12 端午節(jié) 教案-湘美版 美術(shù)三年級下冊

12端午節(jié)教案—湘美版美術(shù)三年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是湘美版美術(shù)三年級下冊第12課《端午節(jié)》。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解和掌握端午節(jié)的來歷、習俗和特點，通過觀察、分析和實踐，培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的認識和熱愛。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習過一些關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)日的知識，如春節(jié)、中秋節(jié)等。本節(jié)課將進一步拓展學(xué)生的知識體系，使他們對端午節(jié)有更深入的了解。同時，本節(jié)課還將結(jié)合學(xué)生的實際生活，讓學(xué)生通過觀察和實踐，體驗端午節(jié)的習俗，從而提高他們對傳統(tǒng)文化的認識和熱愛。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括審美情感、文化理解和創(chuàng)意實踐。

1.審美情感：通過引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析端午節(jié)的習俗和特點，培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的審美情感，使他們能夠欣賞和理解中國傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。

2.文化理解：通過學(xué)習端午節(jié)的來歷和習俗，使學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化有更深入的理解，增強他們對民族文化的認同感和自豪感。

3.創(chuàng)意實踐：通過實際操作和實踐，培養(yǎng)學(xué)生運用美術(shù)知識和技能進行創(chuàng)意表現(xiàn)的能力，同時也培養(yǎng)他們的觀察力、想象力和動手能力。學(xué)情分析本節(jié)課的主要對象是三年級的學(xué)生，他們已具有一定的美術(shù)基礎(chǔ)和審美能力，但對于端午節(jié)的認識可能只停留在表面的節(jié)日習俗上。因此，在教學(xué)過程中，需要結(jié)合學(xué)生的實際情況，有針對性地進行教學(xué)設(shè)計和引導(dǎo)。

1.學(xué)生層次：三年級的學(xué)生在知識層次上，已經(jīng)學(xué)習過一些美術(shù)的基本技巧和表現(xiàn)手法，對于色彩、線條、形狀等有基本的認識和運用能力。在能力層次上，他們具備一定的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，能夠通過繪畫、手工制作等手段表達自己的思想和情感。在素質(zhì)方面，學(xué)生們具有較強的學(xué)習興趣和動手能力，但對于傳統(tǒng)文化的理解和把握還需要進一步的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生在美術(shù)方面的知識基礎(chǔ)較好，但需要進一步拓展傳統(tǒng)文化的知識。在能力方面，學(xué)生具備一定的美術(shù)表現(xiàn)力，但需要進一步提高他們的觀察力和創(chuàng)造力。在素質(zhì)方面，學(xué)生需要培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的熱愛和認同，提高他們的審美情感和人文素養(yǎng)。

3.行為習慣：學(xué)生們在學(xué)習過程中，表現(xiàn)出積極的學(xué)習態(tài)度和良好的行為習慣，如按時完成作業(yè)、積極參與課堂討論等。這對于本節(jié)課的學(xué)習有很大的幫助，教師可以在此基礎(chǔ)上，進一步引導(dǎo)他們投入到端午節(jié)的學(xué)習和創(chuàng)作中。

4.對課程學(xué)習的影響：基于學(xué)生的學(xué)情分析，教師在教學(xué)過程中需要注重以下幾個方面：一是引入傳統(tǒng)文化的元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和民族自豪感；二是注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)他們通過美術(shù)手段表達自己對端午節(jié)的理解和感受；三是注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和人文素養(yǎng)，使他們在學(xué)習過程中感受到傳統(tǒng)文化的魅力。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習者特點的教學(xué)方法：針對本節(jié)課的教學(xué)目標和學(xué)生的實際情況，我將采用講授、討論、案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習等教學(xué)方法。講授法用于介紹端午節(jié)的來歷、習俗和特點；討論法用于引導(dǎo)學(xué)生交流對端午節(jié)的認識和理解；案例研究法用于分析具體的端午節(jié)傳統(tǒng)藝術(shù)作品；項目導(dǎo)向?qū)W習法用于引導(dǎo)學(xué)生通過實踐創(chuàng)作美術(shù)作品。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：為了促進學(xué)生的參與和互動，我設(shè)計了以下教學(xué)活動：（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，如屈原、村民等，通過情景劇的形式生動展示端午節(jié)的起源故事；（2）實驗：學(xué)生動手制作龍舟模型，了解龍舟的制作過程和端午節(jié)的賽龍舟習俗；（3）游戲：學(xué)生參與端午節(jié)傳統(tǒng)游戲，如斗草、踢毽子等，增加對端午節(jié)的認識和體驗；（4）美術(shù)創(chuàng)作：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識和創(chuàng)作靈感，創(chuàng)作一幅關(guān)于端午節(jié)的美術(shù)作品。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：為了支持教學(xué)活動和提高學(xué)生的學(xué)習效果，我將使用以下教學(xué)媒體和資源：（1）PPT：展示端午節(jié)的來歷、習俗和特點，以及相關(guān)的傳統(tǒng)藝術(shù)作品；（2）視頻：播放端午節(jié)賽龍舟的片段，讓學(xué)生更直觀地了解賽龍舟的習俗；（3）在線工具：使用在線繪畫工具，方便學(xué)生進行美術(shù)創(chuàng)作和展示作品。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對端午節(jié)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道端午節(jié)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于端午節(jié)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受端午節(jié)的魅力或特點。

簡短介紹端午節(jié)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習打下基礎(chǔ)。

2.端午節(jié)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解端午節(jié)的基本概念、習俗和特點。

過程：

講解端午節(jié)的定義，包括其主要習俗和特點。

詳細介紹端午節(jié)的習俗和活動，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.端午節(jié)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解端午節(jié)的傳統(tǒng)文化和藝術(shù)表現(xiàn)。

過程：

選擇幾個典型的端午節(jié)案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解端午節(jié)的文化多樣性和藝術(shù)表現(xiàn)。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何傳承和弘揚端午節(jié)的文化。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與端午節(jié)相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對端午節(jié)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)端午節(jié)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，包括端午節(jié)的基本概念、習俗、案例分析等。

強調(diào)端午節(jié)在傳統(tǒng)文化中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和傳承端午節(jié)的文化。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于端午節(jié)的短文或報告，以鞏固學(xué)習效果。學(xué)生學(xué)習效果1.知識掌握：學(xué)生將深入了解端午節(jié)的歷史背景、來歷、習俗和特點，對中國傳統(tǒng)文化有更全面的認識。通過案例分析和討論，學(xué)生能夠理解端午節(jié)在傳統(tǒng)文化中的重要地位和意義。

2.能力提升：學(xué)生將培養(yǎng)觀察力、想象力和創(chuàng)造力。在美術(shù)創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識和技能，創(chuàng)作出具有端午節(jié)主題的美術(shù)作品，提高藝術(shù)表現(xiàn)能力。

3.文化理解與尊重：通過學(xué)習端午節(jié)，學(xué)生將增強對中國傳統(tǒng)文化的理解和尊重，培養(yǎng)民族自豪感和文化認同。他們將學(xué)會欣賞和傳承傳統(tǒng)文化，弘揚民族精神。

4.思維發(fā)展：學(xué)生將在課堂上通過討論、分析和創(chuàng)作等活動，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。他們將學(xué)會從不同的角度思考問題，提出創(chuàng)新的觀點和解決方案。

5.情感態(tài)度：學(xué)生將培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的熱愛和興趣，增強對美術(shù)學(xué)科的熱情。通過參與端午節(jié)的學(xué)習和創(chuàng)作，學(xué)生將體驗到美術(shù)帶來的樂趣和成就感，提高審美情感和人文素養(yǎng)。

6.合作與交流：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生將培養(yǎng)合作能力和團隊精神。他們將通過交流和分享，提高口頭表達能力和溝通能力，學(xué)會傾聽和尊重他人的意見和想法。

7.行為習慣：學(xué)生將在課堂上培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣和行為規(guī)范。他們將通過自主學(xué)習、合作學(xué)習和探究學(xué)習，提高自律能力和自我管理能力。反思改進措施教學(xué)活動結(jié)束后，我對本節(jié)課進行了深刻的反思，認為在教學(xué)特色、存在問題和改進措施等方面有以下幾點體會。

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境創(chuàng)設(shè)：我通過角色扮演和實驗等方式，創(chuàng)設(shè)了生動的情境，讓學(xué)生能夠身臨其境地了解端午節(jié)的來歷和習俗，提高了學(xué)生的學(xué)習興趣和參與度。

2.美術(shù)與文化的結(jié)合：我將美術(shù)創(chuàng)作與端午節(jié)的文化背景相結(jié)合，使學(xué)生在藝術(shù)表現(xiàn)中深入感受端午節(jié)的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)了學(xué)生的審美情感和人文素養(yǎng)。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生過于活躍，影響了課堂秩序和討論效果。

2.教學(xué)方法：在案例分析環(huán)節(jié)，我過于依賴講授法，沒有充分引導(dǎo)學(xué)生主動參與和思考，影響了學(xué)生的學(xué)習效果。

3.教學(xué)評價：評價方式較為單一，主要依賴課堂展示和點評，缺乏對學(xué)生在課堂過程中的表現(xiàn)和努力程度的評價。

（三）改進措施

1.優(yōu)化教學(xué)管理：我將加強對學(xué)生的引導(dǎo)和紀律管理，確保小組討論環(huán)節(jié)的秩序和效果。

2.調(diào)整教學(xué)方法：在案例分析環(huán)節(jié)，我將增加學(xué)生自主學(xué)習和合作學(xué)習的時間，引導(dǎo)學(xué)生主動參與和思考，提高學(xué)生的學(xué)習效果。

3.多樣化教學(xué)評價：我將完善評價方式，不僅關(guān)注學(xué)生的成果展示，還要關(guān)注學(xué)生在課堂過程中的參與度、努力程度和合作能力等方面，全面評價學(xué)生的學(xué)習表現(xiàn)。重點題型整理1.題型一：端午節(jié)的基本概念和特點

答案：端午節(jié)，又稱龍舟節(jié)，是中國傳統(tǒng)節(jié)日之一，每年農(nóng)歷五月初五慶祝。端午節(jié)的主要特點包括賽龍舟、吃粽子、掛艾草和菖蒲、佩戴香囊等。此外，端午節(jié)還有紀念屈原的文化意義。

2.題型二：端午節(jié)的習俗和活動

答案：端午節(jié)的傳統(tǒng)習俗和活動主要包括賽龍舟、吃粽子、掛艾草和菖蒲、佩戴香囊、放風箏、投壺等。賽龍舟是端午節(jié)最具特色的活動之一，象征著驅(qū)邪避災(zāi)、祈求豐收。

3.題型三：端午節(jié)的起源和傳說

答案：端午節(jié)的起源有多種說法，其中最廣泛流傳的是紀念屈原。屈原是春秋時期楚國的愛國詩人，因不滿國家腐敗而投江自盡，當?shù)匕傩諡榱思o念他，便在每年的農(nóng)歷五月初五劃龍舟、投粽子等習俗。

4.題型四：端午節(jié)的文化意義和價值

答案：端午