《學(xué)前兒童科學(xué)教育》期末測(cè)試題及答案

《學(xué)前兒童科學(xué)教育》期末測(cè)試題

一、名詞解釋（每題3分，共15分）

1.社會(huì)規(guī)范教育

2.幼兒的行為問題

3.行為練習(xí)法

4.角色扮演法

5,狹義的幼兒社會(huì)教育評(píng)價(jià)

二、填空題（每空2分，共20分）

1.兒童社會(huì)性發(fā)展影響思想品德發(fā)展，要在兒童社會(huì)性發(fā)展的基礎(chǔ)上來進(jìn)行思想品德教育。

但也不能以兒童社會(huì)性的教育代替品德教育，品德涉及的是是非善惡的

社會(huì)性涉及的是生存與生活的問題，一個(gè)是精神與道德問題，一個(gè)是社會(huì)問題，各有不同的

指向。

2.幼兒的常常使兒童表現(xiàn)出自私或無理行為。

3.根據(jù),學(xué)前兒童社會(huì)教育內(nèi)容的選擇應(yīng)當(dāng)注意：關(guān)注當(dāng)下社會(huì)生活中出現(xiàn)

的新事物、新情況、新問題。幫助他們了解自己所生活的時(shí)代與世界。

4.學(xué)前兒童社會(huì)教育是一個(gè)綜合性的、有著豐富內(nèi)涵特性的教育領(lǐng)域，它兼具常識(shí)性、道

德性、,只有綜合的理解，才能恰當(dāng)把握學(xué)前兒童社會(huì)教育的真

正內(nèi)涵。

5.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中對(duì)社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)的表述是：“能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，

有自信心；樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，：理解并遵守

日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則；能努力做好力所能及的事，不怕困難，

:愛父母長(zhǎng)輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國?！?/p>

6.選擇學(xué)前兒童社會(huì)教育內(nèi)容的依據(jù)主要有：學(xué)前兒童社會(huì)教育目標(biāo)、社會(huì)生活的現(xiàn)實(shí)與

發(fā)展、、相關(guān)學(xué)科知識(shí)。

7.在社會(huì)學(xué)習(xí)理論中，根據(jù)手段的不同，強(qiáng)化被分為直接強(qiáng)化、

和自我強(qiáng)化。

8.教師進(jìn)行學(xué)前兒童社會(huì)教育要樹立的目標(biāo)觀、整合性的教育內(nèi)容與力

量觀、的教育方法觀。

三、簡(jiǎn)答題（每題10分，共30分）

1簡(jiǎn)述共情訓(xùn)練法的內(nèi)涵及運(yùn)用要求。

2.簡(jiǎn)述積極意義上的良好環(huán)境應(yīng)該具備的基本特征。

3.簡(jiǎn)述幼兒園與家庭合作需要注意的問題。

四、論述題（每題15分，共15分）

舉例說明學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展評(píng)價(jià)的意義。

五、設(shè)計(jì)題（每題20分，共20分）

請(qǐng)為大班幼兒設(shè)計(jì)一個(gè)以六一節(jié)日慶祝為內(nèi)容的主題方案及活動(dòng)。

要求：

1.主題名稱可以自擬，寫出主題目標(biāo)，畫出主題方案架構(gòu)圖，并簡(jiǎn)要說明架構(gòu)思路。

2.選擇方案中的一個(gè)活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，寫出完整的教案。

《學(xué)前兒童科學(xué)教育》期末測(cè)試題參考答案

一、名詞解釋

1.社會(huì)規(guī)范教育：社會(huì)組織將其制訂和有選擇繼承的社會(huì)行為標(biāo)準(zhǔn)、準(zhǔn)則和規(guī)則進(jìn)行社會(huì)

傳遞的活動(dòng)過程。

2.幼兒的行為問題：指發(fā)生在幼兒期的行為障礙或行為異常，是幼兒期反復(fù)而持久的反社

會(huì)性、攻擊性或?qū)α⑿孕袨?，是一種較為嚴(yán)重的行為模式。

3.行為游戲法：教師創(chuàng)造一定條件，組織幼兒按正確的社會(huì)行為規(guī)范去實(shí)踐的方法。

4.角色扮演法：角色扮演是指模仿現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的某種情境，讓幼兒扮演其中相應(yīng)的社會(huì)角

色，使幼兒體驗(yàn)角色的情緒情感，并表現(xiàn)出與該角色一致的社會(huì)行為的方法。

5.狹義的幼兒社會(huì)教育評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)者依據(jù)幼兒社會(huì)教育目標(biāo)以及于此相適應(yīng)的幼兒社會(huì)性

發(fā)展目標(biāo)，運(yùn)用教育評(píng)價(jià)的原理和方法對(duì)幼兒的社會(huì)性及社會(huì)教育進(jìn)行評(píng)價(jià)判斷。

二、填空題

1.價(jià)值問題

2.自我中心思維

3.時(shí)代性原則

4.生活性與人文性

5.有同情心；有初步的責(zé)任感

6.幼兒的發(fā)展水平與特點(diǎn)

7.替代性強(qiáng)化

8.人格陶冶；滲透性

三、簡(jiǎn)答題

1.共情訓(xùn)練法是指通過一些形式讓學(xué)前兒童去理解和分享他人的情緒體驗(yàn)，以使學(xué)前兒童

在以后的生活中對(duì)他人的類似情緒能主動(dòng)、習(xí)慣性地自然理解和分享的方法。

共情訓(xùn)練的方式是多樣的，講故事、續(xù)編故事、情境演示、生活情境體驗(yàn)、主題游戲等都可

以被用來進(jìn)行共情訓(xùn)練。

運(yùn)用共情訓(xùn)練法需要注意的以下幾個(gè)問題：

（1）提供的情境必須是學(xué)前兒童熟悉的社會(huì)生活或是學(xué)前兒童看得懂的，這樣學(xué)前兒童才

可能產(chǎn)生共情，否則可能出現(xiàn)誤解。

（2）共情訓(xùn)練的基點(diǎn)應(yīng)是喚起學(xué)前兒童已有的類似體驗(yàn)，使學(xué)前兒童已有的體驗(yàn)與當(dāng)前情

境相關(guān)聯(lián)，從而理解與分享。因此，教師應(yīng)重視學(xué)前兒童情感體驗(yàn)的特點(diǎn)，充分利用學(xué)前兒

童已有的體驗(yàn)，以喚起學(xué)前兒童對(duì)情境的理解與情感共鳴。

（3）共情訓(xùn)練本身不是教育的目的，而是為了學(xué)前兒童以后在社會(huì)生活中對(duì)他人的共情或

具有自然而然的對(duì)他人的理解與共鳴，因此，注重學(xué)前兒童表現(xiàn)共情，使他們不僅僅停留在

同情與共鳴上，更有良好的行為習(xí)慣。比如，不僅能理解生病小朋友的痛苦感受，更能自然

地給予力所能及的關(guān)心幫助。

（4）教師應(yīng)與學(xué)前兒童一起真正投入情感，不能成為旁觀者。教師的情緒對(duì)學(xué)前兒童往往

具有很強(qiáng)的感染力，教師加入到共情的情境中，會(huì)極大地感染他們。反之學(xué)前兒童會(huì)產(chǎn)生疑

惑和矛盾，不利于共情的發(fā)生。

2.（1）在物質(zhì)上是豐富和多樣的；（2）在氣氛上是寬容和接納的；（3）在制度上是明確和

必要的。（4）在設(shè)計(jì)上是具有某種傾向性和暗示性的。

3.幼兒園與家庭合作需要注意以下幾個(gè)問題：

（1）要取得家長(zhǎng)的信任；（2）要及時(shí)有效地與家長(zhǎng)溝通；（3）要保持家長(zhǎng)與幼兒園之間教

育觀念、教育態(tài)度上的一致；（4）要充分挖掘、利用家長(zhǎng)資源；（5）要爭(zhēng)取讓家長(zhǎng)參與幼兒

園的決策。

四、論述題

學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展評(píng)價(jià)的意義主要有以下幾個(gè)方面：

（1）它有助于教師深入、客觀、全面地了解本班學(xué)前兒童的發(fā)展現(xiàn)狀。與教師只是訴諸日

常觀察而獲得零散的、表面的和個(gè)別的信息不同，依據(jù)系統(tǒng)的評(píng)價(jià)，人們可以獲得豐富多樣

的評(píng)價(jià)信息，從而能更全面準(zhǔn)確地了解學(xué)前兒童的身心發(fā)展特別是社會(huì)性發(fā)展的情況.（2）

它有助于幫助教師更細(xì)致地了解中的每一位學(xué)前兒童，為因材施教提供幫助。（3）它有助

于家長(zhǎng)了解學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展?fàn)顩r，了解學(xué)前兒童社會(huì)教育的目標(biāo)、內(nèi)容。家長(zhǎng)在教育孩

子的過程中能更有針對(duì)性地采取教育措施，在配合教師教育孩子時(shí)也更為主動(dòng)。⑷它有助

于教師在了解學(xué)前兒童的基礎(chǔ)上，改進(jìn)幼兒園教育過程，使學(xué)前教育更適合每個(gè)學(xué)前兒童,

更好地為他們服務(wù)。

五、設(shè)計(jì)題

要求：1.格式正確。（5分）2.目標(biāo)、內(nèi)容、活動(dòng)材料與環(huán)境的設(shè)計(jì)、過程。（10分）3.內(nèi)

容設(shè)計(jì)的理由。（5分）答案略。

方案與活動(dòng)參考設(shè)計(jì)：

主