2024新教材高中歷史第八單元20世紀下半葉世界的新變化第19課資本主義國家的新變化教案部編版必修中外歷史綱要下

第19課資本主義國家的新變更【學習目標】1.時空觀念：引領學生梳理二戰(zhàn)后主要資本主義國家變更的史實，創(chuàng)設情境，突出背景，使學生理解這一時期資本主義國家發(fā)生新變更的特定時空環(huán)境。2.史料實證：通過教材內外足夠史料和學者前沿探討成果，使學生明白這一時期資本主義國家出現新變更的緣由及表現，學會結合材料分析這些變更。3.歷史說明：通過大量史料分析，使學生理解“福利國家”等制度改革的成果與局限，學會正確分析歸納資本主義國家新變更的特點，體會市場與支配的相互作用與聯系。4.唯物史觀：通過特定情境的體驗，引領學生理解戰(zhàn)后資本主義國家變更的實質，并從中分析這些變更給我們社會主義建設所帶來的啟示，學會從唯物史觀的角度說明歷史事務。5.家國情懷：通過資本主義國家生產力發(fā)展與生產關系調整，引領學生相識政府與市場的共同作用，相識資本主義制度之下的社會問題，感受社會主義制度優(yōu)越性。【教學重難點】重點：二戰(zhàn)后資本主義國家新變更的背景及表現，資本主義過生產關系調整的成果及問題難點：資本主義制度之下不行根除的基本沖突【教學方法】依據本課特點，運用情境創(chuàng)設、合作探究、史料研讀、講授與探討相結合等教學方法。【教學過程】新課導入：通過《馬克思恩格斯文集》其次卷的部分內容進行導入：“資產階級的生產關系是社會生產過程的最終一個對抗形式，這里所說的對抗，不是指個人的對抗，而是指從個人的社會生活條件中生長出來的對抗；但是，在資產階級社會的胎胞里發(fā)展的生產力，同時又創(chuàng)建著解決這種對抗的物質條件。”隨之提出啟發(fā)性問題：“內部發(fā)展的生產力引發(fā)了資本主義社會怎樣的新變更？資本主義國家又是如何應對的呢？”，從而引領學生創(chuàng)設情境，快速導入正課的學習。新課講授：結合教材內容，先對本課所涉及的四項主要變更進行概述，并依據教材學習聚焦的內容，標明各項變更的核心含義及實力要求，使學生做到有的放矢。1.國家的宏觀調控結合上一單元二戰(zhàn)的學問，設置新材料，如：“（羅斯福新政）以上這些措施的施行使得美國逐步從經濟危機的陰影中走出……也使得各資本主義國家選擇政府宏觀調控作為以后政府加強限制的主要工具……伴隨著國際分工的不斷發(fā)展，經濟全球化的日益加速，資本主義基本沖突也在國際范圍內擴展，個別企業(yè)的有支配生產與整個世界無政府狀態(tài)之間的沖突在國際范圍內日益突出，為此，二戰(zhàn)后，資本主義國家一方面在國內進行宏觀調控……這也體現了二戰(zhàn)后資本主義國家在和平與發(fā)展的時代主題下，更多的用和平合作的方式取代斗爭的方式來尋求經濟發(fā)展的變更。”通過新材料設置新問題：“二戰(zhàn)后資本主義國家廣泛運用宏觀調控的緣由有哪些？”組織學生通過共享溝通的方式分析材料，得出答案，如資本主義制度基本沖突須要改革來緩和、1929年爆發(fā)的經濟大危機充分暴露了資本主義弊病、危機中羅斯福新政的成功實踐為別國供應了閱歷啟示、社會主義陣營狀況對資本主義的沖擊與影響、其次次世界大戰(zhàn)生死攸關的歷史教訓，等等因素，完成背景教學。其次，結合教材內容“二戰(zhàn)后資本主義國家進行不同程度的以市場經濟為基礎、以強化國家干預為核心的調整，謀求資本主義的生存發(fā)展”完成目的教學，使學生明白資本主義國家宏觀調控的本質是為了實現資本主義社會再生產的協調發(fā)展，依據社會化大生產的要求，對生產關系進行的局部改良，是在資本主義制度范圍內進行的調整。接著，組織學生進行表格歸納與整理，明白這一時期國家加強宏觀調控的措施與表現（如下），并在此基礎上對國際貨幣基金組織、世界銀行、關貿總協定、世界貿易組織等國際組織綻開介紹，使學生更加深刻地理解國家對經濟管理的加強。最終，通過二戰(zhàn)后美國國內生產總值年均增長率變更示意圖、20世紀70年頭“滯漲”現象出現并難以消退的現象，使學生明白，宏觀調控的加強并不能從根本上解決資本主義社會經濟危機問題，資本主義基本沖突才是資本主義國家經濟危機無法徹底消退的根本緣由，從而深化理解社會主義制度的優(yōu)越性。2.科學技術的新發(fā)展通過新材料導入“其次次世界大戰(zhàn)以來,隨著科技進步和生產力的發(fā)展,生產的社會化、集中度不斷提高,國家政權與壟斷資本緊密結合在一起,國家干脆參與、限制和干預社會經濟的運行,成為整個社會經濟生活的基礎和確定性力氣。二戰(zhàn)后美國科學探討與試驗發(fā)展（R&D）投入的演化及特點,從一個側面反映了國家干預的不斷加強”，使學生對戰(zhàn)后資本主義國家科學理論與技術的新發(fā)展有個大致了解。接著，由學生主講這一時期科學理論及技術的發(fā)展表現，并與當下新冠疫苗等生物技術相結合，創(chuàng)設情境，使學生感受當下信息時代的特色。最終，通過漫畫及材料“隨著高科技信息技術的發(fā)展，社會各行業(yè)與數據信息的聯系更加緊密，大數據信息時代也由此產生，并且進入高速發(fā)展階段。盡管大數據信息時代的到來為人類社會建設與發(fā)展帶來特殊多的便利，但同時相關負面影響也隨之而來，對人們心理健康成長產生不行忽視的消極作用”，啟發(fā)學生思索科學技術對于人類社會的雙面影響，學會用唯物史觀的思維方式來分析歷史現象。3.社會結構的新變更通過圖文材料，創(chuàng)設情境：“隨著科學技術新發(fā)展所帶來的社會生產力的提高，生產關系也隨之調整。結合表格，分析資本主義國家社會結構出現了哪些新變更呢？”，引出這一子目的學習，組織學生在分析史料的過程中得出結論，明白這一時期主要資本主義國家農業(yè)和工業(yè)就業(yè)人口比重下降，服務業(yè)就業(yè)人口比重增加。同時，“中間階層”人數增加，至20世紀80年頭，發(fā)達國家中間階層趨于穩(wěn)定，保持在人口比例的25%-30%。4.“福利國家”與社會運動首先拋出問題：“回顧工業(yè)革命后三大進步潮流，資本主義國家存在哪些固有沖突？二戰(zhàn)后，它們是如何解決這些沖突的？又產生了哪些新問題呢？”啟發(fā)學生思索，隨后通過學問體系的方式起先本子目的教學。隨后，通過圖文材料，引導學生理解“福利國家”建設前后資本主義國家社會保障體系的變更，感受“福利國家”建設的成果與遺留問題，一方面加強了國家干預，在緩和收入支配不同等、保持社會穩(wěn)定等方面起到確定主動作用；另一方面也加重了財政負擔，且不行能真正觸動造成這種不同等和貧困的資本主義生產資料全部制。接著，通過學生講解并描述代表人物及事例的形式，展示這一時期資本主義國家社會運動的發(fā)展，形成了人民民主斗爭的高潮，如黑人爭取民權、婦女爭取平權、學生抗議運動，并取得了確定成果：美國國會通過民權法案，宣布種族隔離和卑視政策為非法；在此推動下，大多數國家婦女取得了選舉權和被選舉權，一些國家建立了維護婦女權益的機構；等等。最終，通過新材料拓展學生學問：“依據馬克思主義的觀點，西方國家經濟和社會危機的根本緣由是資本主義社會生產力社會化與生產關系私有制之間的沖突，社會福利不過是其政府以福利形式在社會其次次支配領域對于西方國家資本主義體制機制的修補，這種修補可能在確定程度上緩和西方資本主義國家的福利危機和社會沖突，但是，不行能徹底解決危機和沖突……就其本質而言，西方國家的福利危機和社會沖突，只有通過資本主義生產領域全部制和支配機制的徹底改造，才能得到徹底解決”，使學生明白，這些變更只是資本主義生產關系的局部調整，所觸及的只是統(tǒng)治手段和方法，并沒有克服資本主義基本沖突。如今美國種族問題未完全解決，社會沖突也照舊存在，2008年金融危機也再次證明白這一點，暴露了資本主義制度的固有弊端。課堂小結：本課是第八單元其次課，集中展示了二戰(zhàn)以后資本主義國家發(fā)生的主要變更，分為“國家的宏觀調控”、“科學技術的新發(fā)展”、“社會結構的新變更”、“福利國家與社會運動”四個子目，體現了這一時期資本主義國家對經濟宏觀調控的加強，生產力的復原和發(fā)展，科學理論與技術的發(fā)展，就業(yè)結構與“中間階層”比例的變更，社會保障體系的建立，等等。四個子目相互聯系，宏觀調控的加強促進了科學技術等生產力的進步，生產力的進步又加速了社會結構的變更與上層建筑的調整。最終揭示這些變更的實質，表明這些新變更觸及的主要是統(tǒng)治手段和方法，并沒有克服資本主義制度基本沖突；同時也為我們社會主義建設供應了前車可鑒。“資本主義政治制度本質上是資產階級進行政治統(tǒng)治和社會管理的手段和方式,是為資產階級專政服務的,因此,它不行避開地有其階級的和歷史的局限性……一方面要把握資本主義政治制度的實質，持批判看法，絕不照搬西方政治制度，依據中國國情，堅決不移地堅持中國特色社會主義制度。另一方面要擅長學習其中的科學內涵，為我所用，以加強中國社會主義民主政治建設，實現社會主義現代化的宏大事業(yè)?！薄钕蚯啊稖\析二戰(zhàn)后發(fā)達資本主義國家政治制度的新變更》結合材料及本課所學，你認為戰(zhàn)后資本主義國家的新變更給了我們國家社會主義建設哪些啟示呢？課堂練習：1.（2017全國Ⅲ卷）20世紀70年頭初，美國聯邦政府機構臃腫，財政支出浩大，總統(tǒng)尼克松在咨文中呼吁，應當“使權力和資源起先從華盛頓流回到州和地方，更重要的是回到全體人民手中。我們要使各州和地方擔負更多的責任，我們將同他們共享收入”。由此可知，美國聯邦政府試圖（A）A．消退國家干預經濟的弊端 B．將權力下放到州政府C．擴大福利政策的覆蓋范圍 D．復原自由放任的傳統(tǒng)2.（2017江蘇卷)20世紀90年頭以來，世界經濟結構發(fā)生新變更。以下是1990年和2003年不同類型國家三大產業(yè)占國內生產總值比重表，表中數據表明(

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)A.高收入國家越來越忽