習作：“漫畫”老師 第二課時（教學設(shè)計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文五年級上冊

習作：“漫畫”老師第二課時（教學設(shè)計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文五年級上冊主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為統(tǒng)編版語文五年級上冊的第二課時習作：“漫畫”老師。本節(jié)課將指導(dǎo)學生通過觀察、分析老師的特點，學會用漫畫的形式描繪出老師的形象。課程內(nèi)容包括：

1.分析漫畫的特點，引導(dǎo)學生理解漫畫是一種夸張、幽默的表現(xiàn)形式，通過夸張的手法表現(xiàn)人物的特點。

2.引導(dǎo)學生觀察老師的特點，如外貌、動作、表情等，并通過漫畫的形式表現(xiàn)出來。

3.分析漫畫的構(gòu)圖和線條，引導(dǎo)學生運用簡單的線條和構(gòu)圖表現(xiàn)老師的形象。

4.通過實際操作，讓學生動手繪制一幅漫畫老師，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造力。

本節(jié)課的教學內(nèi)容與學生已有的知識聯(lián)系緊密。首先，學生已經(jīng)掌握了觀察和分析人物特點的方法，通過本節(jié)課的學習，學生能夠?qū)⑦@些方法運用到漫畫創(chuàng)作中。其次，學生已經(jīng)具備了一定的繪畫基礎(chǔ)，通過本節(jié)課的學習，學生能夠?qū)⑦@些基礎(chǔ)運用到漫畫創(chuàng)作中，提高自己的繪畫能力。最后，學生已經(jīng)了解了漫畫的特點，通過本節(jié)課的學習，學生能夠深入理解漫畫的表現(xiàn)手法，提高自己的漫畫創(chuàng)作能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)，通過觀察和描繪老師，使學生更加理解和尊重老師，培養(yǎng)學生的感恩之心。

2.培養(yǎng)學生的生活技能，通過繪制漫畫，提高學生的觀察力和動手能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和想象力。

3.培養(yǎng)學生的人際交往能力，通過交流和分享，提高學生的表達能力和溝通能力。

4.培養(yǎng)學生的問題解決能力，通過分析漫畫的特點和創(chuàng)作過程，提高學生分析和解決問題的能力。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標與新教材的要求相符，旨在通過實踐活動，培養(yǎng)學生的綜合能力，提高學生的綜合素質(zhì)。學情分析五年級的學生在知識、能力和素質(zhì)方面已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)。在知識方面，學生已經(jīng)掌握了基本的觀察和分析人物特點的方法，具備了一定的繪畫基礎(chǔ)。在能力方面，學生已經(jīng)具備了一定的觀察力和動手能力，能夠通過簡單的線條和構(gòu)圖表現(xiàn)人物的形象。在素質(zhì)方面，學生已經(jīng)具備了一定的感恩之心和尊重他人的品質(zhì)。

然而，在行為習慣方面，五年級的學生還存在著一些問題。首先，學生在課堂上的專注度不夠，容易分心，對課程學習的注意力難以集中。其次，學生在課堂上的參與度不高，不愿意主動發(fā)言和交流，對課程學習的積極性不高。此外，學生在課堂上的紀律性不強，容易影響到其他學生的學習。

這些行為習慣對課程學習產(chǎn)生了負面影響。首先，學生的專注度不夠，導(dǎo)致學習效果不佳，難以掌握課程內(nèi)容。其次，學生的參與度不高，導(dǎo)致課堂氛圍沉悶，難以激發(fā)學生的學習興趣。最后，學生的紀律性不強，容易影響到其他學生的學習，導(dǎo)致課堂教學秩序混亂。

針對這些問題，本節(jié)課將采取以下措施進行改進。首先，通過創(chuàng)設(shè)有趣的教學情境，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的專注度。其次，通過組織課堂活動，鼓勵學生積極參與，提高學生的參與度。最后，通過制定嚴格的課堂紀律，加強學生的紀律性，確保課堂教學秩序。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段1.教學方法：

（1）講授法：在本節(jié)課中，教師將采用講授法，為學生講解漫畫的特點、構(gòu)圖和線條的運用等基本知識，幫助學生理解漫畫創(chuàng)作的基本原理。

（2）示范法：教師將通過實際操作，示范如何繪制漫畫老師，讓學生直觀地了解漫畫創(chuàng)作的過程和方法，提高學生的動手能力和創(chuàng)造力。

（3）合作學習法：教師將組織學生進行小組合作學習，讓學生在小組內(nèi)交流和分享自己的觀察和創(chuàng)作經(jīng)驗，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和人際交往能力。

2.教學手段：

（1）多媒體教學：教師將利用多媒體設(shè)備，展示一些漫畫老師的優(yōu)秀作品，讓學生直觀地了解漫畫老師的特點和創(chuàng)作手法，激發(fā)學生的學習興趣。

（2）教學軟件：教師將使用教學軟件，如繪畫軟件或漫畫創(chuàng)作軟件，讓學生在課堂上進行實際操作，提高學生的動手能力和創(chuàng)造力。

（3）實物展示：教師將準備一些漫畫老師的實物模型，讓學生近距離觀察和分析，加深學生對漫畫老師特點的理解和認識。教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對漫畫老師的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道漫畫老師是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于漫畫老師的圖片或視頻片段，讓學生初步感受漫畫老師的美感和特點。

簡短介紹漫畫老師的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.漫畫老師基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解漫畫老師的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解漫畫老師的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹漫畫老師的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.漫畫老師案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解漫畫老師的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的漫畫老師案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解漫畫老師的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用漫畫老師解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與漫畫老師相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對漫畫老師的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)漫畫老師的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括漫畫老師的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)漫畫老師在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用漫畫老師。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于漫畫老師的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《漫畫的藝術(shù)》：介紹漫畫的歷史、流派、表現(xiàn)手法和創(chuàng)作技巧。

-《漫畫創(chuàng)作入門》：詳細講解漫畫的構(gòu)圖、線條、色彩和角色設(shè)計等基本要素。

-《漫畫大師經(jīng)典作品集》：收錄了多位著名漫畫家的經(jīng)典作品，供學生欣賞和分析。

-《漫畫與插畫設(shè)計》：探討漫畫與插畫的區(qū)別和聯(lián)系，以及如何在不同場合中運用這兩種藝術(shù)形式。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生結(jié)合本節(jié)課所學內(nèi)容，自主選擇一個感興趣的漫畫主題，進行深入研究和創(chuàng)作。

-引導(dǎo)學生關(guān)注社會熱點話題，結(jié)合漫畫的形式進行創(chuàng)作，以表達自己的觀點和看法。

-鼓勵學生參與線上漫畫創(chuàng)作社區(qū)，與其他漫畫愛好者交流學習，共同提高漫畫創(chuàng)作水平。

-組織學生參觀漫畫展覽或相關(guān)活動，拓寬視野，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

-引導(dǎo)學生關(guān)注國內(nèi)外漫畫創(chuàng)作比賽，積極參與，提升自己的漫畫創(chuàng)作能力。

3.拓展課程知識點：

-漫畫創(chuàng)作的基本原則：包括簡潔、夸張、幽默、形象等。

-漫畫構(gòu)圖的技巧：如何通過構(gòu)圖突出主題，增強視覺效果。

-漫畫線條的運用：不同線條的特點和運用方法。

-漫畫色彩的搭配：色彩的基本知識，以及如何運用色彩增強漫畫的表現(xiàn)力。

-漫畫角色的設(shè)計：如何設(shè)計出具有個性、有趣的漫畫角色。

-漫畫分鏡頭的運用：分鏡頭的基本概念和運用技巧。

-漫畫與插畫的結(jié)合：如何將漫畫與插畫有機地結(jié)合在一起，提高作品的表現(xiàn)力。板書設(shè)計2.漫畫的構(gòu)圖：突出主題，增強視覺效果

3.漫畫的線條：不同線條的特點和運用方法

4.漫畫的色彩：色彩的基本知識，增強表現(xiàn)力

5.漫畫角色的設(shè)計：個性、有趣

6.漫畫分鏡頭的運用：基本概念和運用技巧

7.漫畫與插畫的結(jié)合：提高作品的表現(xiàn)力

8.漫畫創(chuàng)作的拓展：關(guān)注社會熱點，表達觀點和看法

9.漫畫創(chuàng)作的基本原則：簡潔、夸張、幽默、形象

10.漫畫與插畫的區(qū)別和聯(lián)系：藝術(shù)表現(xiàn)形式的不同和結(jié)合反思改進措施一、教學特色創(chuàng)新

1.采用多元化的教學方法：結(jié)合講授法、示范法、合作學習法等，使學生能夠從不同角度理解和掌握漫畫創(chuàng)作的知識和技巧。

2.引入實際案例：通過分析典型漫畫老師的案例，使學生能夠深入了解漫畫老師的特性和重要性，提高學生的實踐能力。

3.注重學生個性化發(fā)展：鼓勵學生根據(jù)自身興趣和特長選擇漫畫主題進行創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和想象力。

二、存在主要問題

1.課堂紀律管理：學生在課堂上容易分心，影響到其他學生的學習效果，需要加強課堂紀律管理，確保課堂教學秩序。

2.學生參與度不高：學生在課堂上的參與度不高，不愿意主動發(fā)言和交流，需要采取措施提高學生的參與度，激發(fā)學生的學習興趣。

3.教學評價方式單一：目前主要采用傳統(tǒng)的評價方式，如考試、作業(yè)等，未能充分考慮學生的個性化發(fā)展和實踐能力，需要豐富教