2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第二單元 我們周圍的空氣 課題3 制取氧氣教案 （新版）新人教版

2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第二單元我們周圍的空氣課題3制取氧氣教案（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第二單元我們周圍的空氣課題3制取氧氣教案（新版）新人教版課程基本信息1.課程名稱：制取氧氣

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)

3.授課時(shí)間：第二單元我們周圍的空氣課題3

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

新人教版（新版）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞制取氧氣的過程，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：科學(xué)探究與思維、實(shí)踐與創(chuàng)新、責(zé)任與情感。通過學(xué)習(xí)氧氣的制取原理和實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生能深入理解化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)，提高科學(xué)探究能力，培養(yǎng)理性思維和批判性思維。在實(shí)踐操作中，學(xué)生動(dòng)手能力得到鍛煉，創(chuàng)新能力得以激發(fā)，學(xué)會(huì)合作與分工，增強(qiáng)解決問題的能力。此外，通過學(xué)習(xí)氧氣在自然界和生活中的作用，學(xué)生將增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)對(duì)自然科學(xué)的熱愛和探究精神，形成積極向上的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合課本，使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，提升綜合素養(yǎng)，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了空氣的組成、分子的基本性質(zhì)以及簡(jiǎn)單的化學(xué)方程式書寫。他們了解了氧氣的存在和其在空氣中的比例，對(duì)實(shí)驗(yàn)室中常見的化學(xué)儀器和基本操作也有了一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)實(shí)驗(yàn)操作充滿興趣，他們喜歡通過實(shí)踐活動(dòng)來探索和驗(yàn)證理論知識(shí)。學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力較強(qiáng)，但邏輯推理和問題解決能力還需進(jìn)一步培養(yǎng)。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立探索，有的則更傾向于小組合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在制取氧氣的實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生可能會(huì)在化學(xué)方程式的書寫、實(shí)驗(yàn)步驟的準(zhǔn)確執(zhí)行以及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察與分析上遇到困難。此外，對(duì)于實(shí)驗(yàn)中涉及的安全問題，學(xué)生可能缺乏足夠的重視，需要教師在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)和指導(dǎo)。對(duì)于實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)期與實(shí)際結(jié)果的偏差，學(xué)生可能感到困惑，需要引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)科學(xué)地分析原因。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都準(zhǔn)備了《九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)》教科書，以便在學(xué)習(xí)過程中能隨時(shí)查閱與制取氧氣相關(guān)的理論知識(shí)。

-準(zhǔn)備與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的章節(jié)習(xí)題，以便學(xué)生在課堂結(jié)束后進(jìn)行鞏固練習(xí)。

2.輔助材料：

-收集和整理氧氣的性質(zhì)、用途以及制取方法的圖片和圖表，通過視覺材料幫助學(xué)生更好地理解抽象的概念。

-準(zhǔn)備制取氧氣實(shí)驗(yàn)操作步驟的視頻資料，以便在實(shí)驗(yàn)前向?qū)W生展示正確的操作流程，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。

-設(shè)計(jì)和打印實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察記錄表，供學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中記錄數(shù)據(jù)和觀察結(jié)果。

-準(zhǔn)備有關(guān)實(shí)驗(yàn)室安全的宣傳資料，包括實(shí)驗(yàn)操作的安全規(guī)則和突發(fā)情況的處理方法。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-準(zhǔn)備足夠的集氣瓶、酒精燈、試管、試管夾、加熱器、溫度計(jì)、量筒、膠頭滴管、火柴等實(shí)驗(yàn)器材，并檢查其完整性和適用性。

-確保實(shí)驗(yàn)室中有足夠的過氧化氫溶液、高錳酸鉀、二氧化錳等實(shí)驗(yàn)藥品，并保證藥品的安全性。

-準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)室防護(hù)用品，如安全眼鏡、手套、實(shí)驗(yàn)服等，確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中的安全。

4.教室布置：

-將教室分成幾個(gè)實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備完整的實(shí)驗(yàn)器材和必要的參考資料。

-在教室前方設(shè)置演示區(qū)，用于教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示和講解。

-在教室后部或側(cè)部設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

-在墻壁上懸掛有關(guān)實(shí)驗(yàn)安全、實(shí)驗(yàn)步驟和氧氣性質(zhì)的海報(bào)，創(chuàng)造一個(gè)充滿學(xué)習(xí)氛圍的環(huán)境。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《制取氧氣》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠褡⒁膺^哪些情況需要用到氧氣？”（例如登山、潛水等）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索氧氣的制取奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解氧氣的制取原理。氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，可以通過分解含氧化合物的化學(xué)反應(yīng)來制取。它在許多工業(yè)和醫(yī)療領(lǐng)域具有重要作用。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何通過分解過氧化氫溶液來制取氧氣，以及這一過程在實(shí)驗(yàn)室中的應(yīng)用。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)化學(xué)方程式的書寫和實(shí)驗(yàn)操作的安全注意事項(xiàng)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和圖示來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與制取氧氣相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行制取氧氣的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示過氧化氫分解的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“氧氣在生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了氧氣的制取原理、重要性和應(yīng)用。通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們加深了對(duì)氧氣性質(zhì)和制取方法的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中關(guān)注氧氣的應(yīng)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。知識(shí)點(diǎn)梳理1.氧氣的性質(zhì)與用途

-氧氣是一種無色、無味、無臭的氣體，在常溫常壓下是氣態(tài)。

-氧氣在自然界中廣泛存在，是空氣的主要成分之一。

-氧氣對(duì)于維持生命活動(dòng)至關(guān)重要，支持呼吸和燃燒過程。

-氧氣在醫(yī)療急救、金屬焊接、火藥制造等領(lǐng)域有重要應(yīng)用。

2.氧氣的制取方法

-實(shí)驗(yàn)室制取氧氣常用的方法有分解過氧化氫溶液、加熱高錳酸鉀、加熱氯酸鉀等。

-分解過氧化氫溶液制取氧氣的化學(xué)方程式為：2H?O?→2H?O+O?↑。

-加熱高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為：2KMnO?→K?MnO?+MnO?+O?↑。

-加熱氯酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為：2KClO?→2KCl+3O?↑。

3.實(shí)驗(yàn)操作步驟與注意事項(xiàng)

-實(shí)驗(yàn)前要檢查實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

-在實(shí)驗(yàn)過程中，要嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程，注意使用酒精燈、試管夾等實(shí)驗(yàn)工具的安全。

-實(shí)驗(yàn)中應(yīng)穿戴實(shí)驗(yàn)服、安全眼鏡等防護(hù)用品，以防不測(cè)。

-實(shí)驗(yàn)后要正確處理廢液和廢物，保持實(shí)驗(yàn)室的清潔和衛(wèi)生。

4.氧氣的收集與驗(yàn)證

-氧氣可以通過向上排空氣法或排水法收集。

-收集氧氣時(shí)，要確保收集裝置的氣密性，避免氧氣泄漏。

-氧氣收集滿后，可以通過帶火星的木條復(fù)燃來驗(yàn)證氧氣的純度。

5.氧氣的應(yīng)用與環(huán)保意識(shí)

-氧氣在醫(yī)療上的應(yīng)用，如急救、氧療等，提高了治療效果。

-氧氣在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，如焊接、切割等，提高了生產(chǎn)效率。

-氧氣在環(huán)保領(lǐng)域的應(yīng)用，如污水處理、廢氣處理等，有助于改善環(huán)境質(zhì)量。

-培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約能源、減少污染、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

6.科學(xué)探究與思維能力的培養(yǎng)

-通過制取氧氣的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和解決問題的能力。

-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，提高科學(xué)探究能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出假設(shè)、進(jìn)行驗(yàn)證，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。板書設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：《制取氧氣》

-制取氧氣的原理與實(shí)驗(yàn)

2.板書結(jié)構(gòu)：

-制取氧氣的性質(zhì)與用途

-無色、無味、支持燃燒

-醫(yī)療、工業(yè)、環(huán)保

-制取方法與化學(xué)方程式

-過氧化氫分解：2H?O?→2H?O+O?↑

-高錳酸鉀加熱：2KMnO?→K?MnO?+MnO?+O?↑

-氯酸鉀加熱：2KClO?→2KCl+3O?↑

-實(shí)驗(yàn)操作步驟與注意事項(xiàng)

-檢查器材、穿戴防護(hù)

-遵守操作規(guī)程、注意安全

-收集氧氣、純度驗(yàn)證

-氧氣的應(yīng)用與環(huán)保意識(shí)

-醫(yī)療急救、金屬焊接

-環(huán)境保護(hù)、節(jié)約能源

3.重點(diǎn)突出：

-化學(xué)方程式的書寫與理解

-實(shí)驗(yàn)操作的安全與注意事項(xiàng)

-氧氣的應(yīng)用與環(huán)保意義

4.藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，區(qū)分不同知識(shí)點(diǎn)

-使用箭頭、符號(hào)等圖形，展示化學(xué)反應(yīng)過程

-繪制氧氣分子結(jié)構(gòu)圖，增強(qiáng)視覺效果

板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生清晰、系統(tǒng)地掌握制取氧氣的相關(guān)知識(shí)，同時(shí)通過藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)探究：本節(jié)課采用了實(shí)驗(yàn)探究的教學(xué)方法，讓學(xué)生親自參與氧氣的制取過程，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐操作能力和科學(xué)探究精神。

2.合作學(xué)習(xí)：通過分組討論和實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生之間的合作與交流得到了加強(qiáng)，提高了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問題解決能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，可能是由于教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)未能充分激發(fā)學(xué)生的積極性。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于考試成績(jī)，未能全面反映學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，需要進(jìn)一步完善評(píng)價(jià)體系。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.教學(xué)特色創(chuàng)新：在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)