2023秋蘇教版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 1、空氣占據(jù)空間嗎2-1 (表格教案)

2023秋蘇教版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)1、空氣占據(jù)空間嗎2-1(表格教案)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2023秋蘇教版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第一單元第2課《空氣占據(jù)空間嗎2-1》。本節(jié)課主要通過實(shí)驗(yàn)和觀察，讓學(xué)生了解和掌握空氣的存在及其占據(jù)空間的特點(diǎn)。具體內(nèi)容包括：

1.空氣的存在：讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)和觀察，了解空氣中充滿了看不見的分子，這些分子無時(shí)無刻不在運(yùn)動(dòng)。

2.空氣占據(jù)空間：通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生觀察和感受，空氣和固體、液體一樣，也占有空間。

3.空氣的可壓縮性：通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生了解空氣在受到壓力時(shí)，可以被壓縮，體積變小。

4.空氣的質(zhì)量：讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)，了解空氣和固體、液體一樣，也有一定的質(zhì)量。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：

1.科學(xué)探究能力：通過實(shí)驗(yàn)和觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和動(dòng)手能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用科學(xué)的方法去探究和解決問題。

2.科學(xué)思維能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識(shí)分析和解決問題的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用科學(xué)的思維方式去思考和理解問題。

3.科學(xué)創(chuàng)新能力：鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)和觀察中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

4.科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀：通過實(shí)驗(yàn)和觀察，讓學(xué)生了解科學(xué)的本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)價(jià)值觀，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)對(duì)于生活的重要性。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.空氣的存在及其特點(diǎn)

2.空氣占據(jù)空間的特點(diǎn)

3.空氣的可壓縮性

4.空氣的質(zhì)量

難點(diǎn)：

1.空氣分子的運(yùn)動(dòng)和存在方式

2.空氣占據(jù)空間的具體表現(xiàn)

3.空氣可壓縮性的理解和實(shí)驗(yàn)操作

4.空氣質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)觀察和理解

解決辦法：

1.通過實(shí)驗(yàn)和觀察，讓學(xué)生直觀地感受空氣的存在和特點(diǎn)，如用氣球?qū)嶒?yàn)感受空氣的壓力，用風(fēng)車實(shí)驗(yàn)感受空氣的流動(dòng)。

2.通過實(shí)際操作和討論，讓學(xué)生理解和掌握空氣占據(jù)空間的特點(diǎn)，如用不同大小的容器裝空氣，觀察空氣的填滿情況。

3.通過實(shí)驗(yàn)和觀察，讓學(xué)生理解和掌握空氣的可壓縮性，如用壓縮空氣的實(shí)驗(yàn)裝置，觀察空氣在受到壓力時(shí)的變化。

4.通過實(shí)驗(yàn)和觀察，讓學(xué)生理解和掌握空氣的質(zhì)量，如用天平稱量空氣中的物體，觀察空氣對(duì)物體的支持力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，我選擇采用以下教學(xué)方法：

①實(shí)驗(yàn)法：通過設(shè)計(jì)各種實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀地感受空氣的存在和特點(diǎn)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

②觀察法：引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思考能力。

③討論法：在實(shí)驗(yàn)和觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的看法和理解，提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

④問題驅(qū)動(dòng)法：提出問題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，自主探究，提高學(xué)生的解決問題的能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

①實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：設(shè)計(jì)多個(gè)與空氣相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，如空氣壓力實(shí)驗(yàn)、空氣流動(dòng)實(shí)驗(yàn)、空氣壓縮實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)。

②小組討論：將學(xué)生分成若干小組，針對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和問題進(jìn)行討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法和理解，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

③分享與交流：邀請(qǐng)學(xué)生代表分享自己和小組的討論成果，讓其他學(xué)生傾聽并給予評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的表達(dá)能力和傾聽能力。

④總結(jié)與反思：讓學(xué)生在課后撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，對(duì)本次課程的內(nèi)容和收獲進(jìn)行總結(jié)與反思，提高學(xué)生的寫作能力和自我學(xué)習(xí)能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，我計(jì)劃使用以下教學(xué)媒體和資源：

①PPT：制作精美的PPT，展示實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象和關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容。

②視頻：播放與空氣相關(guān)的實(shí)驗(yàn)視頻，讓學(xué)生更直觀地觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

③在線工具：利用在線工具，如科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，降低實(shí)驗(yàn)風(fēng)險(xiǎn)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

④實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備各種實(shí)驗(yàn)器材，如氣球、風(fēng)車、壓縮空氣裝置等，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

⑤學(xué)習(xí)資源：為學(xué)生提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如空氣知識(shí)手冊(cè)、科學(xué)文章等，拓展學(xué)生的知識(shí)視野，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)空氣的存在和特點(diǎn)等內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)空氣知識(shí)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的空氣基礎(chǔ)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解空氣的存在、占據(jù)空間、可壓縮性和質(zhì)量等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞空氣實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)空氣知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)空氣知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)空氣知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決空氣問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與空氣內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合空氣內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)空氣的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的空氣內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的空氣內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了讓學(xué)生更深入地了解空氣的知識(shí)，可以提供以下拓展閱讀材料：

-《空氣的秘密》：一篇介紹空氣成分、性質(zhì)和應(yīng)用的文章，幫助學(xué)生了解空氣的基本知識(shí)。

-《空氣污染與保護(hù)》：一篇介紹空氣污染的來源、危害和保護(hù)措施的文章，讓學(xué)生關(guān)注空氣質(zhì)量，提高環(huán)保意識(shí)。

-《空氣動(dòng)力學(xué)簡(jiǎn)介》：一篇介紹空氣動(dòng)力學(xué)基本原理和應(yīng)用的文章，幫助學(xué)生了解空氣在科學(xué)和工程領(lǐng)域的作用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了讓學(xué)生在課后繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和探究空氣的知識(shí)，可以提出以下拓展任務(wù)：

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的空氣實(shí)驗(yàn)，觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，如制作一個(gè)氣壓計(jì)，觀察氣壓的變化。

-調(diào)查周圍環(huán)境的空氣質(zhì)量，了解空氣質(zhì)量的變化和影響因素，如使用便攜式空氣質(zhì)量檢測(cè)儀進(jìn)行實(shí)地測(cè)量。

-研究空氣動(dòng)力學(xué)在生活中的應(yīng)用，如觀察和分析鳥類飛行、汽車行駛等現(xiàn)象，了解空氣動(dòng)力學(xué)的基本原理。重點(diǎn)題型整理1.實(shí)驗(yàn)觀察題

題目：請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，回答以下問題。

問題1：實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)我們擠壓氣球時(shí)，氣球的體積發(fā)生了什么變化？說明了什么？

問題2：在空氣壓力實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)我們將氣球放入不同大小的容器中時(shí)，氣球的運(yùn)動(dòng)情況是怎樣的？這說明了什么？

答案：

問題1：擠壓氣球時(shí)，氣球的體積變小，這說明空氣被壓縮了，空氣占據(jù)空間的特點(diǎn)。

問題2：在空氣壓力實(shí)驗(yàn)中，氣球在容器中的運(yùn)動(dòng)情況是隨著容器大小的變化而變化，這說明了空氣占據(jù)空間的特點(diǎn)。

2.實(shí)驗(yàn)操作題

題目：請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求，完成以下實(shí)驗(yàn)操作。

操作1：制作一個(gè)簡(jiǎn)單的氣壓計(jì)，觀察氣壓的變化。

操作2：使用便攜式空氣質(zhì)量檢測(cè)儀進(jìn)行實(shí)地測(cè)量，觀察空氣質(zhì)量的變化。

答案：

操作1：制作氣壓計(jì)的步驟包括準(zhǔn)備一個(gè)玻璃瓶、裝滿水并倒置放入水中，觀察氣壓變化時(shí)水位的升降。

操作2：使用便攜式空氣質(zhì)量檢測(cè)儀進(jìn)行實(shí)地測(cè)量，首先打開儀器，校準(zhǔn)儀器，然后選擇合適的測(cè)量地點(diǎn)，進(jìn)行測(cè)量并記錄數(shù)據(jù)。

3.實(shí)驗(yàn)分析題

題目：請(qǐng)分析以下實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并提出相應(yīng)的解釋。

現(xiàn)象1：在空氣壓力實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)我們擠壓氣球時(shí)，氣球的顏色變深。

現(xiàn)象2：在實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)我們將氣球放入水中時(shí)，氣球會(huì)浮起來。

答案：

現(xiàn)象1：氣球顏色變深是因?yàn)閿D壓氣球時(shí)，氣球內(nèi)的空氣被壓縮，密度增大，顏色變深。

現(xiàn)象2：氣球浮起來是因?yàn)闅馇騼?nèi)的空氣體積較大，浮力大于氣球的重力，使得氣球浮起來。

4.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題

題目：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證空氣的質(zhì)量。

答案：

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：準(zhǔn)備一個(gè)天平和一個(gè)氣球，首先在天平上稱量氣球的質(zhì)量，然后將氣球吹起來，再次稱量氣球的質(zhì)量和氣球的體積，通過計(jì)算得到空氣的質(zhì)量。

5.實(shí)驗(yàn)探究題

題目：請(qǐng)?zhí)骄靠諝鈩?dòng)力學(xué)在生活中的應(yīng)用。

答案：

探究?jī)?nèi)容：觀察和分析鳥類飛行、汽車行駛等現(xiàn)象，了解空氣動(dòng)力學(xué)的基本原理。

探究方法：通過觀察和分析不同物體在空氣中的運(yùn)動(dòng)情況，了解空氣動(dòng)力學(xué)原理在生活中的應(yīng)用。

教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生的參與程度、提問和回答問題的積極性、實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性等，評(píng)估學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的參與程度、觀點(diǎn)的清晰度和邏輯性、與小組成員的互動(dòng)和合作等，了解學(xué)生對(duì)空氣知識(shí)的理解和掌握程度。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂練習(xí)題，評(píng)估學(xué)生對(duì)空氣知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，包括實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的理解、實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性等。

4.課后作業(yè)：通過檢查學(xué)生的課后作業(yè)，評(píng)估學(xué)生對(duì)空氣知識(shí)點(diǎn)的鞏固情況，包括實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析等。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)，給予學(xué)生積極的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)①空氣的存在與特點(diǎn)

-空氣是無處不在的

-空氣由分子組成，分子在不斷運(yùn)動(dòng)

-空氣占據(jù)空間

②空氣的可壓縮性與質(zhì)量

-空氣可以被壓縮，體積變小

-空氣有質(zhì)量，可以通過稱量空氣中的物體來證明

③空氣的應(yīng)用與保護(hù)

-空氣是人類生存的基礎(chǔ)

-空氣污染會(huì)影響空氣質(zhì)量，危害健康

-我們應(yīng)該保護(hù)空氣，減少污染，改善環(huán)境

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過圖文結(jié)合的方式，使用生動(dòng)形象的插圖和色彩，使板書更加生動(dòng)有趣，吸引學(xué)生的注意力，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深刻體會(huì)到了教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)性。首先，我發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握空氣知識(shí)的關(guān)鍵。通過設(shè)計(jì)有趣的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以讓學(xué)生更直觀地感受到空氣的存在和特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)也有助于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和科學(xué)探究能力。

其次，我發(fā)現(xiàn)小組討論和互動(dòng)探究是提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和參與度的有效方式。通過組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享自己的觀點(diǎn)和疑問，可