五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)課后托管服務(wù)拓展課程：日晷

五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)課后托管服務(wù)拓展課程：日晷主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《古代的計(jì)時(shí)工具》章節(jié)的課后托管服務(wù)拓展課程：日晷的制作與使用。內(nèi)容包括日晷的歷史、原理、制作過(guò)程以及如何通過(guò)日晷來(lái)測(cè)定時(shí)間。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在課本中已經(jīng)學(xué)習(xí)了古代計(jì)時(shí)工具的基本知識(shí)，如沙漏、水鐘等，對(duì)時(shí)間測(cè)量的原理有了初步了解。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)學(xué)習(xí)日晷這一更為精確的古代計(jì)時(shí)工具，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固時(shí)間測(cè)量的知識(shí)，并聯(lián)系實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高他們的實(shí)踐操作能力。同時(shí)，日晷的制作過(guò)程將運(yùn)用到學(xué)生之前學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)單幾何和科學(xué)探究方法，使他們?cè)趯?shí)際操作中深化對(duì)這些知識(shí)的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：

1.科學(xué)探究與思維：通過(guò)自主探究日晷的制作原理和過(guò)程，發(fā)展學(xué)生的觀察、分析、解決問(wèn)題的能力，以及邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。

2.實(shí)踐與應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到日晷制作實(shí)踐中，提高動(dòng)手操作和實(shí)際應(yīng)用能力，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解和掌握。

3.溝通與合作：在小組合作制作日晷的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通表達(dá)的能力，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，共同完成任務(wù)。

4.文化意識(shí)與歷史觀念：了解日晷的歷史背景，激發(fā)學(xué)生對(duì)古代科技文化的興趣，增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)尊重和傳承傳統(tǒng)文化的意識(shí)。

5.價(jià)值觀念與態(tài)度：通過(guò)學(xué)習(xí)日晷的制作與使用，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到科技發(fā)展對(duì)人類生活的影響，培養(yǎng)珍惜時(shí)間、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的人生態(tài)度。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)的五年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)、能力、素質(zhì)等方面具備以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：

-學(xué)生在課本中已經(jīng)學(xué)習(xí)了古代計(jì)時(shí)工具的基本知識(shí)，如沙漏、水鐘等，對(duì)時(shí)間測(cè)量原理有初步了解。

-學(xué)生具備一定的幾何知識(shí)，能夠識(shí)別和繪制簡(jiǎn)單的幾何圖形，這對(duì)日晷的制作有一定的幫助。

-學(xué)生對(duì)中國(guó)古代文化有一定的認(rèn)識(shí)，但可能對(duì)日晷的具體歷史背景和制作工藝了解不足。

2.能力層面：

-學(xué)生具備基本的觀察、分析和解決問(wèn)題的能力，但在實(shí)際操作中可能需要進(jìn)一步引導(dǎo)和鍛煉。

-學(xué)生在小組合作中能夠發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，但溝通能力、分工合作能力有待提高。

-學(xué)生的動(dòng)手操作能力參差不齊，部分學(xué)生可能對(duì)精細(xì)操作感到困難。

3.素質(zhì)層面：

-學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，愿意嘗試和探索，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，但在遇到困難時(shí)可能需要教師及時(shí)指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

-學(xué)生在道德品質(zhì)方面，尊重他人、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)較強(qiáng)，但個(gè)別學(xué)生可能存在自信心不足的問(wèn)題。

4.行為習(xí)慣方面：

-學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成了遵守紀(jì)律、認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣，有利于課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠主動(dòng)參與討論、分享觀點(diǎn)，但有時(shí)可能出現(xiàn)爭(zhēng)論、分歧。

-學(xué)生在完成作業(yè)和任務(wù)時(shí)，部分學(xué)生存在拖延現(xiàn)象，需要教師關(guān)注和引導(dǎo)。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

1.學(xué)生對(duì)古代計(jì)時(shí)工具的了解和興趣，有助于提高他們對(duì)本節(jié)課日晷內(nèi)容的關(guān)注度，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

2.學(xué)生的幾何知識(shí)基礎(chǔ)和能力，有利于日晷制作過(guò)程中幾何圖形的繪制和切割。

3.學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作能力、溝通能力方面的不足，可能影響日晷制作過(guò)程的順利進(jìn)行，需要教師在教學(xué)中給予關(guān)注和指導(dǎo)。

4.學(xué)生在行為習(xí)慣方面的問(wèn)題，如自信心不足、拖延現(xiàn)象等，可能對(duì)學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生影響，教師需關(guān)注并及時(shí)采取措施進(jìn)行引導(dǎo)和糾正。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教材，以便查閱古代計(jì)時(shí)工具的相關(guān)章節(jié)。

-準(zhǔn)備課程相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如教材附錄中的日晷制作指南、歷史背景資料等。

2.輔助材料：

-收集和整理與日晷相關(guān)的圖片，包括不同類型的日晷、歷史文物圖片等，以便展示給學(xué)生，增強(qiáng)視覺(jué)認(rèn)識(shí)。

-準(zhǔn)備日晷原理的動(dòng)畫(huà)或視頻，幫助學(xué)生直觀理解日晷如何根據(jù)太陽(yáng)位置來(lái)測(cè)定時(shí)間。

-制作或打印日晷的歷史發(fā)展時(shí)間軸，讓學(xué)生了解日晷的演變過(guò)程。

-準(zhǔn)備相關(guān)的科普文章或小冊(cè)子，供學(xué)生在課后閱讀，拓展知識(shí)面。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-準(zhǔn)備日晷制作包，包括木板、直尺、圓規(guī)、鉛筆、鋸子、砂紙、膠水等基礎(chǔ)材料。

-確保每組有足夠的工具和材料，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。

-檢查所有工具的安全性，特別是鋸子等鋒利工具，確保學(xué)生使用時(shí)的安全。

-準(zhǔn)備備用材料，以應(yīng)對(duì)制作過(guò)程中的損耗或意外情況。

4.教室布置：

-將教室分為幾個(gè)小組討論區(qū)，每組配備一張工作臺(tái)和椅子，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

-在教室前方設(shè)置一個(gè)演示區(qū)，用于教師展示日晷制作過(guò)程和原理。

-確保教室光線充足，有利于學(xué)生觀察日晷的影子變化。

-在教室墻壁上張貼與日晷相關(guān)的海報(bào)或圖表，創(chuàng)造一個(gè)富有科學(xué)氛圍的學(xué)習(xí)環(huán)境。

-設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示學(xué)生完成的作品，增強(qiáng)學(xué)生的成就感和自信心。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)日晷的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道日晷是什么嗎？它是如何幫助我們測(cè)量時(shí)間的？”

展示一些關(guān)于日晷的圖片和視頻片段，讓學(xué)生初步感受日晷的歷史魅力和實(shí)用性。

簡(jiǎn)短介紹日晷的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.日晷基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解日晷的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解日晷的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹日晷的組成部分（如晷盤(pán)、晷針、刻度等）和原理，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解日晷的實(shí)際應(yīng)用和作用。

3.日晷案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解日晷的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的日晷案例進(jìn)行分析，如古代皇家日晷、民間日晷等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解日晷的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用日晷解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論日晷的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與日晷相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)日晷的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)日晷的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括日晷的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)日晷在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用日晷。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于日晷的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生掌握了日晷的基本概念、組成部分和原理，能夠解釋日晷是如何根據(jù)太陽(yáng)位置測(cè)量時(shí)間的。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，掌握了日晷的制作過(guò)程，提高了動(dòng)手操作能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了使用直尺、圓規(guī)等工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的幾何圖形繪制和切割，增強(qiáng)了幾何知識(shí)的應(yīng)用能力。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生通過(guò)觀察、分析和討論，培養(yǎng)了科學(xué)探究精神和批判性思維能力。

-在小組合作制作日晷的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了溝通、協(xié)作和分工，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生通過(guò)案例分析和小組討論，學(xué)會(huì)了如何從多角度審視問(wèn)題，提出創(chuàng)新性的解決方案。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)古代計(jì)時(shí)工具產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了對(duì)古代科技文化的尊重和認(rèn)同。

-學(xué)生在制作日晷的過(guò)程中，體驗(yàn)到了成功的喜悅，培養(yǎng)了自信心和積極進(jìn)取的態(tài)度。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到科技發(fā)展對(duì)人類生活的影響，激發(fā)了學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)的熱情，樹(shù)立了正確的價(jià)值觀。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-學(xué)生在日晷制作過(guò)程中，嘗試運(yùn)用不同的材料和方法，展現(xiàn)了創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

-學(xué)生針對(duì)日晷的改進(jìn)方向提出自己的想法和建議，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活，提高了對(duì)科學(xué)知識(shí)的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

5.課后拓展與應(yīng)用：

-學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于日晷的短文或報(bào)告，鞏固了所學(xué)知識(shí)，提高了寫(xiě)作能力。

-學(xué)生將所學(xué)知識(shí)分享給家人和朋友，擴(kuò)大了科學(xué)知識(shí)的影響力，提升了自身的表達(dá)和交流能力。

-學(xué)生關(guān)注日晷在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合，提高了知識(shí)遷移和運(yùn)用能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①日晷的基本概念和原理

-日晷的定義

-日晷的組成部分（晷盤(pán)、晷針、刻度等）

-日晷的工作原理（太陽(yáng)光照射晷針，晷針的影子投射在晷盤(pán)上，通過(guò)影子的位置判斷時(shí)間）

②日晷的制作過(guò)程

-準(zhǔn)備材料（木板、直尺、圓規(guī)、鉛筆、鋸子、砂紙、膠水等）

-設(shè)計(jì)日晷的形狀和尺寸

-繪制和切割晷盤(pán)和晷針

-組裝日晷

③日晷的歷史和文化價(jià)值

-日晷的起源和發(fā)展

-日晷在不同文化中的地位和作用

-日晷在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）知識(shí)鞏固：

-請(qǐng)學(xué)生繪制一個(gè)日晷的簡(jiǎn)圖，并標(biāo)注出晷盤(pán)、晷針、刻度等主要組成部分。

-根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，簡(jiǎn)述日晷的工作原理以及如何通過(guò)觀察影子來(lái)判斷時(shí)間。

（2）能力提升：

-讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)易的日晷制作方案，包括所需材料、制作步驟和預(yù)計(jì)完成時(shí)間。

-分組進(jìn)行日晷制作，并記錄制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題和解決方法。

（3）拓展延伸：

-請(qǐng)學(xué)生收集有關(guān)日晷的歷史資料，了解其在不同文化背景下的應(yīng)用和意義。

-結(jié)合實(shí)際生活，探討日晷在現(xiàn)代計(jì)時(shí)工具中的地位和價(jià)值。

2.作業(yè)反饋：

（1）知識(shí)鞏固：

-批改學(xué)生繪制的日晷簡(jiǎn)圖，關(guān)注晷盤(pán)、晷針、刻度等部分的準(zhǔn)確性。

-針對(duì)學(xué)生在簡(jiǎn)述日晷工作原理和判斷時(shí)間方法方面的錯(cuò)誤，給予指導(dǎo)和糾正。

（2）能力提升：

-審閱學(xué)生設(shè)計(jì)的日晷制作方案，關(guān)注方案的可行性、創(chuàng)新性和實(shí)用性。

-針對(duì)學(xué)生在制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，給出解決方案和建議，以提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（3）拓展延伸：

-評(píng)估學(xué)生收集的日晷歷史資料，關(guān)注資料的準(zhǔn)確性、全面性和深入性