人教版一年級下冊教案小胖胖

人教版一年級下冊教案小胖胖科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版一年級下冊教案小胖胖教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為人教版一年級下冊《小胖胖》一課，圍繞課文講述的小胖胖的故事展開，通過學習課文，使學生掌握本課生字、生詞，理解課文大意，體會故事寓意。教學內容主要包括：1.生字詞的學習；2.課文的閱讀與理解；3.通過故事引導學生培養(yǎng)良好的生活習慣。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在一年級上冊已經學習過一些生字詞，具備一定的漢字基礎。在此基礎上，本節(jié)課將引導學生通過閱讀課文，進一步鞏固和提高生字詞的掌握程度，同時培養(yǎng)他們對課文的閱讀理解能力。通過小胖胖的故事，激發(fā)學生的學習興趣，引導他們聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)良好的生活習慣。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：1.語言理解與運用：通過學習《小胖胖》一課，使學生能夠掌握本課生字詞，提高閱讀理解能力，運用所學詞匯進行口頭表達；2.思維發(fā)展與提升：引導學生從故事中提煉出有益的生活道理，培養(yǎng)獨立思考、分析問題的能力；3.文化傳承與理解：讓學生感悟到中華傳統(tǒng)美德，尊重和關愛他人，培養(yǎng)良好的道德品質；4.審美鑒賞與創(chuàng)造：激發(fā)學生對語文美的感知，學會從故事中發(fā)現(xiàn)美、感受美，提高審美情趣。這些目標旨在培養(yǎng)學生在新教材要求下的學科核心素養(yǎng)，為他們的全面發(fā)展奠定基礎。重點難點及解決辦法重點：1.生字詞的掌握；2.課文的閱讀理解；3.故事寓意的提煉。

難點：1.生字詞的正確書寫與運用；2.課文內容的深入理解；3.將故事寓意與實際生活相結合。

解決辦法與突破策略：

1.生字詞學習：通過多媒體展示、游戲互動等形式，讓學生反復認讀、書寫生字詞，鞏固記憶。

2.閱讀理解：采用提問、討論等方式，引導學生逐步深入理解課文內容，抓住關鍵信息，提高閱讀理解能力。

3.寓意提煉：設計問題情境，讓學生結合生活實際，進行思考與討論，引導他們發(fā)現(xiàn)并理解故事中的道理，學會將所學應用于生活。同時，鼓勵學生進行小組合作，分享彼此的看法，互相啟發(fā)，共同突破難點。教學資源1.硬件資源：多媒體教學設備、黑板、生字卡片。

2.軟件資源：PPT課件、課文朗讀音頻、生字學習軟件。

3.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、班級交流群。

4.信息化資源：電子白板、教學APP（如：漢字書寫、閱讀理解輔助工具）。

5.教學手段：講授、提問、討論、小組合作、游戲互動、角色扮演。教學流程一、導入新課（5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《小胖胖》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們有沒有覺得自己有時候像小胖胖一樣，遇到了一些困難？”比如，小胖胖在故事中因為不按時吃飯而遇到了麻煩。這個問題與我們將要學習的內容密切相關。讓我們一起看看小胖胖是如何解決這些問題的。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解故事中小胖胖的經歷和它給我們的啟示。小胖胖的故事告訴我們生活習慣的重要性。

2.案例分析：接下來，我們通過分析小胖胖的故事，了解如何培養(yǎng)良好的生活習慣，以及這些習慣對我們的影響。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調生字詞的學習和課文的閱讀理解這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和對比來幫助大家理解。

三、實踐活動（10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個關于如何培養(yǎng)良好生活習慣的問題。

2.實驗操作：我們將進行一個角色扮演活動，模擬小胖胖在故事中的情境，讓學生在實踐中體會良好生活習慣的重要性。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的體驗。

四、學生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何在生活中培養(yǎng)良好習慣”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果和體驗。

五、總結回顧（5分鐘）

今天的學習，我們了解了小胖胖的故事，掌握了生字詞，理解了課文。同時，通過實踐活動和小組討論，我們加深了對良好生活習慣的認識。希望大家能夠將這些知識點運用到日常生活中，培養(yǎng)良好的生活習慣。如果有任何疑問，歡迎隨時提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《小胖胖》故事的相關續(xù)集或類似主題的故事書籍，如《小胖胖的日常生活》等，以加深學生對故事情節(jié)和人物性格的理解。

-關于生活習慣養(yǎng)成的兒童繪本，例如《好習慣寶寶》等，幫助學生從不同角度了解良好習慣的重要性。

-介紹中國傳統(tǒng)美德的兒童讀物，如《中華美德故事》等，讓學生在學習語文的同時，感受中華文化的底蘊。

2.課后自主學習和探究：

-鼓勵學生課后觀察和記錄自己的生活習慣，嘗試制定一個改善計劃，并在下一節(jié)課上進行分享。

-組織學生開展“我是小胖胖”的角色扮演活動，通過編寫小劇本、制作道具等方式，讓學生在創(chuàng)作過程中深入理解課文內容。

-布置相關的寫作任務，如寫一篇關于“我的好習慣”的作文，讓學生將所學知識運用到實際寫作中，提高寫作水平。

-引導學生收集生活中的例子，探討良好習慣對個人成長和家庭、社會的影響，培養(yǎng)他們的社會責任感和自我管理能力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了通過角色扮演活動，讓學生在情境中學習，這樣不僅提高了他們的學習興趣，也使他們對課文內容有了更深刻的理解。

2.我還利用了小組合作學習，讓學生在討論中互相啟發(fā)，共同解決問題，這樣有助于培養(yǎng)他們的團隊合作能力和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對生字詞的掌握不夠扎實，需要在課后進行更多的復習和鞏固。

2.課堂時間分配上，實踐活動的時間相對緊張，導致部分學生可能沒有足夠的時間進行深入討論和實驗操作。

（三）改進措施

針對上述問題，我計劃在今后的教學中采取以下改進措施：

1.對于生字詞的學習，我會設計更多有趣的復習環(huán)節(jié)，如生字詞游戲、小測驗等，讓學生在輕松愉快的氛圍中加強記憶。

2.我將優(yōu)化課堂時間管理，確保實踐活動的時間更加充足，讓學生有更充分的機會進行討論和操作，提高課堂學習效果。

3.同時，我會繼續(xù)探索更多創(chuàng)新的教學方法，如引入更多互動性強的教學工具，增加課堂的趣味性和互動性，激發(fā)學生的學習熱情。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《小胖胖》故事的相關續(xù)集，以及其他關于生活習慣養(yǎng)成的兒童文學作品。

-視頻資源：選取一些關于生活習慣養(yǎng)成的教育視頻，如動畫短片、紀錄片等，讓學生通過視覺方式加深對知識點的理解。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀相關書籍和觀看視頻資源，以拓寬知識視野。

-教師提供必要的指導和幫助，如向學生推薦合適的閱讀材料，解答他們在自主學習過程中遇到的疑問。

-布置相關的課后作業(yè)，要求學生結合拓展內容，用文字或圖畫的形式表達自己對良好生活習慣的認識和體會。

-組織課后分享活動，讓學生在課堂上分享他們的拓展學習成果，互相交流，共同提高。

（1）閱讀材料：

-《小胖胖的日常生活》

-《好習慣寶寶》

-《生活習慣小故事》

-《中華美德故事》

（2）視頻資源：

-《生活習慣養(yǎng)成動畫短片》

-《健康生活紀錄片》

-《良好習慣改變生活》

-《小胖胖故事動畫版》板書設計①條理清楚、重點突出：

-知識點：生字詞、課文大意、故事寓意

-重點詞句：《小胖胖》生字詞卡片、關鍵句：“小胖胖學會了按時吃飯，身體更健康?！?/p>

②簡潔明了：

-課文框架：開頭、發(fā)展、結尾

-知識結構：