Lesson 29 A Door to the World 教案-2023-2024學(xué)年冀教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)

Lesson29ADoortotheWorld教案-2023-2024學(xué)年冀教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自冀教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)第29課“ADoortotheWorld”。本節(jié)課主要圍繞世界文化的多樣性展開(kāi)，通過(guò)介紹不同國(guó)家的節(jié)日、習(xí)俗和特色，讓學(xué)生了解和欣賞世界各地的文化。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)表示國(guó)家和文化的詞匯，如China,Japan,Australia,French,English,Italy等。

2.掌握描述節(jié)日和習(xí)俗的詞匯，如NewYear'sDay,Mid-AutumnFestival,Christmas,wedding,celebrate等。

3.學(xué)會(huì)談?wù)摬煌瑖?guó)家的特色，如food,music,dance等。

4.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行情景對(duì)話，展示對(duì)世界文化多樣性的理解和尊重。

本節(jié)課旨在通過(guò)介紹世界各地的文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的跨文化交際能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，開(kāi)展互動(dòng)交流，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)聚焦于英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能熟練運(yùn)用表示國(guó)家和文化的詞匯，以及描述節(jié)日、習(xí)俗和特色的詞匯進(jìn)行交流，提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)了解世界各地的文化，學(xué)生能認(rèn)識(shí)到文化多樣性的重要性，培養(yǎng)尊重和理解不同文化的態(tài)度，提升跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)分析、比較不同國(guó)家的文化特點(diǎn)，發(fā)展邏輯思維和批判性思維，提高問(wèn)題解決能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)會(huì)運(yùn)用合作、探究的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)討論、分享、調(diào)查等互動(dòng)活動(dòng)，有效提升學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠掌握并熟練運(yùn)用表示國(guó)家和文化的詞匯。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述不同國(guó)家的節(jié)日、習(xí)俗和特色。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)表示國(guó)家和文化的詞匯的理解和運(yùn)用。

2.學(xué)生對(duì)不同國(guó)家節(jié)日、習(xí)俗和特色的表達(dá)和描述。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片、視頻等直觀教具，幫助學(xué)生理解和記憶表示國(guó)家和文化的詞匯。

2.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，如角色扮演、小組討論等。

3.組織學(xué)生進(jìn)行小組調(diào)查，讓學(xué)生自主搜集不同國(guó)家的節(jié)日、習(xí)俗和特色信息，增強(qiáng)他們對(duì)文化多樣性的認(rèn)識(shí)。

4.提供豐富的練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等多種方式，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)卡片、實(shí)物教具等。

2.課程平臺(tái)：冀教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)教材、教學(xué)課件、練習(xí)冊(cè)等。

3.信息化資源：相關(guān)國(guó)家的文化視頻、圖片、音頻資料等。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“ADoortotheWorld”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“ADoortotheWorld”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“ADoortotheWorld”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“ADoortotheWorld”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“ADoortotheWorld”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述不同國(guó)家文化的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)描述不同國(guó)家文化的實(shí)踐。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“ADoortotheWorld”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述不同國(guó)家文化的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“ADoortotheWorld”知識(shí)點(diǎn)，掌握描述不同國(guó)家文化的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“ADoortotheWorld”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“ADoortotheWorld”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“ADoortotheWorld”知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）文化差異視頻資料：為學(xué)生提供一系列與文化差異相關(guān)的視頻資料，如不同國(guó)家的節(jié)日慶典、習(xí)俗活動(dòng)等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文化多樣性的感知和理解。

（2）世界各國(guó)文化書籍：推薦學(xué)生閱讀介紹世界各國(guó)文化的書籍，如《世界文化地圖》、《世界風(fēng)俗志》等，以拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

（3）在線文化論壇：引導(dǎo)學(xué)生參與在線文化論壇，如Reddit上的“CultureShock”板塊、Quora上的相關(guān)問(wèn)題討論等，了解不同文化背景下的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

（4）跨文化交流項(xiàng)目：為學(xué)生提供跨文化交流項(xiàng)目的信息，如國(guó)際志愿者項(xiàng)目、文化交流團(tuán)等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，親身體驗(yàn)不同國(guó)家的文化。

2.拓展建議：

（1）進(jìn)行家庭調(diào)查：鼓勵(lì)學(xué)生向家人了解自己家族的文化背景，如節(jié)日習(xí)俗、飲食文化等，并進(jìn)行記錄和分享。

（2）舉辦文化分享會(huì)：組織學(xué)生舉辦文化分享會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己了解到的各國(guó)文化知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)。

（3）創(chuàng)作文化短?。汗膭?lì)學(xué)生分組創(chuàng)作關(guān)于不同國(guó)家文化的短劇，通過(guò)表演的形式展示對(duì)文化差異的理解和尊重。

（4）參與社區(qū)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)舉辦的跨文化交流活動(dòng)，如文化節(jié)、廟會(huì)等，親身體驗(yàn)不同文化的魅力。

（5）開(kāi)展文化對(duì)比研究：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文化對(duì)比研究，如研究同一節(jié)日在中國(guó)和外國(guó)的慶祝方式、習(xí)俗等，提高學(xué)生的批判性思維能力。重點(diǎn)題型整理1.口語(yǔ)陳述題：要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，進(jìn)行有關(guān)不同國(guó)家文化的口語(yǔ)陳述。例如：

答案：InChina,theSpringFestivalisthemostimportanttraditionalfestival.Itusuallylastsfor15days,startingfromthefirstdayofthefirstlunarmonth.Duringthefestival,peoplecleantheirhomes,pastecoupletsondoors,andsetofffireworkstocelebratethenewyear.

2.角色扮演題：要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，進(jìn)行有關(guān)不同國(guó)家文化的角色扮演。例如：

答案：Role-play:StudentAisfromFrance,andStudentBisfromJapan.Theyarediscussingtheirfavoriteholidays.

A:HiB,what'syourfavoriteholiday?

B:MyfavoriteholidayisNewYear'sDay.Weusuallyhaveabigfamilydinnerandwatchthefireworks.

A:Thatsoundsfun.InFrance,myfavoriteholidayisBastilleDay.Wecelebratewithparades,music,andfireworks.

3.寫作題：要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，進(jìn)行有關(guān)不同國(guó)家文化的寫作。例如：

答案：Writeashortessayaboutyourfavoriteholiday.Explainthetraditionsandcustomsassociatedwithit.

4.匹配題：要求學(xué)生將課文中的國(guó)家與文化特點(diǎn)進(jìn)行匹配。例如：

答案：

1.China-SpringFestival

2.Japan-CherryBlossomFestival

3.France-BastilleDay

4.UnitedStates-Thanksgiving

5.連線題：要求學(xué)生將課文中的節(jié)日與相應(yīng)的國(guó)家進(jìn)行連線。例如：

答案：

-SpringFestival-China

-CherryBlossomFestival-Japan

-BastilleDay-France

-Thanksgiving-UnitedStates反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的文化場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和跨文化交際能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性和實(shí)踐性的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，自主探究、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.信息技術(shù)手段：充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，如在線平臺(tái)、多媒體教學(xué)資源等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，拓寬他們的知識(shí)視野，提高學(xué)習(xí)效果。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織：在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。

2.教學(xué)方法：在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，過(guò)于注重理論講解，缺乏實(shí)踐操作，需要增加更多的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴于考試成績(jī)，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，需要完善評(píng)價(jià)體系，注重過(guò)程性評(píng)價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)組織問(wèn)題，可以通過(guò)調(diào)整課堂活動(dòng)形式，如增加小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。

2.針對(duì)教學(xué)方法問(wèn)題，需要在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，增加實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中掌握知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.針對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)問(wèn)題，需要完善評(píng)價(jià)體系，注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，如課堂表現(xiàn)、小組合作、作業(yè)完成情況等，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.針對(duì)教學(xué)特色創(chuàng)新問(wèn)題，需要不斷探索新的教學(xué)方法和手段，如引入項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等，提高教學(xué)效果。

5.針對(duì)存在的主要問(wèn)題，需要不斷反思和總結(jié)，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)（一）課堂小結(jié)

1.學(xué)生能夠掌握表示國(guó)家和文化的詞匯，如China,Japan,Australia,French,English,Italy等。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述不同國(guó)家的節(jié)日、習(xí)俗和特色。

3.學(xué)生能夠談?wù)摬煌瑖?guó)家的特色，如food,music,dance等。

4.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行情景對(duì)話，展示對(duì)世界文化多樣性的理解和尊重。

（二）當(dāng)堂檢測(cè)

1.填空題：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，填寫以下空白處。

答案：

-Christmasisapopularholidayin________________________.

-In________________________,peoplecelebratetheMid-AutumnFestivalbyeatingmooncakesandwatchingthefullmoon.

-Thetraditionalweddingceremonyin________________________isverycolorfulandfestive.

-In________________________,foodisaveryimportantpartoftheculture,withmanydifferenttypesofcuisine.

2.選擇題：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確的答案。

答案：

-A:Whichcountryisfamousforitsmusic?

-B:France

-C:Italy

-D:Japan

-答案：C

-A:WhichcountrycelebratesThanksgiving?

-B:China

-C:UnitedStates

-D:Canada

-答案：C

3.連線題：請(qǐng)將以下節(jié)日與相應(yīng)的國(guó)家進(jìn)行連線。

答案：

-Christmas-UnitedStates

-Thanksgiving-Canada

-Mid-AutumnFestival-China

-BastilleDay-France

4.口語(yǔ)陳述題：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，進(jìn)行有關(guān)不同國(guó)家文化的口語(yǔ)陳述。

答案：

-InFrance,BastilleDayisanationalholidaycelebratedonJuly14th.Peoplecelebratewithparades,fireworks,andstreetparties.

-IntheUnitedStates,ThanksgivingisanationalholidaycelebratedonthefourthThursdayofNovember.Itisadayofgivingthanksandsharingamealwithfamilyandfriends.

-InChina,theMid-AutumnFestivaliscelebratedonthe15thdayoftheeighthlunarmonth.Peopleeatmooncakes,