人教版一年級數(shù)學下冊教學計劃與人教版七年級下unit匯編

人教版一年級數(shù)學下冊教學計劃與人教版七年級下unit匯編

人教版一年級數(shù)學下冊教學計劃

一年級下冊數(shù)學教學計劃排調(diào)二?。豪罟庑且?、基本情況：本班人數(shù)45人，其

中男生25人，女生20人。學生通過一個學期的學習，已經(jīng)初步適應了教材特點，并

能按時去完成學習任務。具有一定的觀察、比較和有序思考的能力；積累了一些較淺

顯的生活經(jīng)驗，具有一定的交流合作意識和較好的學習習慣。但是，由于學生年齡

小，還有部分學生好說好動，精力難以集中，思維跳躍性大，課堂常規(guī)還不夠好，尤

其是傾聽的習慣。因此，本學期要立足于端正學習態(tài)度，提高積極性，抓好基礎知

識，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

二、教材分析：本冊教材結合計算教學，安排了應用所學計算知識解決問題的內(nèi)

容，讓學生了解所學知識的實際應用，學習解決現(xiàn)實生活中相關的計算問題，培養(yǎng)學

生用數(shù)學解決問題的能力。教材涉及以下幾方面內(nèi)容：認識圖形（二）、20以內(nèi)的退

位減法、分類與整理、100以內(nèi)數(shù)的認識、認識人民幣、100以內(nèi)的加法和減法、找

規(guī)律、總復習。

三、教學目標：

1、認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能

夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾

個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100以內(nèi)的數(shù)

表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

2、能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位

數(shù)和整數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的

實際問題。

3、直觀認識長方形、正方形、三角形、圓、平行四邊形初步了解分類的方法，

會進行簡單的分類，感受分類與整理數(shù)據(jù)的關系。

5、認識人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，知道愛護人民

幣。本單元需要滲透的法制內(nèi)容為《中華人民共和國人民幣管理條例》第六條任何單

位和個人都應當愛護人民幣。

6.、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密

切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。本單元需要滲透的法制內(nèi)容為靠右行《中華

人民共和國道路交通管理條例》第六十條第一款須在人行道上行走，沒有人行道的靠

路邊行走。

7、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意

識。

8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

10、過綜合與實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。本單元需要滲透的法制

內(nèi)容為升降國旗的時間《中華人民共和國國旗法》第十二條依照本法第五條、第六

條、第七條的規(guī)定升掛國旗的，應當早晨升起，傍晚降下。小小商店（回收空瓶子）

《中華人民共和國節(jié)約能源法》第四條國家鼓勵開發(fā)、利用新能源和可再生能源。

四、情感態(tài)度1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇

心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的

體驗，有學好數(shù)學的信心。

3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性在他

人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正。

5、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

五、教學措施落實教學“六認真”的具體措施：認真研究《標準》和教科書，提

升教學理念，從學生的年齡特點出發(fā)，以學生的已有經(jīng)驗為基礎，充分利用教材資

源，尋找學生熟悉的數(shù)學生活，使之進入課堂。

1、結合具體情境，運用課件、小棒、圖片等教(學)具進行直觀教學。

2、主動與每個學生交談，了解每個學生的情況。教學中，關注學生參與學習活

動的熱情，多鼓勵學生良好的行為，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的熱情。

3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，逐步引導學生學會獨立思考，敢于提問，認真傾

聽別人的意見，樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學習品質聯(lián)系生活實際和兒童的生理、

心理特點，通過學習喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設活動情境。

5、鼓勵和尊重學生的獨立思考，引導學生進行討論和交流。

6、在實踐活動中給學生留下充分的時間與空間，在活動中學習數(shù)學知識。

7、根據(jù)本班學生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設計教學過程。針對

學困生的具體措施：

1、備課時對學困生的問題及對策進行充分的預設。

2、上課時讓學困生提出問題，合作學習中讓學困生發(fā)言，輔導點撥時解決學困

生的困惑。

3、設計作業(yè)時針對學習能力不同的學生進行分層次布置并對學困生當面輔導對

學生因厭學輟學的，分析造成的原因，積極采取幫扶轉化措施，采用教師和學優(yōu)生對

學困生一幫一、結對子的方式，幫弱促強，幫助學困生重新樹立學習信心。

(1)教師在備、教、批、輔、考等教育教學環(huán)節(jié)，對學困生多加關懷，厚愛一

層，從抓基礎知識，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣入手，在備課時，關注學困

生，注重基礎知識和興趣知識點設計教案。

(2)在課堂上，加強基礎知識和學習興趣的培養(yǎng)，讓學困生樹立“我也能回答

教師提問，我也能學好功課”的信心。

(3)批改作業(yè)時，對學困生進行面批，多以引導和補習為主；考完試，找學困

生談心，以鼓勵教育為主。讓學困生找出自己學習上的優(yōu)勢與長處，喚起心靈深處的

自我向上的意識，由消極被動地學習向積極主動地學習轉變，由自卑向自尊自強轉

變，使學生真正成為學習的主人，切實解決了學生的厭學思想，從根本上消除輟學的

現(xiàn)象，確保了各學段、各學科的教學質量的提高。

九、教學進度安排：

篇二：20**年春新人教版一年級下冊小學數(shù)學教學計劃。

一年級數(shù)學下冊教學計劃一年級X班**X20**年2月一年級數(shù)學下冊教學計劃

一、學生基本情況分析學生經(jīng)過上一學期的數(shù)學學習后，其基本知識、技能方面基本

上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加到學習活動中去。特

別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。通過這段時間的學習，

我發(fā)現(xiàn)學生們自覺性較差，上課有小部分同學不注意聽講，口算時比較馬虎，個別人

課下不能及時完成作業(yè),但是學生的學習積極性很高，小部分學生成績較差，有待于

在今后的教學中，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī)，及時補差，使整個教學能夠順利進行等。因

此，在本學期的教學中還有待于進一步提高。

二、教學目標結合新課標對本學期的要求，制定了這一冊教材的教學目標是，學

生能夠：

1.認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能

夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾

個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100以內(nèi)的數(shù)

表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

2.能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位

數(shù)和整數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的

實際問題。

3.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密

切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

4.能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的

關系。

5.認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛護人民

幣。

6.會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意

識。

7.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

8.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

9.通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

三、教材分析這冊教材包括下面一些內(nèi)容：認識圖形（二），20以內(nèi)的退位減

法，100以內(nèi)數(shù)的認識，認識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法（一），找規(guī)律，分類

與整理，數(shù)學實踐活動。這冊教材的重點教學內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認識，20以內(nèi)的

退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎上，這冊教材

把認數(shù)的范圍擴大到100,使學生初步理解數(shù)位的概念，學會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫

法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達和交流，形成初步的數(shù)感。

100以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位

數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學

習計算的基礎，因此，應該讓學生結合計算教學，應用所學計算知識解決問題的內(nèi)

容，讓學生了解所學知識的實際應用，學習解決現(xiàn)實生活中相關的計算問題，培養(yǎng)學

生用數(shù)學解決問題的能力。在學生初步認識了常見幾何圖形的基礎上，本冊教材安排

了關于位置與拼組圖形的教學內(nèi)容，設計了豐富多樣的探索性操作活動，讓學生體驗

空間方位和所學圖形之間的關系，發(fā)展學生的空間觀念。在量的計量方面，本冊教材

除了安排人民幣單位元、角、分的認識外，“找規(guī)律”引導學生探索一些圖形或數(shù)字

的簡單排列規(guī)律，初步培養(yǎng)學生探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。教

材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小

組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和

數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

四、教學措施

1、在教學中不僅要考慮數(shù)學自身的特點，而且也要遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)

律，關注每一個學生在情感態(tài)度、思維能力等方面的進步和發(fā)展。

2、重視基本口算和筆算的訓練，培養(yǎng)和逐步提高學生的計算能力。

3、重視分析應用題的數(shù)量關系，培養(yǎng)學生解答應用題的能力結合教學內(nèi)容，重

視培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。

5、注意教學的開放性，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

6、結合教學內(nèi)容，對學生進行思想品德教育。

五、教學進度表

篇三：最新人教版小學一年級數(shù)學下冊教學計劃。

人教版小學一年級數(shù)學下冊教學計劃一、學生情況分析一年級共有**名學生，其

中一男生x人，女生x人。學生通過一個學期的學習，具有一定個性的去完成學習任

務。學生活潑好動天真爛漫，大多數(shù)人思維活躍，學習數(shù)學的興趣較濃，有良好的學

習習慣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。極個別學生學習惰性稍

強，本學期會針對不同情況的學生，與其家長配合，進行針對性的教學教育。學生在

經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后，大部分學生在基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學

習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操

作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都

不錯，但是成績不能代表他學習數(shù)學的所有情況，只有課堂和數(shù)學學習的活動中，才

能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應該關注的更多的是使

已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的

樂趣中。

二、教材分析本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：認識圖形（二），20以內(nèi)退

位減法，分類與整理，100以內(nèi)數(shù)的認識，擺一擺想一想，認識人民幣，100以內(nèi)加

法和減法（一），找規(guī)律，總復習。教材以學生已有的經(jīng)驗為基礎設計活動內(nèi)容和學

習素材，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解；內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識的形

成過程；數(shù)與計算的教學重視發(fā)展學生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化；提供關于物體空間

關系的更豐富的內(nèi)容和素材，發(fā)展學生的空間觀念；注意培養(yǎng)學生初步的應用意識和

用數(shù)學解決問題的能力。

三、教學目標（一）知識和技能方面1、認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理

解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌

握100以內(nèi)數(shù)的組成、順序和大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會

進行簡單的估計和交流。

2、熟練計算20以內(nèi)的退位減法。會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十

數(shù)，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3、認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛護人民幣。

（二）數(shù)學思考方面1、能運用生活經(jīng)驗，對有關數(shù)學信息作出解釋，并初步學

會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探索過程中，發(fā)展空

間觀念。

3、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。

（三）、解決問題方面1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體

驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

（四）、情感與態(tài)度方面1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些

事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的

體驗，有學好數(shù)學的信心。

3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性在他

人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正。

5、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

四、本學期實現(xiàn)教學目標、提高教學質量的具體措施1、從學生的年齡特點出

發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。

2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。

應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習加強家庭教

育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

五、教學進度安排表

人教版七年級下unit

UnitlCanyouplaytheguitar?一.考點，熱點回顧

【一】重點單詞①joinv.參加;加入⑤kidn.小孩；年輕人⑧maymodalv.可能；

可以②dancev.跳舞；舞蹈⑥orconj.或者⑨littlepron.少許；少量③paintv.畫畫

⑦shown.表演；演出；v.展示；⑩addressn.通訊處;地址④speakv.說；說話給...

看

【二】重點短語①playchess下棋④begoodwith和...相處得好②speakEnglish

說英語⑤alittle少許；少量③playtheguitar/piano彈吉他/鋼琴⑥alot非常;很多

【三】重點句型(1)Canyoupaint?(4)Canyouplaythepaint,thetrumpet,

thedrums,(2)Whatclubdoyouwanttojoin?ortheguitar?(3)

Areyougoodwithkids?(5)Thenyoucanbeincurschoolmusicfestival.

【四】重點語法情態(tài)動詞can的用法can是情態(tài)動詞：“能”，“會”你們了解

它的“秉性脾氣”嗎？還是讓can來悄悄告訴你吧！(1)can的主要作用can是情態(tài)

動詞沒有人稱和數(shù)的變化，不能單獨作謂語，只能和實義動詞或be動詞一起構成謂

語。例如：IcanspeakEnglish。我會說英語。Shecandancewell.她跳舞跳得很好。

(2)can的主要用法can在陳述句中大多表示主語具有某種能力；用在疑問句

中多表示請求、許可或詢問對方是否有能力做某事。XiaoFangcanplaytheguitar.小

芳會彈吉他。Canyouhelpme?你可以幫我嗎？Youcangohomenow?現(xiàn)在你可以回家

ToCanyoupaint?你會畫畫嗎？(3)can的句式變化①肯定句：主語+can+動詞原形

+其他。Theycansing.他們會唱歌。

②否定句：主語+cannot/can't+動詞原形+其他。Hecan'tjointhemusicclub.

他不能加入音樂俱樂部。

③疑問句：Can+主語+動詞原形+其他？肯定回答，yes,主語+can.否定回答，

No,主語+can't.對表示請求或允許的回答可以說OK.或Allright.表示同意對方的

要求。---Canyouplaytheguitar?你會彈吉他嗎？----Yes,lean.是的，我會。No,

lean't不，我不會。---Canlseeyourphotos,please.我可以看你的照片嗎？---

Allright.Hereyouare.可以，給你。

【五】課文重難點1.“can各盡所能(1)。表示能力—Canyouswim--

Yes,lean(2)表不請求或許可CanyouhelpmeYoucan'；tgotoschoollate2.加入

“join的用法Iwanttojointhemusicclub.我想加入音樂俱樂部Join及物動詞，意為

參加，加入。其用法如下：

(1)oJoin+表示組織或團體的名詞Jointheparty入黨jointhearmy.參軍

(2)joinsbin(doing)sth,和某人一起做某事Doyouwanttojoinusinawalk你想和我

們一起散步嗎？3.swimmingclub.游泳俱樂部短語中swimming是動詞swim的動名詞

形式，動名詞的構成一般是在動詞后加Ing。在句中作定語。類似的短語還有：

readingroom,swimmingpool.4."說法不一"Speak：即可做不及物動詞，也可做及物

動詞。做及物動詞時只能接表示語言的詞做賓語。Speaktosb.意為跟某人說話Say：意

為說,訴說。后面接說話的內(nèi)容，賓語是話語而不是人。Saytosb.意為：對某人說

Talk：做不及物動詞，意為“交談，談論”，常見的短語有

talkaboutsb/sth.Talkwithsb.Talkofsth.Tell：意為“告訴,講訴”，常用結構:

tellsbsth=tellsthtosb.Tellsbnottodosth.講故事也要用tell.5."運動”的魅力

Iwanttojoinasportsclub.我想加入一個運動的俱樂部。句中的sports為形容詞，意

為：有關運動的，運動用的6.whatabout怎么樣Whatabout相當于howabout.后接名

詞，動名詞或代詞。.begoodat擅長Begoodat,后接名詞，代詞或動名詞

begoodat=dowenin拓展：begoodwith善于和打交道，對有辦法，與相處的好。

8.show展示“節(jié)目”給你看1.做動詞，意為：展示，給看

showsbsth=showsthtosb.2.做名詞，意為:演出，節(jié)目，展覽9.also與too也有不

同原文：IcanspeakEnglishandlcanalsopalysoccerlO.busy很忙Busy形容詞，意為

“忙的,繁忙的"，反義詞為free.常見短語：bebusywithsth.忙于某事,

bebusyindoingsth.忙于做某事11.需要needNeed既可作實義動詞，也可做情態(tài)動

詞。做實義動詞：

(1)needsth.需要某物Sheneedssomehelp(2)Needtodosth需要做某事

Youneedtostayathome(3)Needdoingsth需要被做某事

Yourhairneedscutting,itistoolong.(4)Needsb,todosth.需要某人做某事

Ineedyoutocleantheroom.做情態(tài)動詞:MustI?的問句，肯定回答：yes,youmust.否

定回答：no,youneedn'；t.12.說英語的,English-speaking名詞+動詞的現(xiàn)在分

詞，構成符合形容詞。意為“說英語的”常見的復合形容詞的構成有：

(1)名詞+動詞的現(xiàn)在分詞AnEnglish-speakingcountry一個說英語的國家

(2)數(shù)詞+名詞+形容詞Afive-year-oldboy一個五歲的男孩A500-meter-longstreet

一條長500米的街道14.與makefriends交朋友常用短語：makefriendswithsb.

二.典型例題一.選擇題

1.Theboyoftenbasketballwithhisfriendsafterschool.A.playtheB.playC.pl

aysD.Playsthe2.CanheguitarA.playB.playtheC.playsD.playsthe3.Hecan_

A.swimsB.swimC.swimmingD.toswim4.HecanalittleEnglish.A.Tel

IB.speakC.talkD.say5.CanyouitinEnglishA.speakB.tellC.sayD.talk6.Wh

atabouttennisA.playB.playsC.playingD.toplay7.一

Isthechairneworold一

A.yes,itisB.no,itisn'；tC.It'；snew.D.Yes,it'；snew.8.He

wantstowatchTV,andhissisterwantstowatchTV.A.AlsoB.TooC./9.Heneeds_

arest.A.HasB.HaveC.TohaveD.HavinglO.HeneedhereA.noteB

.toeC.esD.notingll.Thiswomanishermother.A.fortyyearsoldB.Forty-

year-oldC.forty-years-

oldl2.Heispenpal.A,sheB.WangGang'；sC.mineD.WangGang'；13.Mr.

wangisChineseteachersA.Bob'；sandDale'；sB.Bob'；sandDale

9；sC.Bob'；sandDaleD.BobandDalel4.Therearetwoyoungwomenintheoffice.Theya

remothers.A.Cindy'；sandGraceB.Cindy'；sandGrace'；sC.Cindya

ndGrace'；sD.CindyandGracel5.Sheoftengoesshoppingwithhermotherw

eekendA.OnB.inC.ForD./16.ThiskindofT-

shirtlooksandsellsA.Nice,wellB.nice,goodC.Well,wellD.Goo

d,nicel7.Thereisapicturemyfami1yonthewal1.A.OfB.upC.afterD.Tol8.一

Canyourideabike一

No,IA.Needn'；tB.MaynotC.can'；tD.Mustn'；tl9.Lucyisnotgo

odatdancing,butshecansingA.GoodB.badC.WellD.Nice20.一

yourAmericanfriendeatwithchopsticks一

Yes,buthecan'；tusethemwell.A.CanB.shouldC.must三.課后練習句型轉換

1.JimcansingChinesesongs.(改為一般疑問句)

JimChinesesongs2,他想力口入運動俱樂部

Hewantsthesportsclub.3.我可以喝你們一起玩游戲嗎？

Maylplayinggames4.Hisbrotherwantstojointhe_

(游泳)club.5.他們正在談論他們新來的英語老師

TheyaretheirnewEnglishteacher.6.我爺爺經(jīng)常給我講故

事Mygrandfatheroftenme.7,他不想加入運動俱樂部

Hedoesn'twanttothe8,放學后打籃球怎么

樣？playingbasketballafterschool9,她非常喜歡講故事

Shelikesverymuch.10.Davidisgoodat(play)thepi

ano.11.Maryisgoodatdrawing.Marydrawing

.12.Let's(have)arest.13.讓我們回家吧

gohome.14.Pleaseshowmeyournewwatch.Please

yournewwatchme.15,他喜歡看體育節(jié)目

Heiikeswatching.16.Jimhaslunchatschool,Jackhaslunch

atschool,too.Jimhaslunchatschool,Jackhaslunchatschool.17.這個男孩

來自一個說英語的國家

Theboyisfromcountry.18.Theshoppingisver

ycrowded.（用center或middle填空）

19.Don'；tplayintheofthestreet,（用center或middle填空）20.我

爸爸通常在下午六點回家

Myfatherusuallyatsixintheafternoon.21,他經(jīng)常到我家來

Heoften22.他很友好，非常善于和別人打

交道Heisveryfriendly,andheothers.23,他想和我交朋

友24.吉姆正在做作業(yè)

篇二：人教版七年級英語下冊unitl教案。

UnitlCanyouplaytheguitarSectionA（la-2d）一、教學目標：

1.語言知識目標：1）能掌握以下單詞：

guitar,sing,swim,dance,chess,playchess,draw,speak,speakEnglish,join,club能

掌握以下句型：

①一Canyouplaytheguitar一Yes,lean./No,Ican'；t.②一Whatcanyoudo-

Icandance.③——Whatclubdoyouwanttojoin——Iwanttojointhechessclub.2）能了解以

下語法：情態(tài)動詞can的用法wanttodosth.的用法2.情感態(tài)度價值觀目標：該部分

內(nèi)容貼近學生的生活，談論的話題是能力。通過互相詢問或談論自己或對方在某一方

面的能力，可以培養(yǎng)學生的一種群體意識。

二、教學重難點1.教學重點：1）學習詢問和談論彼此的能力和特長；2）掌握一

些彈奏樂器的表達方式。

2.教學難點：情態(tài)動詞can的構成和使用。

三、教學過程I.Leadinl.教師可攜帶一些易于演奏的樂器，也可帶一些演奏樂

器的圖片，一邊演示樂器，一邊說：Icanplaytheguitar.…等；再指著圖片說：He/

Shecanplaytheviolin.Butlean?tplayit.等；然后詢問學生:

Canyouplaytheguitar….并引導學生進行簡單的回答。

2.Sslookatthepictureinla.Thenreadthewordsandphrases.LetSsmatchtheactiv

itieswiththepeople.ThenChecktheanswerswiththeclasstogether.II.Presentation

出示一些反映各種活動的圖片、幻燈片或播放課件，引導學生談論活動：He/

Shecandance/swim/sing/??Butlean'tdance/swim/sing/等，學習表達活動

的動詞短語。

III.Game(Whatcanldo)T：Tellyourpartnerswhatyoucando.Forexample：Icanplaythegu

itar.leansinganddance.Ssworkingroups.TheletsomeSstalktotheire1assmatesinfr

ontoftheclass.IV.Listeningl.T：Nowlet,slistentothetape,findouttherightconv

ersation,andnumbertheml-3.(播放lb部分的錄音讓學生聽，引導學生根據(jù)所聽到

的內(nèi)容，選出對話的順序，完成1b部分的教學任務。)

2.Checktheanswers：(3,2,1)V.Pairworkl.AsktheSstopracticetheconversationsin

lbwithapartner.Thenmaketheirownconversations.(弓］導學生展開Pairwork活動，

完成1c部分口語交際的教學任務，學會運用can詢問和表達能

力o)VI.Listeningl.Workon2a；T：Now,lookatthepicturesonP2,listentothefourcon

versations.Justlisten.(Playtherecordingforthefirsttime,studentsonlylistenc

arefully.)Then,listentotherecordingagain,andcircletheclubsyouhear.Checkthe

answerswiththeclass.2.Workon2b；引導學生根據(jù)對話內(nèi)容用正確的單詞填空,補全

對話，再播放聽力材料一遍。讓學生進行校對，練習聽力和寫作能力，完成2b部分

的教學任務。

ChecktheanswerswiththeSs.VII.Pairworkl.Lookat2bandtalkaboutwhatthepeoplecan

doandtheclubstheywanttojoin.老師可以和一名優(yōu)秀的學生做一個對話的例子，讓學

生們明白如何去問答，例如：

T：WhatclubdoesLisawanttojoinSl：Shewantstojointhechessclub.T：Cansheplayches

s?

SI：No,shecan'；t.2.SsworkinpairstopracticeaskingandansweraboutLisa,Boban

dMary.3.Asksomepairstoactouttheirconversations.VM.Role-

playl.AskSstolookatthepicturein2d.ThenSsreadthedialoguebythemselvesandtryt

ofindouttheanswerstothesequestions.(DWhatclubdoesBobjoin(2)WhatclubdoesJane

joinSsreadtheconversationbythemselvesandfindtheanswerstothequestions.Thenc

hecktheanswers：(DBobjoinsthesoccerclub.②JanejoinstheEnglishandartclub.2.E

xplainsomethingthatSscan'；tunderstand.3.LetSsreadaftertheteacherorplayt

herecordingandletSsreadaftertherecording.4.Ssworkinpairstoactouttheconvers

ation.5.Asksomepairsetothefrontoftheclassroom.Theytrytoactouttheconversati

on.Seewhichgroupisthebest.Homework：1.Rememberthenewwordsandexpressionsafte

rclass.2.Recitetheconversationafterclass.3.WriteEngiishnamesasmanyaspossib

leintheexercisesbook.板書設計：SectionA(GrammarFocus-3c)一、教學目標：

1.語言知識目標：1)繼續(xù)練習運用情態(tài)動詞can。學會詢問和談論彼此的能力和

特長。能掌握以下句型：

①一Canyouplaytheguitar一Yes,lean./No,Ican'；t.②一Whatcanyoudo-

Icandance.③一Whatclubdoyouwanttojoin一Iwanttojointhechessclub.2.情感態(tài)度

價值觀目標：該部分學習詢問或談論自己或對方在某一方面的能力和特長，可以培養(yǎng)

學生的一種群體意識，促進同學們對自身的認識，為將來的自我發(fā)展奠定基礎。

二、教學重難點1.教學重點：1)讓學生重點總結、發(fā)現(xiàn)情態(tài)動詞can的用法。2)

通過一些與學生們實際生活相貼近的教學活動，來達到熟練運用的目的。

2.教學難點：1)情態(tài)動詞can的用法；2)在實際交際活動中運用can來詢問與表

達自己或他人的能力。

三、教學過程I.Warming-

upandrevisionl.AsksomeSsabouttheirabilities.T：Hi,SI!WhatcanyoudoSl：Icansin

ganddanceT：CanyouplaytheguitarSl：Sorry,Ican'；t.Butlcanplaychess.T：Whatc

lubdoyouwanttojoinSl：Iwanttojointhechessclub.2.Role一

play.Letsomepairsroleplaytheconversationin2c.II.GrammarFocus.1.閱讀指導：2.

學生閱讀GrammarFocus中的句子，然后做填空練習。

①你會游泳嗎？you②是的，我會。/不，我不會。

Yes,./No,I.…（其余試題見課件部分）3.學生們完成填空試題

后，可以打開課本檢查答案，對錯誤的句子，單獨進行強化記憶。IILlYytoFind老師

將情態(tài)動詞的can的用法，以學案的方式呈現(xiàn)在大屏幕上，讓學生自主學習，并發(fā)現(xiàn)

其用法。

1.可以看出，在Can…？句型中，情態(tài)動詞can沒有和的變

化。

2.用情態(tài)動詞can來詢問他人的能力可以歸納為以下句型：

Can+++其他肯定回答：否定回答：

What+can++學生們合作學習討論上面學案的答

案，總結情態(tài)動詞can的用法。老師找部分學生對上述問題作答，并一起討論總結情

態(tài)動詞can的用法。IV.Practice].Lookat3a.告訴學生們用所給的詞匯來造句子。首

先,用情態(tài)動詞can及所給的

篇三：新目標人教版七年級下冊Unitl單元教案。

UnitlCanyouplaytheguitarlJnittextbookanalysis：

Thisunitmainlyincludesthreeparts,SectionA,SectionBandSelf-

check.Topic：Joiningaclub.Theme：Modalverbcan.Languagefunctions：1.Talkabouta

bilities.2.learnWhatquestionsLanguagetargets：Mainvocabularies：Guitar,dance

,swim,sing,draw,write,tell,talk,speak,join,drum,piano,violin,musician,spea

kEnglish,playchess,playtheguitar,playtheviolin,begoodat,begoodwith,talkto,

helpsb.withsth.,makefriends,onweekends.Maingrammar：Modalverbcanandwhatques

tions.Unitteachingtargets：

1.Knowledgetargets：

MasterandreciteallthewordsandphrasesinthisunitThestudentscanusemodalve

rbcantotalkaboutabi1ities.Thestudentsareabletousethewordsandexpressionslea

rntinthisunittofinishthelearningtasks.2.Abi1itytargetsThestudentscantalkab

outabilitiesfreelyandfluently.ThestudentscanusemodalverbcanandWhatquestion

s.3.Emotion,strategyandcultureaimsTeachingemotionaims：

Educategroups'pairworkspiritandeducatetheStudentstomastertheinterestsofle

arningEnglish.Letstudentsunderstandlearningeveryabilityisimportant.Strateg

yaims：letstudentsfeel,understand,experienceandpracticeinactivities,improve

theirabilityofthelanguageusageanddeepentheirbasicknowledgememory.Cultureai

ms：Letstudentslearntheknowledgeofclubs.Unitteachingkeypoints：Learnallthewo

rdsandphrasesbyhearts.Learnhowtotalkaboutabi1itiesusingthemodalverbcan.Uni

tteachingemphasis：Letstudentslearnthewordsandexpressionslearntinthisunit.M

odalverbcanandwhatquestions.Unitperiodarrangement：Thisunitisdividedintosix

periods.Thefirstperiod：SectionAla-lcThesecondperiod：SectionA2a-

2dThethirdperiod：SectionAGrammarFocus—3cThefourthperiod：SectionBla一

IfThefifthperiod：SectionB2a一2cThesixperiod：Revision,self-

checkandWritingUnitlCanyouplaytheguitarPeriodlSectionAla-IcTeachingtime：

March23rd,20**Teachingaims：

1.Beabletosay,readandwritethesewordsandphrases：playtheguitar,dance,swi

m,sing,draw,playchess,playthepiano,playtheviolin2.Beabletotalkaboutabiliti

es：一Canyou/he/she/it/they---

Yes,I/he/she/it/theycan./No,I/he/she/it/theycan't.Teachingkeypoints：1.New

words.2.Targetlanguage.Teachingaids：Recorder,books,picturesandmultimedia.L

essontype：Newteaching.Learningmethodguidance.1.Self-

learning,takeanactivepartinthegroup?sdiscussion,cooperateandresearch.2.Pr

acticeinlistening,speaking,readingandwriting.Teachingprocess：Stepl.Greetin

gsandLeading-

inGreetthewholeclassasusual.Askquestionslikethis：T：Iwanttoaskyousomequesti

ons,DoyoulikemusicS：Yes,wedo.T：Whatcanyoudo?

S：lean---.Step2.Newwordspresentation.1.Presentthenewwordswithbooksor：playth

eguitar,dance,swim,sing,draw,playchess,playthepiano,playtheviolin2.Sumupth

ephrasesabout"play"andpletetheactivitylaStep4.Practicel.Askandanswer：

T：CanyousingSl：Yes,lean.S2：No,lean't.2.Chainwork：maketheirownconversation

sinpairsandactout.3.Talkaboutyourself.1.)Askandanswer：T：WhatcanyoudoWhatca

n'tyoudoSl：

IcanButlcan't…S2：lean…and….Butlcan'2).Makeconversationswith”

he,she,it,they“inpairsusingpicturesonpptlikethis：A：WhatcanhedoB：Hecandanc

eA：

CanhedanceB：Yes,hecan.3).Lookandguess.(Showsomepicturesaboutspecialpeoplet

opractice).T：Canshe…S：Yes,shecan./No,shecan't.Shecan'twalk(走)，butsheca

nplaytennis.Step5Makeasurveyandgiveareport.Step6.SuinmaryStep7.HomeworkRepo

rt：Incurgroup,lean…and…，butlcan't…or…Jackcan…and…，buthecan'

BlackboardDesign：UnitlCanyouplaytheguitarPeriodlSectionAla-1c一

Canyou/he/she/it/they----

Yes,I/he/she/it/theycan./No,I/he/she/it/theycan't.AfterteachingUnitlCanyo

uplaytheguitarPeriod2SectionA2a-2dTeachingtime：March23rd,

20**Teachingaims：

1.Beabletosay,readandwritethesewords：begoodat,tell,story,join,club,the

storytellingclub2.Beabletolistenandspeakthefoilowing：一

Whatclubdoyouwanttojoin-Iwanttojointthe…club.一

Whatclubdoeshe/shewanttojoin一

He/Shewantstojointhe…club.Teachingkeypoints：1.Newwords.2.Conversation.Tea

chingaids：Recorder,picturesandmultimediaandteachingcase.Lessontype：Newteac

hing.Learningmethodguidance.1.Self-

learning,takeanactivepartinthegroup?sdiscussion,cooperateandresearch.2.Pr

acticeinandoutofclassandlistening,speaking,readingandwriting.Teachingproce

ss：Stepl.Revisionsl.Wordsandphrases.2.Makeconversationswiththesentencestru

ctures.Step2.FreetalktoleadinTherearegoingtobemanyclubsinourschoolthisterm

.WhatclubdoyouwanttojoinStep3.Newwordspresentationl.Helpstudentslistthenam

esofclubs2.Learnthenewwordsbymakingsentencesorppt.Step4.Practice

篇四：人教版新目標英語七年級下冊Unitl-12全套教案。

人教版新目標英語七年級下冊Unitl-12全套教案

UnitlCanyouplaytheguitar..lUnit2Whattimedoyougotoschool..15Unit3Howdoyouge

ttoschool..30Unit4Don'；teatinclass.45Unit5Whydoyoulikepandas..58Unit6I

'mwatchingTV72UnitIt?sraining86Unit8Isthereapostofficenearhere.101Unit9W

hatdoeshelooklike?

114UnitlOI?dlikesomenoodles..12UnitllHowwasyourschooltrip.139Unitl2Whatdi

dyoudolastweekend..146UnitlCanyouplaytheguitarSectionA(la-2d)一、教學目

標：

1.語言知識目標：1)能掌握以下單詞：

guitar,sing,swim,dance,chess,playchess,draw,speak,speakEnglish,join,club能

掌握以下句型：

①一Canyouplaytheguitar一Yes,lean./No,Ican'；t.②一Whatcanyoudo-

Icandance.③——Whatclubdoyouwanttojoin——Iwanttojointhechessclub.2）能了解以

下語法：情態(tài)動詞can的用法wanttodosth.的用法2.情感態(tài)度價值觀目標：該部分

內(nèi)容貼近學生的生活，談論的話題是能力。通過互相詢問或談論自己或對方在某一方

面的能力，可以培養(yǎng)學生的一種群體意識。

二、教學重難點1.教學重點：1）學習詢問和談論彼此的能力和特長；2）掌握一

些彈奏樂器的表達方式。

2.教學難點：情態(tài)動詞can的構成和使用。

三、教學過程I.Leadinl.教師可攜帶一些易于演奏的樂器，也可帶一些演奏樂

器的圖片，一邊演示樂器，一邊說