小主持《少兒播音主持》第九課 學(xué)習(xí)設(shè)計 小學(xué)課后服務(wù) 延時課程 教案

小主持《少兒播音主持》第九課學(xué)習(xí)設(shè)計小學(xué)課后服務(wù)延時課程教案學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析《少兒播音主持》第九課，主要教學(xué)內(nèi)容為學(xué)習(xí)設(shè)計小學(xué)課后服務(wù)的延時課程教案。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生了解并掌握如何設(shè)計一份符合小學(xué)生特點的課后服務(wù)延時課程教案，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了播音主持的基本知識和技巧，本節(jié)課將在這些基礎(chǔ)上，進一步引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際操作中，設(shè)計出既有趣又有教育意義的課后服務(wù)延時課程教案。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力和團隊合作意識。通過學(xué)習(xí)設(shè)計小學(xué)課后服務(wù)的延時課程教案，學(xué)生將運用播音主持的相關(guān)知識和技巧，發(fā)揮創(chuàng)新思維，設(shè)計出既有趣又有教育意義的教案。同時，學(xué)生在小組合作中，將學(xué)會傾聽他人意見，與他人溝通，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團隊合作意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)了解了播音主持的基本知識和技巧，包括語音語調(diào)、表達情感、肢體語言等方面。同時，他們也已經(jīng)具備了一定的創(chuàng)意思維和實踐能力，能夠運用所學(xué)知識進行一些簡單的創(chuàng)作和實踐。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于小學(xué)階段的學(xué)生來說，他們對新鮮事物充滿好奇心和興趣，對于設(shè)計課后服務(wù)延時課程教案這樣的實踐活動，他們通常會表現(xiàn)出較高的熱情。在學(xué)習(xí)能力方面，小學(xué)生具有較強的模仿能力和創(chuàng)新能力，他們能夠通過觀察和模仿來學(xué)習(xí)新的知識和技能。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們通常喜歡通過動手實踐和小組合作的方式來學(xué)習(xí)，希望能夠得到及時的反饋和認可。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在設(shè)計課后服務(wù)延時課程教案的過程中，學(xué)生可能會遇到一些困難和挑戰(zhàn)。首先，他們可能會在如何將所學(xué)播音主持知識與教案設(shè)計相結(jié)合方面遇到困難，需要教師的引導(dǎo)和幫助。其次，他們在創(chuàng)意思維和實踐能力方面可能存在差異，需要教師提供不同難度的任務(wù)和指導(dǎo)。此外，學(xué)生在團隊合作中可能會遇到溝通不暢、意見分歧等問題，需要教師引導(dǎo)他們學(xué)會傾聽他人意見，與他人溝通，共同完成任務(wù)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、電腦、投影儀、白板、音響設(shè)備、麥克風(fēng)、教學(xué)卡片、教材《少兒播音主持》第九課相關(guān)材料。

2.課程平臺：無需使用課程平臺。

3.信息化資源：無需使用信息化資源。

4.教學(xué)手段：講解、示范、小組討論、實踐操作、反饋與評價。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對設(shè)計小學(xué)課后服務(wù)延時課程教案的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道課后服務(wù)延時課程教案是什么嗎？它與我們的學(xué)習(xí)和生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于課后服務(wù)延時課程教案的成功案例，讓學(xué)生初步感受教案的魅力和重要性。

簡短介紹教案的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.教案設(shè)計基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解教案設(shè)計的基本概念、組成部分和原則。

過程：

講解教案的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹教案的設(shè)計原則和注意事項，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.教案設(shè)計案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解教案設(shè)計的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的教案設(shè)計案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解教案設(shè)計的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際學(xué)習(xí)和生活的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論教案設(shè)計的未來發(fā)展趨勢或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與教案設(shè)計相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對教案設(shè)計的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)教案設(shè)計的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括教案設(shè)計的概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)教案設(shè)計在實際學(xué)習(xí)和生活中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用教案設(shè)計。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于教案設(shè)計的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《教案設(shè)計技巧與案例分析》：這本書詳細介紹了教案設(shè)計的方法和技巧，并通過案例分析讓讀者深入了解教案設(shè)計在實際教學(xué)中的應(yīng)用。

-《創(chuàng)新教案設(shè)計》：本書探討了如何在教書中融入創(chuàng)新元素，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

-《小學(xué)生課后服務(wù)指導(dǎo)手冊》：本書提供了關(guān)于小學(xué)生課后服務(wù)的指導(dǎo)和建議，包括教案設(shè)計、活動策劃等方面。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生結(jié)合教材和拓展閱讀材料，深入研究教案設(shè)計的方法和技巧，并嘗試設(shè)計一份自己的教案。

-學(xué)生可以查找一些成功的教案設(shè)計案例，分析其特點和優(yōu)勢，了解如何在實際教學(xué)中運用這些教案。

-學(xué)生可以嘗試將自己的教案應(yīng)用于實際教學(xué)或課后服務(wù)中，觀察其效果和影響，并據(jù)此進行改進和優(yōu)化。

-學(xué)生可以進行小組合作，共同研究和探討教案設(shè)計的新方法和新技術(shù)，以提高教案設(shè)計的質(zhì)量和效果。教學(xué)反思與總結(jié)今天上的這節(jié)《少兒播音主持》第九課，讓我有了許多深刻的反思。我意識到，作為一名教師，我的責(zé)任不僅僅是傳授知識，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生如何運用知識，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新和實踐能力。

在導(dǎo)入新課時，我通過提問和展示圖片的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，我認為這是一個有效的教學(xué)手段。但在講解教案設(shè)計的基礎(chǔ)知識時，我可能過于注重理論知識，而忽視了與學(xué)生的互動。今后，我將在講解過程中更多地引導(dǎo)學(xué)生參與，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

在案例分析環(huán)節(jié)，我通過小組討論的方式讓學(xué)生深入了解教案設(shè)計的特性和重要性。這個環(huán)節(jié)的效果比較好，學(xué)生參與度高，他們也能夠更好地理解教案設(shè)計在實際教學(xué)中的應(yīng)用。但我注意到，在小組討論中，部分學(xué)生過于依賴小組成員，自己的思考不足。針對這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中，鼓勵每個學(xué)生獨立思考，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。每個小組都能按時完成討論，并向全班展示討論成果。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在討論中發(fā)言較少，可能是因為他們對自己的表達能力不夠自信。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地鼓勵每個學(xué)生發(fā)表自己的意見，提高他們的表達能力。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生的表達能力，同時加深全班對教案設(shè)計的認識和理解。但我注意到，在點評環(huán)節(jié)，部分學(xué)生過于關(guān)注評價，而忽視了學(xué)習(xí)和改進。針對這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中，強調(diào)評價的目的在于改進和提高，鼓勵學(xué)生以評價為契機，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀材料：《教案設(shè)計藝術(shù)》、《優(yōu)秀教案案例精選》、《教學(xué)設(shè)計原理與實踐》等，讓學(xué)生進一步了解教案設(shè)計的方法和技巧。

-視頻資源：通過搜索引擎查找一些關(guān)于教案設(shè)計的教學(xué)視頻，如“如何設(shè)計一份優(yōu)秀的教案”、“教案設(shè)計中的常見問題與解決方案”等，讓學(xué)生更直觀地了解教案設(shè)計的要點和注意事項。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，結(jié)合教材和拓展閱讀