǔn)包括學(xué)生的作業(yè)完成度和創(chuàng)新性。

5.教師評價與反饋：

根據(jù)以上評價結(jié)果，對學(xué)生在學(xué)習(xí)《比尾巴》過程中的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評價，包括他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、合作精神、思維能力和創(chuàng)造能力。同時，針對學(xué)生的不足之處，給出具體的改進(jìn)建議和指導(dǎo)，幫助他們進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效果。典型例題講解例題1：

題目：請根據(jù)課文內(nèi)容，描述幾種動物尾巴的特點。

答案：

（1）猴子的尾巴又細(xì)又長，可以幫助它們在樹上靈活地跳躍。

（2）兔子的尾巴短而蓬松，可以在跳躍時保持平衡。

（3）松鼠的尾巴長而蓬松，可以在跳躍時保持平衡，還可以當(dāng)作降落傘。

（4）貓的尾巴長而靈活，可以用來表達(dá)情緒，也可以幫助它們保持平衡。

（5）鳥類的尾巴形狀多樣，有的長而蓬松，有的短而尖銳，可以幫助它們在飛行中保持平衡。

例題2：

題目：請根據(jù)課文內(nèi)容，解釋尾巴在動物生活中的作用。

答案：

（1）尾巴可以用來保持平衡，如猴子、兔子和貓的尾巴。

（2）尾巴可以用來表達(dá)情緒，如貓的尾巴。

（3）尾巴可以用來溝通信息，如鳥類的尾巴。

（4）尾巴可以用來防御敵人，如一些昆蟲的尾巴。

（5）尾巴可以用來散熱，如狗的尾巴。

例題3：

題目：請根據(jù)課文內(nèi)容，描述一種動物尾巴的有趣事實。

答案：

（1）松鼠的尾巴可以當(dāng)作降落傘，幫助它們安全地從高處跳下。

（2）貓的尾巴可以用來感知物體，它們可以通過尾巴的擺動來判斷物體的位置和移動。

（3）鳥類的尾巴可以用來調(diào)節(jié)飛行速度和方向，它們可以通過改變尾巴的角度來控制飛行的穩(wěn)定性。

（4）一些昆蟲的尾巴可以噴出液體，用來攻擊敵人或保護(hù)自己。

（5）狗的尾巴可以用來表達(dá)情緒，它們的尾巴搖動方式可以反映出它們的心情和態(tài)度。

例題4：

題目：請根據(jù)課文內(nèi)容，描述一種動物尾巴的形狀和顏色。

答案：

（1）猴子的尾巴又細(xì)又長，通常是黑色的。

（2）兔子的尾巴短而蓬松，通常是灰色的。

（3）松鼠的