浙教版（2023）三上 第五課 平臺資源 教案2

浙教版（2023）三上第五課平臺資源教案2學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自浙教版（2023）三上第五課“平臺資源”。該章節(jié)主要介紹了利用網(wǎng)絡(luò)平臺進行學(xué)習(xí)資源查找和利用的方法。內(nèi)容涵蓋了如何利用搜索引擎查找信息、如何篩選有效信息、如何利用網(wǎng)絡(luò)平臺的資源進行學(xué)習(xí)等。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)使用搜索引擎，掌握關(guān)鍵詞搜索技巧，快速找到所需信息。

2.學(xué)會篩選網(wǎng)絡(luò)信息，辨別真?zhèn)危x擇權(quán)威、可靠的信息來源。

3.掌握網(wǎng)絡(luò)平臺資源的分類及特點，了解各類平臺的使用方法。

4.學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)平臺進行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)平臺資源進行自主學(xué)習(xí)的能力，提升信息素養(yǎng)，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：

1.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生能夠有效利用網(wǎng)絡(luò)平臺資源，掌握信息檢索、篩選和評估的能力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

2.自主學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、自主學(xué)習(xí)的能力，引導(dǎo)學(xué)生運用網(wǎng)絡(luò)平臺資源進行有效學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識。

3.創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生運用網(wǎng)絡(luò)平臺資源進行創(chuàng)新性思考，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

4.合作能力：通過小組合作完成任務(wù)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力，提高學(xué)生的人際溝通能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的計算機操作技能，如使用搜索引擎進行信息檢索，以及基本的網(wǎng)絡(luò)使用技巧。此外，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，對平臺資源有初步的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于網(wǎng)絡(luò)平臺資源的學(xué)習(xí)，學(xué)生可能對新技術(shù)和新工具感興趣，希望能在學(xué)習(xí)中運用到這些技術(shù)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生可能對新知識有一定的接受和應(yīng)用能力，但在信息篩選和評估方面可能還存在困難。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能更偏好自主探索和實踐，希望能夠通過實際操作來掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在利用網(wǎng)絡(luò)平臺資源進行學(xué)習(xí)時，學(xué)生可能會遇到信息過載的問題，難以篩選出有效信息。此外，學(xué)生可能對網(wǎng)絡(luò)信息的真實性存疑，不知道如何評估信息的可靠性。還有，學(xué)生在使用網(wǎng)絡(luò)平臺資源進行學(xué)習(xí)時，可能會受到外界干擾，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。教學(xué)資源1.軟硬件資源：計算機、投影儀、白板、教學(xué)一體機等。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺、搜索引擎等。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺教學(xué)資源、相關(guān)視頻教程、學(xué)習(xí)工具軟件等。

4.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、任務(wù)驅(qū)動、實踐操作等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《網(wǎng)絡(luò)平臺資源的使用》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在學(xué)習(xí)過程中是否曾經(jīng)遇到過難以找到合適學(xué)習(xí)資源的情況？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何高效利用網(wǎng)絡(luò)平臺資源。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解網(wǎng)絡(luò)平臺資源的基本概念。網(wǎng)絡(luò)平臺資源是依托互聯(lián)網(wǎng)的各種學(xué)習(xí)資源和工具，它們可以為我們的學(xué)習(xí)提供便捷和支持。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了網(wǎng)絡(luò)平臺資源在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)如何利用搜索引擎查找信息和如何篩選有效信息這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與網(wǎng)絡(luò)平臺資源相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示如何利用網(wǎng)絡(luò)平臺資源進行學(xué)習(xí)的基本步驟。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“網(wǎng)絡(luò)平臺資源在自主學(xué)習(xí)中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了網(wǎng)絡(luò)平臺資源的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對如何有效利用網(wǎng)絡(luò)平臺資源的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：除了課本內(nèi)容，我們可以利用一些與網(wǎng)絡(luò)平臺資源相關(guān)的實際案例，如社交媒體在教育中的應(yīng)用、在線課程的學(xué)習(xí)方法等。這些案例可以幫助學(xué)生更好地理解網(wǎng)絡(luò)平臺資源的使用方法和技巧。

2.拓展建議：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣，可以提供一些個性化的拓展建議。例如，對于喜歡自主學(xué)習(xí)的學(xué)生，可以推薦一些優(yōu)質(zhì)的在線課程和學(xué)習(xí)網(wǎng)站；對于喜歡互動學(xué)習(xí)的學(xué)生，可以引導(dǎo)他們參與在線論壇和社交媒體上的學(xué)術(shù)討論。

3.實踐操作：為了讓學(xué)生更好地掌握網(wǎng)絡(luò)平臺資源的使用方法，可以設(shè)計一些實際操作的練習(xí)。例如，讓學(xué)生使用搜索引擎查找某個主題的相關(guān)信息，或者利用在線課程學(xué)習(xí)某個新技能。

4.小組討論：可以組織學(xué)生進行小組討論，讓他們分享自己在使用網(wǎng)絡(luò)平臺資源時的經(jīng)驗和心得。這樣可以促進學(xué)生之間的交流，同時也能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

5.學(xué)生展示：鼓勵學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)成果進行展示，可以是口頭報告、PPT展示或者海報展示等形式。這樣不僅能夠提高學(xué)生的表達能力，還能夠讓他們從他人的學(xué)習(xí)中得到啟發(fā)。

6.總結(jié)與反思：在課程的最后，可以讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進行總結(jié)和反思，思考網(wǎng)絡(luò)平臺資源對自己的學(xué)習(xí)有何幫助，以及如何更好地利用這些資源。教學(xué)反思今天上的《網(wǎng)絡(luò)平臺資源的使用》這節(jié)課，讓我有了許多思考。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對網(wǎng)絡(luò)平臺資源的使用既有好奇心，又有些許的迷茫。他們在使用這些資源時，往往會因為信息過載而感到困擾，也會對網(wǎng)絡(luò)信息的真實性產(chǎn)生質(zhì)疑。這些問題，都需要我們作為教師來進行引導(dǎo)和解答。

在教學(xué)過程中，我試圖通過案例分析和重點難點解析，讓學(xué)生們能夠更好地理解網(wǎng)絡(luò)平臺資源的使用方法。我也組織學(xué)生們進行實踐活動，讓他們在實際操作中，掌握如何利用網(wǎng)絡(luò)平臺資源進行學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在這樣的實踐活動中的參與度很高，他們能夠在實際操作中，更好地理解和掌握知識。

然而，我也發(fā)現(xiàn)，在進行小組討論時，有些學(xué)生顯得比較被動，他們不愿意發(fā)表自己的觀點，也不愿意與他人進行交流。這個問題，需要我進一步思考如何解決。我需要找到一種方式，能夠讓每一個學(xué)生都參與到討論中來，讓他們能夠更好地表達自己的觀點，也能夠更好地傾聽他人的意見。

此外，我也發(fā)現(xiàn)，在進行網(wǎng)絡(luò)平臺資源的學(xué)習(xí)時，學(xué)生們對于信息的篩選和評估能力還有待提高。他們往往會因為信息的繁多而感到困惑，也會對信息的真實性產(chǎn)生質(zhì)疑。因此，我需要在今后的教學(xué)中，加強對學(xué)生們信息篩選和評估能力的培養(yǎng)，讓他們能夠更好地利用網(wǎng)絡(luò)平臺資源進行學(xué)習(xí)。課堂1.課堂評價：

在本節(jié)課中，我主要通過提問、觀察和測試的方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在提問環(huán)節(jié)，我針對本節(jié)課的重點內(nèi)容，設(shè)計了幾個問題，讓學(xué)生們進行思考和回答。通過他們的回答，我能夠了解到他們對網(wǎng)絡(luò)平臺資源的理解程度，以及他們對于信息篩選和評估的能力。

在觀察環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們在實踐活動中的表現(xiàn)。他們是否能夠熟練地使用搜索引擎，是否能夠準(zhǔn)確地篩選出有效信息，是否能夠合理地評估信息的可靠性。這些觀察，讓我對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有了更直觀的了解。

在測試環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一個小測驗，讓學(xué)生們在規(guī)定時間內(nèi)完成。通過他們的解答，我能夠了解到他們對網(wǎng)絡(luò)平臺資源的使用方法是否掌握，以及他們的學(xué)習(xí)效果如何。

2.作業(yè)評價：

對