忻州市代縣等2地2022-2023學(xué)年七年級上學(xué)期期末歷史試題

2022-2023學(xué)年七年級第一學(xué)期期末試題(時間:90分鐘滿分:100分)第工卷選擇題一、選擇題(在每小題的四個選項中，只有一項最符合題意。本大題有15個小題，每小題2分，共30分)1.元謀人、山頂洞人都是我國境內(nèi)著名的早期人類，研究他們生產(chǎn)生活狀況的第一手資料最主要來自A.神話傳說 B.考古發(fā)掘 C.史書記載 D.文學(xué)作品2.“1930年發(fā)現(xiàn)山頂洞人遺址出土了一批石器、骨器、角器，還出土了一批穿孔的獸牙、海蚶殼和鉆孔的石珠和小礫石等裝飾品?！辈牧媳砻魃巾敹慈耍ǎ〢.是我國境內(nèi)目前已確認(rèn)的最早的古人類 B.已經(jīng)有了審美的意識C.手工制造業(yè)已達到發(fā)達水平 D.進入了“新石器時代”3.河姆渡遺址出土的文物有打磨的石器、骨器、碳化稻谷、豬和水牛等家畜的骨頭，還有陶器木制船槳和木制建筑殘件等。這說明當(dāng)時（）A.農(nóng)作物品種得到改良 B.人們過著游牧生活C.牛耕技術(shù)得到了發(fā)展 D.原始農(nóng)業(yè)已經(jīng)產(chǎn)生4.下面漫畫反映了春秋時期的一種社會現(xiàn)象。下列選項中對該漫畫解讀最準(zhǔn)確的是（）A.分封制已徹底瓦解 B.兼并戰(zhàn)爭連綿不斷C.諸侯完全取代了周天子的地位 D.周王室衰微，統(tǒng)治力下降5.“通過厚賞嚴(yán)罰的制度規(guī)范和疏導(dǎo)，成功地把秦國人的尚武民風(fēng)轉(zhuǎn)化為戰(zhàn)斗精神?！睉?zhàn)國期秦國這一變化與商鞅變法的哪一措施相關(guān)（）A.廢除井田制，允許土地自由買賣 B.生產(chǎn)糧食、布帛多人可免除徭役C.改革戶籍制度，加強對人民的管理 D.對有軍功者授予爵位并賞賜土地6.“孔子是位了不得的教育家，他提出的教育哲學(xué)可以說是民主、自由的教育哲學(xué)，將人看是平等的?！毕铝兄鲝埬芡怀鲶w現(xiàn)孔子“將人看作是平等的”是（）A.因材施教 B.溫故知新 C.有教無類 D.仁者愛人7.有學(xué)者認(rèn)為，秦始皇一生有英姿勃勃的戰(zhàn)斗，有欲治太平的理想，有貪圖享樂的追求，有置民倒懸的暴行，下列屬于秦始皇“治太平”在政治上推行的措施是（）A.焚書坑儒 B.統(tǒng)一車軌 C.開鑿靈渠 D.建立郡縣制8.歷史中蘊含著大量值得我們借鑒政治智慧。對維護大一統(tǒng)王朝而言，漢武帝"令諸侯得推恩分子弟，以地侯之"的妙處在于（）A.完善了中央至地方的行政架構(gòu) B.加強了諸侯對封地的控制力C.和平化解地方諸侯對皇權(quán)的威脅 D.徹底打破了嫡長子繼承制9.“絲綢之路以商隊運輸形式從中國到古羅馬，連接了歐亞大陸的兩端，它不僅流通著大量的、品種多樣的手工業(yè)品、農(nóng)產(chǎn)品，而且促進了不同區(qū)域人們思想文化的交融。”材料意在說明絲綢之路（）A.有利于東西方科學(xué)技術(shù)的發(fā)展 B.加速了不同區(qū)域人民思想文化的融合C.促進了東西方經(jīng)濟文化的交流 D.是中國到古羅馬的重要交通線10.洛陽白馬寺的十八羅漢像、西安大慈恩寺的大雁塔、敦煌莫高窟的飛天壁畫等等都是佛教藝術(shù)文化乃至中華藝術(shù)文化的珍寶。這說明（）A.佛教進入中國自西向東傳播 B.佛教的文化主導(dǎo)了中國文化C.佛教通過絲綢之路傳入中國 D.佛教的傳入豐富了中國文化11.“二龍爭戰(zhàn)決雌雄，赤壁樓船掃地空。烈火張?zhí)煺赵坪?，周瑜于此破曹公?！边@首詩描述的戰(zhàn)爭是（）A.為曹操統(tǒng)一北方奠定基礎(chǔ) B.加速了曹操統(tǒng)一全國的步伐C.造成了南北朝對峙的局面 D.為三國鼎立局面的形成奠定了基礎(chǔ)12.《晉書·食貨志》記載東晉后期南方情形是:“天下無事，時和年豐，百姓樂業(yè)，谷帛殷阜，幾乎家給人足矣?！边@反映出當(dāng)時（）A.北方戰(zhàn)亂，政局動蕩 B.少數(shù)民族掌握國家政權(quán)C.國家統(tǒng)一，社會安定 D.南方農(nóng)業(yè)經(jīng)濟迅速發(fā)展13.三國兩晉南北朝時期的大變動是在各個領(lǐng)域展開的曠日持久的變動，它表現(xiàn)為前無古人的激烈的融合，文化上的融合、民族上的融合，這種大融合的主要方式是（）A.中央集權(quán)的加強 B.人口的大流動、大遷移C.中外交流的加強 D.民族之間的和平交往14.北魏孝文帝發(fā)布詔令，規(guī)定遷到洛陽的鮮卑人，全部以河南洛陽為籍貫所在地，死后要葬在洛陽北邊的邙山。此舉A.使得經(jīng)濟重心南移 B.推動了鮮卑族漢化C.緩和了階級矛盾 D.鞏固了大一統(tǒng)的政權(quán)15.明末清初藝術(shù)家傅山曾評論:“《蘭亭》如褚河南初本,飛行自在,彬蔚陸離,徑神物也”。傅山評論的作品創(chuàng)作自A.鍾繇 B.胡昭 C.酈道元 D.王羲之第Ⅱ卷非選擇題二、簡答題(本大題共20分)16.中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族對人類的偉大貢獻。根據(jù)要求，結(jié)合所學(xué)知識，回答下列問題。（1）【民族精神】民族氣節(jié)和高尚品質(zhì)是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的靈魂和脊梁。你從下面兩則材料中分別感受到怎樣的民族精神?材料一孟子曰:“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫。”材料二司馬遷繼任太史令后，因仗義執(zhí)言而被關(guān)入獄中，遭受酷刑，肉體上和精神上遭受了極大摧殘。但他忍受著巨大的悲痛，發(fā)憤著述，用十多年的時間寫出了不朽的歷史巨著《史記》。（2）【科技光芒】科技創(chuàng)新是一個民族進步的不竭動力。分別談?wù)勏铝锌萍汲删偷挠绊?。①倫乃造意，用樹膚、麻頭及敝布、漁網(wǎng)以為紙……自是莫不從用焉，故天下咸稱“蔡侯紙”?！逗鬂h書》②這部著作提出在診斷上要辨證分析病情，然后對癥治療，還發(fā)展了“治未病”的思想，提倡預(yù)防疾病。（3）【文化弘揚】中華文化源遠流長作為中學(xué)生，我們能為傳承和弘揚傳統(tǒng)文化做些什么?三、材料解析題(本大題含兩個小題，17題16分，18題18分，共34分)17.秦漢是我國歷史上重要的發(fā)展時期。閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識回答問題。材料一秦始皇接受李斯的建議，把全國分成三十六郡，以后又陸續(xù)增設(shè)至四十余郡，在郡下設(shè)縣。這些郡縣完全由中央和皇帝控制，是中央政府管轄下的地方行政單位。秦制以銅虎符發(fā)兵，虎符剖半，右半由皇帝掌握，左半在領(lǐng)兵者手中，左右合符，才能調(diào)動軍隊。這是保證兵權(quán)在皇帝手中的重要制度。秦始皇統(tǒng)一六國以后，以秦律為基礎(chǔ)，參照六國律，制定了全境通行的法律。——《秦漢史》材料二漢高祖劉邦為了漢室江山永固，曾分封子弟到各地做諸侯王。隨著時間的推移，諸侯王勢力膨脹，對皇權(quán)構(gòu)成了嚴(yán)重威脅。漢景帝時，采納了晁錯的建議，試圖用武力和法令直接削藩，結(jié)果引起了“七國之亂”，晁錯被誅。到漢武帝時，這一問題終于得以徹底解決。（1）根據(jù)材料一，概括秦朝加強中央集權(quán)制度表現(xiàn)。（2）根據(jù)材料二，說說漢初遇到的重大問題及漢武帝徹底解決這一問題的措施。（3）綜上所述，指出秦漢時期實施這些措施的共同作用。18.改革是推動民族進步、國家富強、社會穩(wěn)定的不竭動力。閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識回答問題。材料一吳起在楚，商鞅在秦，亦嚴(yán)行以軍功代貴族之新法……以前是貴族任戰(zhàn)士，現(xiàn)在是戰(zhàn)士為貴族。農(nóng)民軍隊之配練與井田制之廢棄，為新軍國圖謀富強之兩要端，而即以促進宗法封建貴族之崩潰。材料二北魏統(tǒng)治者面臨著這樣一個嚴(yán)峻的問題:曾經(jīng)一度統(tǒng)一北方的前秦在淝水一戰(zhàn)失敗后迅速崩潰，北魏應(yīng)如何鞏固統(tǒng)治，而不至于重蹈覆轍，從道武帝到太武帝，都在為此而努力，矛盾的焦點集中在改革鮮卑舊俗和加速漢化上。在這方面作出重大貢獻的是文明太后馮氏和孝文帝拓跋宏。——摘編自樊樹志《國史概要》（1）材料一反映了哪一歷史時期怎樣的社會發(fā)展趨勢?概括“商鞅在秦”是如何“圖謀富強”的。（2）根據(jù)材料二，指出北魏統(tǒng)治者面臨的嚴(yán)峻問題。結(jié)合所學(xué)知識，概括孝文帝是如何解決這一問題的。（3）結(jié)合所學(xué)知識，分析改革成功必須具備的要素。四、探究題(本大題共16分)19.我國自古以來就是一個多民族國家，秦漢、三國兩晉南北朝時期是中華民族形成與發(fā)展的重要時期。某校七年級(1)班同學(xué)進行了以“民族交往”為主題的探究活動，請你一起參與，完成相關(guān)活動任務(wù)。任務(wù)一【資料研讀--進行歷史解釋】（1）根據(jù)下列資料，分析春秋戰(zhàn)國時期各民族間進行“長期的交往和斗爭”帶來的影響?！爸袊卸Y儀之大，故稱夏;有服章之美，謂之華?！薄叭A夏”連稱，本義指衣冠華美又重禮儀，華夏作為文化、政治實體，在春秋戰(zhàn)國時期同周邊的戎、狄、蠻、夷等民族進行了長期的交往和斗爭，各族同源共祖的觀念在此期間得到發(fā)展。任務(wù)二【運用表格--梳理歷史史實】（2）根據(jù)提示信息，將表格①處的內(nèi)容補充完整。觀察西晉內(nèi)遷少數(shù)民族分布圖，列舉西晉時期內(nèi)遷到今天山西境內(nèi)的少數(shù)民族。

任務(wù)三【史論結(jié)合