人教部編版（五四制）語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè) 作文指導(dǎo) 我的拿手好戲 課件

2021-2022學(xué)年人教部編版（五四制）語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)課件作文指導(dǎo)

我的拿手好戲1.學(xué)會(huì)圍繞中心合理安排材料及文章結(jié)構(gòu)，學(xué)列作文提綱。2.發(fā)現(xiàn)自身的閃光點(diǎn)，運(yùn)用合適的表達(dá)方式表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。1、有了提綱心里就有了底，寫起來(lái)就順理成章；先麻煩點(diǎn)，后來(lái)可省事?！仙?/p>

2、單是一個(gè)提綱，即大廈的構(gòu)造，就足以耗盡作者的全部智力。

——（俄國(guó)）岡察洛夫

作文提綱是寫作文時(shí)作文構(gòu)思階段的產(chǎn)物。好的作文提綱是寫好作文的基礎(chǔ)，列作文提綱要按照寫作文的三個(gè)順序：審清題目、確立中心、選擇材料進(jìn)行。一、題目：《記一次勞動(dòng)》段落：（1）開頭。（2）勞動(dòng)經(jīng)過(guò)。（3）結(jié)尾。分析三份提綱X二、題目：《他進(jìn)步了》內(nèi)容和中心：

通過(guò)寫小冬做的兩件事，表現(xiàn)他進(jìn)步了。段落：（1）小冬上課說(shuō)話，不完成作業(yè)。（詳寫）（2）最近小冬做了改變。（略寫）①在班級(jí)大掃除中爭(zhēng)先恐后的干活。②上課認(rèn)真聽(tīng)講，課下主動(dòng)問(wèn)問(wèn)題。（3）在班會(huì)上，老師表?yè)P(yáng)了他。（詳寫）X三、題目：《我的拿手好戲——剪紙》內(nèi)容和中心：在同學(xué)們面前展示拿手好戲剪紙的過(guò)程，及內(nèi)心從緊張到自豪的心理變化。層次安排：（1）開頭：我對(duì)剪紙感興趣。（略寫）（2）將剪紙學(xué)成拿手好戲的過(guò)程和感受。（次詳寫）（3）當(dāng)眾展示獲得驚呼贊嘆的過(guò)程。（詳寫）①剪紙過(guò)程中展示特別的技巧和花樣。②剪紙時(shí)的動(dòng)作和神態(tài)。③自己內(nèi)心的感受變化，周圍人的反應(yīng)。（4）結(jié)尾：表達(dá)自己對(duì)這項(xiàng)拿手好戲的熱愛(ài)。（略寫）√作文提綱一般包括三部分內(nèi)容：

1.題目：

2.主要內(nèi)容和中心：簡(jiǎn)要地寫出文章主要內(nèi)容及要表達(dá)的中心思想。

3.結(jié)構(gòu)安排：最主要部分。

（包括開頭與結(jié)尾、如何安排材料、確定詳略、如何過(guò)渡、表現(xiàn)手法、點(diǎn)題等）如何列作文的提綱采訪活動(dòng)請(qǐng)問(wèn)你的拿手好戲是什么？你曾經(jīng)為你的拿手好戲付出過(guò)哪些努力？能說(shuō)說(shuō)你展示拿手好戲的經(jīng)歷嗎？能簡(jiǎn)要介紹一下你的拿手好戲有趣或獨(dú)特的地方嗎？觀眾看了你的拿手好戲之后有怎樣的反應(yīng)呢？能否分享一下你練成拿手好戲時(shí)的心情？拿手好戲素材歸類藝術(shù)類：畫畫、書法、彈琴……娛樂(lè)類：下象棋、玩魔方……體育類：打籃球、跳繩……其他：……生活類：炒菜、整理、挑西瓜……思路梳理我對(duì)它感興趣把它練成拿手好戲的過(guò)程及感受當(dāng)眾展示拿手好戲的過(guò)程及感受我的表現(xiàn)與感受中心：我因拿手好戲獲得的成就感和自豪感。觀眾的反應(yīng)（略寫）（次詳）（詳寫）《我的拿手好戲—》小試牛刀注意：1.補(bǔ)充題目2.確定內(nèi)容和中心。3.結(jié)構(gòu)安排。

老師寄語(yǔ)：考試作文要想好，作文提綱少不了。布局謀篇安排巧，一氣呵成實(shí)在妙。

作文難，是中學(xué)生普遍面臨的一個(gè)問(wèn)題。一些同學(xué)作文之前不列提綱，見(jiàn)到題目思考片刻便提筆行文，寫寫想想，想想寫寫，腳踏西瓜皮，滑到哪里是哪里，有的甚至都已寫了一半又撕掉重寫。結(jié)果，既浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間，又嚴(yán)重影響了作文的質(zhì)量。這其中的主要緣故就是沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真構(gòu)思、布局的習(xí)慣，尤其沒(méi)有養(yǎng)成“不列提綱不作文”的習(xí)慣。所以這節(jié)課我通過(guò)單元主題作文教學(xué)生學(xué)列作文提綱。課后反思作文時(shí)，有了提綱的約束，按“計(jì)劃”行事，寫起文章就容易做到一氣呵成，寫出的文章就容易達(dá)到“有中心、有條理、有重點(diǎn)”等要求；反之就會(huì)層次不清，詳略不當(dāng)，丟三落四。因此，列提綱是提高作文效率和質(zhì)量的一種重要方法。希望同學(xué)們通過(guò)這節(jié)課明確：要作文，先列提綱；不列提綱不作文。平時(shí)要這樣，考試或參加作文競(jìng)賽更要這樣，依照作文提綱直接成文。本節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)積極活躍，但是我的用時(shí)安排上有點(diǎn)缺失，講解怎么列提綱時(shí)用時(shí)較少，可能有的同學(xué)還不太明白怎么列提綱，在同學(xué)們表演拿手好戲時(shí)用時(shí)過(guò)長(zhǎng)，為了不打消同學(xué)們