26 西門豹治鄴 教案

26西門豹治鄴教案學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節(jié)課的教學內容來自人教版四年級下冊語文教材第26課《西門豹治鄴》。本課主要講述了西門豹在鄴地治理水利、破除迷信、發(fā)展生產(chǎn)的故事，展現(xiàn)了西門豹的聰明才智和為人民服務的精神。課文通過講述西門豹的治理事跡，引導學生學習西門豹敢于創(chuàng)新、勇于實踐的精神，培養(yǎng)學生的責任感和使命感。

教學內容主要包括以下幾個部分：

1.生字詞學習：課文中的重點生字詞，如“西門豹”、“治鄴”、“迷信”等，需要學生在預習的基礎上掌握。

2.課文朗讀：學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。

3.故事情節(jié)梳理：通過分析課文，學生能夠了解西門豹治理鄴地的過程，概括故事主要情節(jié)。

4.人物形象分析：學生能夠把握西門豹的人物形象，認識他敢于創(chuàng)新、勇于實踐的精神。

5.道德教育：引導學生學習西門豹為人民服務、敢于擔當?shù)木?，培養(yǎng)學生的責任感和使命感。

6.課后練習：完成課后練習，鞏固所學知識，提高學生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.語言素養(yǎng)：通過課文朗讀、生字詞學習和課后練習，提高學生的語文表達能力，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。

2.思維品質：通過分析西門豹治理鄴的過程，培養(yǎng)學生邏輯思維、批判性和創(chuàng)新性思維。

3.文化傳承：通過學習西門豹的事跡，使學生了解中國古代水利文化，增強民族自豪感和文化認同。

4.道德品質：引導學生學習西門豹敢于創(chuàng)新、勇于實踐的精神，培養(yǎng)學生的責任感和使命感。

5.學習策略：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，提高學生學習效果。重點難點及解決辦法重點：

1.生字詞的學習與掌握：通過預習，學生已經(jīng)對課文中的生字詞有所了解，但需要在課堂上進一步鞏固。解決辦法是采用小組合作學習的方式，讓學生在小組內互相檢查生字詞的掌握情況，教師進行輔導和答疑。

2.課文內容的理解：學生需要理解西門豹治理鄴的過程和故事背后的意義。解決辦法是通過圖片、視頻等教學資源，幫助學生形象地理解課文內容，同時教師引導學生進行思考和討論，加深對課文的理解。

難點：

1.西門豹治理鄴的策略理解：學生可能對西門豹治理鄴的方法和策略難以理解。解決辦法是教師通過講解、示例等方式，幫助學生了解水利工程的基本原理，同時引導學生結合生活實際進行思考，從而理解西門豹的治理策略。

2.西門豹人物形象的把握：學生需要理解西門豹敢于創(chuàng)新、勇于實踐的精神。解決辦法是通過分組討論、角色扮演等方式，讓學生深入了解西門豹的言行舉止，從中感受他的精神品質，教師進行指導和總結。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教版四年級下冊語文教材第26課《西門豹治鄴》的教材或學習資料，以便學生能夠跟隨教師的講解進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等?？梢詼蕚湟恍╆P于西門豹治理鄴地的歷史背景資料，以及與水利工程相關的圖片和視頻，幫助學生更直觀地理解課文內容。

3.實驗器材：如果課程中涉及實驗環(huán)節(jié)，需要準備實驗所需的器材，并確保實驗器材的完整性和安全性。例如，可以準備一些簡單的模型或實驗裝置，讓學生親手操作，加深對水利工程原理的理解。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，對教室環(huán)境進行布置。可以設置分組討論區(qū)，供學生進行小組討論和合作學習；同時，也可以布置一些與課文內容相關的展示區(qū)，讓學生展示自己的學習成果。

5.學習任務單：準備一份學習任務單，列出本節(jié)課的學習目標和任務，讓學生能夠明確自己的學習任務，并在課堂上進行自我檢測和學習反思。

6.教學評價工具：準備一些評價工具，如課堂表現(xiàn)評價表、小組合作評價表等，用于對學生的學習表現(xiàn)進行評價，以便及時了解學生的學習情況并進行反饋。

7.教學指導用書：教師需要準備相應的教學指導用書，以便在課堂上進行教學設計和指導學生的學習。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“西門豹治鄴”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解“西門豹治鄴”知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“西門豹治鄴”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“西門豹治鄴”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解“西門豹治鄴”知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握相關技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗相關知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解“西門豹治鄴”知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握相關技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解“西門豹治鄴”知識點，掌握相關技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“西門豹治鄴”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“西門豹治鄴”課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的“西門豹治鄴”知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源

-故事資料：提供關于西門豹的其他治理故事，如《西門豹治河》、《西門豹嫁女》等，讓學生了解西門豹的更多事跡。

-歷史背景資料：提供古代水利工程的相關資料，讓學生了解西門豹治理鄴地的歷史背景。

-人物傳記：介紹西門豹的傳記或相關歷史人物的評價，讓學生了解西門豹的人物形象和歷史地位。

-相關書籍：推薦一些關于中國古代水利工程、歷史人物等方面的書籍，供學生進一步閱讀和學習。

-視頻資料：提供關于西門豹治理鄴地的紀錄片、講座等視頻資源，讓學生更直觀地了解故事情節(jié)和背景。

2.拓展建議

-學生可以利用圖書館或在線資源，查閱關于西門豹的更多資料，了解他的其他事跡和影響。

-學生可以嘗試閱讀一些關于中國古代水利工程的書籍或文章，了解水利工程的重要性和歷史意義。

-學生可以觀看一些與西門豹治理鄴地相關的視頻資料，如紀錄片、講座等，加深對故事情節(jié)和背景的理解。

-學生可以進行小組討論，分享自己找到的拓展資源，互相交流學習心得和感悟。

-學生可以嘗試撰寫一篇關于西門豹的短文，表達對西門豹事跡的理解和評價。

-學生可以參與學校或社區(qū)的水利知識宣傳活動，將所學知識應用到實際生活中，提高自己對水利工程的認識和重視。內容邏輯關系①生字詞的學習與掌握：重點知識點是本節(jié)課的生字詞，包括“西門豹”、“治鄴”、“迷信”等。通過小組合作學習的方式，讓學生在小組內互相檢查生字詞的掌握情況，教師進行輔導和答疑。

②課文內容的理解：重點知識點是西門豹治理鄴地的過程和故事背后的意義。通過圖片、視頻等教學資源，幫助學生形象地理解課文內容，同時教師引導學生進行思考和討論，加深對課文的理解。

③西門豹治理鄴的策略理解：重點知識點是西門豹治理鄴的方法和策略。教師通過講解、示例等方式，幫助學生了解水利工程的基本原理，同時引導學生結合生活實際進行思考，從而理解西門豹的治理策略。

④西門豹人物形象的把握：重點知識點是西門豹敢于創(chuàng)新、勇于實踐的精神。通過分組討論、角色扮演等方式，讓學生深入了解西門豹的言行舉止，從中感受他的精神品質，教師進行指導和總結。

⑤道德教育：重點知識點是學習西門豹為人民服務、敢于擔當?shù)木瘢囵B(yǎng)學生的責任感和使命感。教師通過講解、討論等方式，引導學生學習西門豹的精神，培養(yǎng)學生的道德品質。

⑥學習策略：重點知識點是培養(yǎng)學生的自主學習、合作學習和探究學習的能力，提高學生學習效果。教師通過設計學習任務單、評價工具等方式，引導學生進行自主學習、合作學習和探究學習。

板書設計：

1.生字詞學習：

-西門豹

-治鄴

-迷信

2.課文內容理解：

-西門豹治理鄴地的過程

-故事背后的意義

3.西門豹治理鄴的策略理解：

-水利工程原理

-治理策略

4.西門豹人物形象把握：

-敢于創(chuàng)新、勇于實踐的精神

-言行舉止

5.道德教育：

-為人民服務

-敢于擔當?shù)木?/p>

6.學習策略：

-自主學習

-合作學習

-探究學習教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，如積極參與討論、認真聽講、積極回答問題等，對學生的課堂表現(xiàn)進行評價。

2.小組討論成果展示：通過小組討論成果的展示，評價學生對課文內容的理解程度和對西門豹治理鄴的策略的理解。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢查學生對生字詞的掌握情況和對課文內容的理解程度。

4.課后作業(yè)完成情況：通過檢查課后作業(yè)的完成情況，評價學生對課文內容的理解程度和對學習策略的應用能力。

5.教師評價與反饋：針對學生在學習過程中的表現(xiàn)和成果，給予及時的評價和反饋，鼓勵學生的優(yōu)點，指出不足之處，并提出改進建議。重點題型整理1.題型一：生字詞填空

-請根據(jù)課文內容，填入以下句子中的空白處。

示例：西門豹來到鄴地后，采取了一系列措施（），有效地治理了鄴地。

答案：破除迷信、發(fā)展生產(chǎn)、興修水利

2.題型二：故事情節(jié)梳理

-根據(jù)課文內容，請用簡潔的語言概括西門豹治理鄴地的主要情節(jié)。

答案：西門豹來到鄴地后，發(fā)現(xiàn)當?shù)厝嗣裆钤诿孕藕拓毨е?。他采取了一系列措施，破除迷信、發(fā)展生產(chǎn)、興修水利，有效地治理了鄴地。

3.題型三：人物形象分析

-請簡要分析西門豹的人物形象。

答案：西門豹是一個敢于創(chuàng)新、勇于實踐的人。他來到鄴地后，通過破除迷信、發(fā)展生產(chǎn)、興修水利等措施，有效地治理了鄴地。

4.題型四：道德教育

-請談談西門豹在治理鄴地過程中體現(xiàn)出的道德品質。

答案：西門豹在治理鄴地過程中體現(xiàn)出了為人民服務、敢于擔當?shù)牡赖缕焚|。他通過興修水利、發(fā)展生產(chǎn)等措施，改善了當?shù)厝嗣竦纳?，體現(xiàn)了他的為人民服務精神。同時，他敢于破除迷信，展現(xiàn)了他的敢于擔當?shù)木瘛?/p>

5.題型五：學習策略應用

-請談談在學習本節(jié)課的過程中，你采用了哪些學習策略？

答案：在學習本節(jié)課的過程中，我采用了以下學習策略：自主學習法，通過自主閱讀課文和預習資料，理解和掌握課文內容；合作學習法，通過小組討論和合作學習，與同學交流學習心得和感悟；探究學習法，通過思考預習問題和參與課堂活動，深入理解和掌握課文內容。教學反思與總結在教學《西門豹治鄴》這一課時，我采用了多種教學方法，如自主學習法、合作學習法、講授法等。通過這些方法，學生對課文內容有了更深入的理解，也培養(yǎng)了他們的自主學習能力和合作學習能力。然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在講解西門豹治理鄴的策略時，我沒有充分考慮到學生的實際理解能力，導致部分學生對水利工程原理的理解不夠深入。此外，我在課堂管理方面也存在一些問題，如課堂紀律不夠嚴格，影響了部分學生的學習效果。

2.教學總結

本節(jié)課的教學效果總體上是積極的，學生對課文內容有了更深入的理解，也在一定程度上培養(yǎng)了他們的自主學習能力和合作學習能力。從知識方面來看，學生對生字詞的掌握和課文內容的理解都比較到位。從技能方面來看，學生在小組討論和課堂活動中積極參與，展現(xiàn)了良好的團隊合作意識和溝通能力。從情感態(tài)度方面來看，學生對西