六年級語文-第六單元詩海拾貝教案

課題：詩海拾貝（第一課時）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：4、檢測：誰有信心讀好？指名讀一一再指名讀。

1、有感情地朗讀古詩，并會背誦、默寫《詩經(jīng).采強調(diào)：澗（jian）

薇》三、第二次“先學(xué)后教”（課件出示自學(xué)指導(dǎo)）

2、理解詩句的意思，并體會詩句表達(dá)的思想感情。師：大家讀得真好！我們一起來看本節(jié)課的自學(xué)指

教學(xué)重點：有感情地朗讀古詩，并會背誦、默寫《詩經(jīng).導(dǎo)。

采薇》自學(xué)指導(dǎo)：

教學(xué)難點：體會詩句表達(dá)的思想感情。請同學(xué)們看課下注釋或查工具書，說說詩句的意

教學(xué)過程：思，并體會詩句表達(dá)的思想感情。（5分鐘后，我們來

一、板題示標(biāo)：比一比，誰回答得好。）

1、師：同學(xué)們，我們今天一起來學(xué)習(xí)古詩詞中的生自學(xué)，教師巡視。

《詩經(jīng).采薇（節(jié)選）》。請大家認(rèn)真看老師書寫課題。四、檢測：

2、出示目標(biāo)（一）師：剛才大家自學(xué)的都很認(rèn)真，相信這首詩也

請看我們本節(jié)課的目標(biāo)：難不住大家。（出示詩句）誰愿意解釋前兩句詩：

1、有感情地朗讀古詩.并會背誦、默寫《詩經(jīng).采A.出示第一、二句（出示課件）（指名解釋）

薇（節(jié)選）》。1、指名解釋字義

2、理解詩句的意思，并體會詩句表達(dá)的思想感情。昔：指出征時。

大家有信心達(dá)到目標(biāo)嗎？矣：語氣助詞。

（生答：有！）依依：形容樹枝柔軟，隨風(fēng)搖擺的樣子。

二、第一次“先學(xué)后教”（初讀古詩，讀準(zhǔn)字音）2.指名說古詩意思：回想當(dāng)初出征時，楊柳依依隨

1、了解作者風(fēng)吹。

師：同學(xué)們，讓我們一起來學(xué)習(xí)這首古詩，先來看3、師出示答案，生齊讀。

一下及詩經(jīng)有關(guān)的資料。資料：《詩經(jīng)》是我國第一部詩B、出示第二、三句（出示課題）

歌總集，收集民間流傳的詩篇。無所謂作者。共收入自（指名解釋）

西周初年至春秋中葉大約五百多年的詩歌三百零五篇，1、指名解釋字義：

而“小雅”中的笙詩六篇，有目無辭，不算在內(nèi)?！对娊?jīng)》思：語氣助詞。

共分風(fēng)、雅、頌三個部分。霏霏：雪花飛舞的樣子。

《采薇》是《詩經(jīng)》里面的作品。2、指名說古詩意思：如今回來路途中，大雪紛紛

2、師：請大家看著大屏幕《詩經(jīng).采薇（節(jié)選）》，滿天飛。

我們先來聽一遍錄音，要求聽準(zhǔn)字音，比一比誰的坐姿3、師出示答案，生齊讀。

最端正，聽得最認(rèn)真。（二）同桌相互說一說這首詩的意思。

3、聽錄音。師出示答答案：生齊讀。

師：這首詩抒發(fā)了一種什么樣的情感？隨意春芳歇，

生：一位遠(yuǎn)征的戰(zhàn)士，在回鄉(xiāng)的途中，撫今追昔，王孫自可留。

回想自己在軍中的情況及心情，表達(dá)了對國家靖邊的境1、自己閱讀以上古詩并背誦。

況之危擔(dān)憂，對家人的思念之情。2、詩中最能體現(xiàn)意境寧靜、純美的詩句是哪兩

師小結(jié):詩人抓住了春天和冬天有代表性的自然景

課題：詩海拾貝（第二課時）

物來抒情，這種以景傳情的方法也是本詩的一個重要特

點。

4.同桌相互說說詩句的意思。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

師:則再讓我們來感受詩人的情感。要求：注意詩

1、有感情地朗讀古詩，并會背誦、默寫《春夜喜

中重讀的地方，停頓和語速。

雨》。

5、展示讀

2、理解詩句的意思，并體會詩句表達(dá)的思想感情。

指名讀-評價-指名讀-評價-指名讀-評價-齊讀

教學(xué)重點：背誦、默寫《春夜喜雨》。

五、第三次“先學(xué)后教”（背誦）

教學(xué)難點：體會詩句表達(dá)的思想感情。

師：大家讀得真好。這么好的詩句，我們趕快把它

教學(xué)過程：

積累到腦里去吧。

一、板題示標(biāo)

指名背-帶感情-指名背

1、師：同學(xué)們，我們今天一起來學(xué)習(xí)古詩《春夜

六、默寫：

喜雨》，請大家認(rèn)真看老師書寫課題。作者是（唐）杜甫

大家背得可真好，俗話說：好記憶不如爛筆

（板書）。

頭，我們一起來寫吧！比比誰默寫得正確，字體端正，

2、出示目標(biāo)：

卷面干凈，坐姿端正。（交給組長，交給老師）

請看我們本節(jié)課的目標(biāo)：

七、當(dāng)堂訓(xùn)練（作業(yè)）

1、有感情地朗讀古詩，并會背誦、默寫《春夜喜

默寫古詩。

雨》。

（指名學(xué)生上板默寫。）

2、理解詩句的意思，并體會詩句表達(dá)的思想感情。

八、板書設(shè)計：

大家有信心達(dá)到目標(biāo)嗎？（生答：有?。?/p>

詩經(jīng).采薇（節(jié)選）

二、第一次“先學(xué)后教”（初讀古詩，讀準(zhǔn)字音）

往楊柳依依》

L以景傳情1、了解作者

師：同學(xué)們，讓我們一起來學(xué)習(xí)這首古詩。請看老

今雨雪霏霏I

師給大家準(zhǔn)備杜甫的資料和這首詩的寫作背景（出示）

九、課外閱讀,

學(xué)生讀。

山居球暝

背景資料：

唐王維

這首詩作于寶應(yīng)元年（762）春天，杜甫這時居住

空山新雨后，

在成都草堂。

天氣晚來秋。

從上年的冬天到這年的二月間，成都一帶有旱災(zāi)，

明月松間照，

所以當(dāng)春雨來臨之際，杜甫非常欣喜，

清泉石上流。

他以久旱逢甘霖的喜悅心情來描寫這場春夜喜雨。

竹喧歸浣女，

2、師：請大家看著大屏幕《春夜喜雨》，我們先來

蓮動下漁舟。

聽一遍錄音，要求聽準(zhǔn)字音。比一比誰的坐姿最端正，

聽得最認(rèn)真?；ǘ洌瑡擅兰t艷，整個錦官城，變成了繁花盛開的世界。

3、聽錄音。3.師出示答案,生齊讀。

4、檢測:誰有信心讀好？指名讀一再指名讀。4.同桌相互說說詩句的意思。

5、強調(diào)：“潛（qidn）錦官城（jinguancheng）師：這首詩抒發(fā)了作者什么樣的情感？

三、第二次“先學(xué)后教”（課件出示自學(xué)指導(dǎo)）生：作者敏銳地抓住這場雨的特征一一“及時”，

師：大家讀得真好！我們一起來看本節(jié)課的自學(xué)指抒發(fā)了自己對春雨來得及時的喜悅心情。

導(dǎo)師：全詩刻畫生動細(xì)膩，隨不露一個“喜”字，但

自學(xué)指導(dǎo)：請同學(xué)們看課下注釋或查工具書，說說詩人的喜雨之情躍然紙上?，F(xiàn)在我們就來比一比誰能讀

詩句的意思，并體會詩句表達(dá)的思想感情出這份喜悅之情。要求：注意詩中重讀的地方，停頓和

（5分鐘后，我們來比一比誰回答得好。）語速。

生自學(xué)，教師巡視。齊讀

四、檢測五、第三次“先學(xué)后教”（背誦）

師:剛才大家自學(xué)的都很認(rèn)真，相信這首詩也難不師：大家讀得真好。這么好的詩句，我們趕快把它

住大家。積累到腦里去吧。

A、1.（出示詩句）：好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。指名背-帶感情-指名背

乃：就。發(fā)生：催發(fā)植物生長。六、默寫

2.指名說古詩意思：好雨好像知道下雨的節(jié)氣似大家背得可真好，俗活說：好記憶不如爛筆頭，我

的，當(dāng)春天到來的時候就飄飄灑灑地下起來，催發(fā)植物們一起來寫吧！比比誰默寫得正確，字體端正，卷面干

生長。凈，坐姿端正。（交給組長，交給老師）

3.師出示答案，生齊讀。七、當(dāng)堂訓(xùn)練（作業(yè)）

B、出示第三、四句（出示課件）（指名解釋）默寫古詩。

1.潛：暗暗地，悄悄地。潤物：使植物受到八、板書設(shè)計

雨水的滋養(yǎng)。春夜喜雨

2.指名說古詩意思：它隨著春風(fēng)在夜里悄悄地落知--------擬人----

下，悄然無聲地滋潤著大地萬潛、細(xì)------聽

物。俱黑、獨明-一看對春雨的贊美之

師：這兩句又贊揚了春雨的一種什么精神？情

生:默默無聞的精神。春雨的贊美之情

C、出示第五、六句（出示課件）（指名解釋）濕、重-------想

1.野徑：鄉(xiāng)間小路。俱：都。九、課后積累---

2.指名說古詩意思：雨夜中野外黑茫茫，只有江木蘭詩

船上的燈火格外明亮。東市買駿馬，西市買鞍鞫，

3.師出示答案，生齊讀。北市買拳頭，北市買長鞭，

D、出示第七、八句（出示課件）（指名解釋）旦辭爺娘去，木塑黃河邊，

1.花重：花因沾著雨水，顯得飽滿沉重的樣子。不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。

錦官城：成都的別稱。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女，但聞燕

2.指名說古詩意思:天亮后，看看這帶著雨水的山胡騎鳴啾啾。

課題：詩海拾貝（第三課時）

導(dǎo)最認(rèn)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：3、聽錄音。

1、有感情地朗讀古詞，并會背誦、默寫《西江月.4、檢測：誰有信心讀好？

夜行黃沙道中》指名讀——再指名讀。

三、第二次“先學(xué)后教”

2、理解詞句的意思，并體會詞表達(dá)的思想感情。

教學(xué)重點：背誦、默寫《西江月.夜行黃沙道中》（課件出示自學(xué)指導(dǎo)）

教學(xué)難點：體會詞表達(dá)的思想感情。師：大家讀得真好！我們一起來看本節(jié)課的自學(xué)指

教學(xué)過程導(dǎo)。

一、板題示標(biāo)自學(xué)指導(dǎo)：請同學(xué)們看課下注釋或查工具書，說說

師：同學(xué)們，我們今天一起來學(xué)習(xí)《西江月.夜行詞的意思，并體會詞表達(dá)的思想感情。

黃沙道中》。（5分鐘后，我們來比一比，誰回答得好。）

請大家認(rèn)真看老師書寫課題：生自學(xué)，教師巡視。

西江月.夜行黃沙道中四、檢測

作者是（宋）辛棄疾（板書）。誰能解釋一下題目：師：剛才大家自學(xué)得部很認(rèn)真，相信這首詞也難不

詞牌名不是題目。這首詞上闕是前兩句，下闕是后三句。住大家。

請看我們本節(jié)課的目標(biāo)：（出示詞句）誰愿意解釋上闕（前兩句）（指名說）。

明亮的月光驚動了樹枝上的熟睡的鵲兒.輕輕吹拂的夜

1、有感情地朗讀古文，并會背誦、默寫《西江月.

夜行黃沙道中》。風(fēng)中不時送來陣陣蟬鳴。稻花飄香沁人心脾，預(yù)示豐收

的好年成。駐足聆聽那一片蛙聲，好似在為人們的豐收

2、理解詞句的意思，并體會詞表達(dá)的思想感情。

大家有信心達(dá)到目標(biāo)嗎？而歡唱。

生答：有！我們一起來讀一讀

二、第一次“先學(xué)后教”（板書:環(huán)境幽美）

（初讀古詞，讀準(zhǔn)字音）2、出示下闋（出示課件）（指名解釋）小一會，烏

云遮住了月亮。只有遠(yuǎn)方的天邊還有七八顆星星在閃爍。

1、了解作者

師：同學(xué)們，讓我們一起來學(xué)習(xí)這首詞。請看老師山前竟然落下幾點雨。行人著慌了，那土地廟樹叢旁邊

給大家準(zhǔn)備的辛棄疾的資料（出示）學(xué)生讀：過去明明有個茅店可以避雨，現(xiàn)在怎么不見了？他急急

相關(guān)資料：辛棄疾:豪放派詞人代表，風(fēng)從小橋過溪，拐了個彎，茅店就出現(xiàn)在他的眼前。

格沉郁頓挫，悲壯激烈，人稱“詞中之龍”，及蘇軾并稱師：詞中描寫的是什么季節(jié)的景象？

“蘇辛”。這首詞是辛棄疾貶官閑你是從哪兒看出來的？

居江西時的作品。著意描寫了黃沙嶺的夜景。明月清風(fēng),流露了作者什么樣的感情？

疏星稀雨，鵲驚蟬鳴，稻花飄香，蛙聲一片。詞從視覺、生：夏季：從鳴蟬、稻花香、蛙聲可以看出來。這

聽覺和嗅覺三方面，抒寫了夏夜的山村風(fēng)光。首詞抒發(fā)了作者熱愛大自然、關(guān)心人民生活的思想感情。

情景交融，優(yōu)美如畫。恬靜自然，生動逼真。是宋師小結(jié)：《西江月.夜行黃沙道中》這首詞描寫的既

詞中以農(nóng)村生活為題材的佳作。不是出奇的名山勝水，也不是引人注目的奇觀壯景，但

是這支醉人的鄉(xiāng)間夜行曲卻讓我們得到了一種美的享

2、師：請大家看著大屏幕《西江月.夜行黃沙道中》,

受，喚起了我們對農(nóng)村田野風(fēng)光的熱愛，這源于詞人自1、有感情地朗讀元曲，并會背誦、默寫《天凈沙.

然清新的語言，真摯樸實的情感，我們學(xué)習(xí)古詩詞就是秋》。

要從詩詞美妙的語言中領(lǐng)會作者細(xì)膩、真切的情感，學(xué)2、理解元曲的意思，并體會元曲表達(dá)的思想感情。

習(xí)他獨特的創(chuàng)作技法。教學(xué)重點：背誦、默寫《天凈沙.秋》。

五、第三次“先學(xué)后教”（背誦）教學(xué)難點：體會元曲表達(dá)的思想感情。

師：大家讀得真好。這么好的詞，我們趕快把它積教學(xué)過程

累到腦子里去吧。一、板題示標(biāo)

指名背-帶感情-指名背1、師：同學(xué)們，我們今天一起來學(xué)習(xí)元曲《天凈

六、默寫：大家背得真好，俗話說:好記性不如爛沙.秋》。請大家認(rèn)真看老師書寫課題。作者是（元）白

筆頭，我們起來寫吧！樸（板書）

比比誰默寫得正確，字體端正，卷面干凈，坐姿端正。2、出示目標(biāo)：

（交給組長，交給老師）請看我們本節(jié)課的目標(biāo)：

七、當(dāng)堂訓(xùn)練（作業(yè)）1、有感情地朗讀元曲，并會背誦、默寫《天凈沙.

默寫古詞秋》。

八、板書設(shè)計2、理解元曲的意思，并體會元曲表達(dá)的思想感情。

西江月.夜行黃沙道中二、第一次“先學(xué)后教”（初讀古詩，讀準(zhǔn)字音）

聞到的：稻花香1、了解作者

聽到的：蟬鳴、鵲啼、興奮、愉悅、夏師：同學(xué)們，讓我們起來學(xué)習(xí)這首元曲。請看老師

夜清麗喜人給大家準(zhǔn)備的有關(guān)資料。

蛙聲、說豐年沉浸在豐收的喜悅之中2、師：請大家看著大屏幕《天凈沙.秋》，先來聽

九、課后練習(xí)一遍錄音，要求聽準(zhǔn)字音。比一

1、連線：比誰的坐姿最端正，聽得最認(rèn)真。

《詩經(jīng)采薇》3、聽錄音。

《西江月.夜行黃沙道中》唐詩4、檢測：誰有信心讀好？指名讀一一再指名讀。

《天凈沙秋》宋詞三、第二次“先學(xué)后教”（課件出示自

《太陽的話》四言古詩學(xué)指導(dǎo)）

《白樺》現(xiàn)代詩師：大家讀得真好！我們一起來看本節(jié)課的自學(xué)指

《春夜喜雨》元曲導(dǎo)。

2、填空自學(xué)指導(dǎo)：請同學(xué)們看課下注釋或查工具書，說說

《西江月夜行黃沙道中》（宋辛棄疾）詩句的意思，并體會詩句表達(dá)的思想感情。

明月稻花香里說豐年，.5分鐘后，我們來比一比，誰回答得好。

七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊,生自學(xué)，教師巡視。

四、檢測

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（第四課時）「

課題：詩海拾貝

教

是

白草、紅葉、黃花，好一幅絢麗的秋意圖。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2、師：這兩句作者話鋒一轉(zhuǎn)，主要寫了什么景色？用部首查字法，先查（）部，再查（）畫；它

生：作者生動地展示了。是（）結(jié)構(gòu)的字，組詞（

3、師出示答案，生齊談。（六）、按要求寫句子。（20）

4、同桌相互說說詩句的意思。（1）這是一條完全由我國的工程技