Module 7 Unit 1 Its Childrens Day today 說課（教案）-2023-2024學年外研版（一起）英語二年級下冊

Module7Unit1It’sChildren’sDaytoday說課（教案）-2023-2024學年外研版（一起）英語二年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Module7Unit1It’sChildren’sDaytoday說課（教案）

2.教學年級和班級：2023-2024學年，外研版（一起）英語，二年級下冊

3.授課時間：2023年5月24日，上午第一節(jié)

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課以《Module7Unit1It’sChildren’sDaytoday》為主題，旨在培養(yǎng)學生的語言運用能力、思維品質和文化意識，同時滲透情感態(tài)度價值觀。

1.語言運用能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠運用所學知識進行簡單交流，如表達節(jié)日祝福、描述節(jié)日活動等。

2.思維品質：本節(jié)課通過組織學生參與討論、分享等活動，培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維和批判性思維，使其能夠從不同角度思考問題。

3.文化意識：通過介紹不同國家的兒童節(jié)習俗，使學生了解并尊重不同文化的差異，培養(yǎng)跨文化交際能力。

4.情感態(tài)度價值觀：通過本節(jié)課的學習，使學生感受到節(jié)日的快樂，培養(yǎng)其積極向上的生活態(tài)度，同時引導學生關愛他人，學會分享。重點難點及解決辦法1.重點：

a.學生能夠運用所學知識進行簡單交流，如表達節(jié)日祝福、描述節(jié)日活動等。

b.學生能夠理解并運用新詞匯和句型。

c.學生能夠通過觀察、討論等活動，了解不同國家的兒童節(jié)習俗。

2.難點：

a.學生可能對某些新詞匯和句型的運用感到困難。

b.學生可能對不同國家的兒童節(jié)習俗缺乏了解，難以進行跨文化交際。

解決辦法：

a.針對新詞匯和句型，通過例句、練習等方式進行反復操練，幫助學生掌握。

b.通過多媒體展示、小組討論等方式，增加學生對不同國家兒童節(jié)習俗的了解。

c.設計一些互動游戲，讓學生在實踐中學習運用所學知識，提高語言運用能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：

a.計算機及投影儀

b.教學掛圖

c.錄音機及磁帶

2.課程平臺：

a.英語學習軟件

b.網(wǎng)絡教學資源

3.信息化資源：

a.英語學習網(wǎng)站

b.英語學習應用程序

4.教學手段：

a.小組討論

b.角色扮演

c.互動游戲

d.任務型教學教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞本節(jié)課課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解本節(jié)課的知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解本節(jié)課知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握本節(jié)課技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗本節(jié)課知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解本節(jié)課知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握本節(jié)課技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解本節(jié)課知識點，掌握本節(jié)課技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的本節(jié)課知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果本節(jié)課的學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言運用能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠運用所學知識進行簡單交流，如表達節(jié)日祝福、描述節(jié)日活動等。例如，在課堂活動中，學生能夠使用新學的詞匯和句型進行角色扮演，模擬兒童節(jié)慶祝活動的情景，展示他們的語言運用能力。

2.思維品質：本節(jié)課通過組織學生參與討論、分享等活動，培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維和批判性思維，使其能夠從不同角度思考問題。例如，在討論不同國家的兒童節(jié)習俗時，學生能夠提出自己的觀點，并對其他同學的觀點進行評價，展現(xiàn)出他們的思維品質。

3.文化意識：通過介紹不同國家的兒童節(jié)習俗，使學生了解并尊重不同文化的差異，培養(yǎng)跨文化交際能力。例如，在課堂活動中，學生能夠了解并比較不同國家的兒童節(jié)慶祝方式，認識到文化差異，并能夠尊重和理解不同的文化習俗。

4.情感態(tài)度價值觀：通過本節(jié)課的學習，使學生感受到節(jié)日的快樂，培養(yǎng)其積極向上的生活態(tài)度，同時引導學生關愛他人，學會分享。例如，在課堂活動中，學生能夠分享自己的兒童節(jié)經(jīng)歷，感受到節(jié)日的快樂，并在討論中學會關愛他人，分享快樂。

5.知識掌握：學生能夠掌握本節(jié)課所學的詞匯、句型和語法知識，并在實際交流中正確運用。例如，在課堂練習中，學生能夠正確使用新學的詞匯和句型進行表達，展示他們對知識的掌握程度。

6.自主學習能力：學生能夠通過自主閱讀預習資料、思考問題等方式，培養(yǎng)自主學習的能力。例如，在課前自主探索環(huán)節(jié)，學生能夠自主閱讀預習資料，理解知識點的含義，并能夠提出自己的疑問，展示他們的自主學習能力。

7.合作溝通能力：學生在課堂活動中能夠積極參與小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)合作溝通的能力。例如，在小組討論中，學生能夠與小組成員進行有效溝通，共同完成任務，展示他們的合作溝通能力。板書設計板書標題：It’sChildren’sDaytoday

1.詞匯部分：

-Children’sDay

-gift

-party

-play

-sing

-dance

-cake

-balloons

-share

-happy

2.句型部分：

-It’sChildren’sDaytoday.

-HappyChildren’sDay!

-WhatdoyoudoonChildren’sDay?

-Wehaveapartyandplaygames.

-Wesinganddance.

-Weeatcakeandpopballoons.

-Wesharegiftsandhappiness.

3.活動部分：

-Groupdiscussion:DifferentcountriescelebrateChildren’sDayindifferentways.

-Role-play:Children’sDaycelebrationinourclass.

-Experiment:Makingpaperballoons.

4.情感態(tài)度價值觀部分：

-Respectandappreciatedifferentcultures.

-Sharehappinessandcareforothers.重點題型整理1.詞匯運用題

題干：用所給詞匯的適當形式填空。

例1：It’sChildren’sDaytoday.Wehaveabigpartyandweeatalotofcake.Fillintheblankwiththecorrectformoftheword"party".

答案：parties

例2：MyfriendsandIplaygamesandsingsongsattheparty.Fillintheblankwiththecorrectformoftheword"sing".

答案：singing

2.句型轉換題

題干：將簡單句轉換為復合句或復雜句。

例1：It’sChildren’sDaytoday.(改為復合句)

答案：TodayisChildren’sDay.

例2：Wehaveapartyandweeatalotofcake.(改為復雜句)

答案：TodayisChildren’sDay,andwearehavingapartywithalotofcake.

3.對話題

題干：根據(jù)對話情境，完成對話。

例1：A:HappyChildren’sDay!

B:_______

答案：Thankyou!

例2：A:WhatdoyoudoonChildren’sDay?

B:_______

答案：Wehaveapartyandplaygames.

4.段落排序題

題干：將以下句子按正確的順序排列。

答案：1-4-3-2

例1：Wehaveapartyandplaygames.

Weeatalotofcakeandpopballoons.

Wesharegiftsandhappiness.

It’sChildren’sDaytoday.

5.寫作題

題干：以“MyFavoriteChildren’sDay”為題目，寫一篇短文。

答案：MyFavoriteChildren’sDayisalwaysfullofjoyandexcitement.Onthisday,Iusuallyspendtimewithmyfamilyandfriends.Wehaveabigpartywithdeliciousfoodandcolorfuldecorations.Weplaygames,singsongs,anddancetogether.Intheevening,wewatchfireworksandfeelthehappinessintheair.Children’sDayisaspecialdayforustoenjoyandappreciatetheloveandcareofourlovedones.課堂1.課堂提問：通過提問了解學生的學習情況，檢查他們對知識點的理解和掌握程度。例如，在講解完Children'sDay的相關內容后，可以提問學生："WhatdoyoudoonChildren'sDay?"，通過學生的回答，可以了解他們對知識點的掌握情況。

2.小組討論：觀察學生在小組討論中的表現(xiàn)，了解他們的思維品質和文化意識。例如，在討論不同國家的兒童節(jié)習俗時，可以觀察學生是否能夠積極參與討論，并提出自己的觀點和看法。

3.角色扮演：通過角色扮演，檢查學生對詞匯和句型的運用能力。例如，可以讓學生進行兒童節(jié)慶?；顒拥慕巧缪?，檢查他們是否能夠正確運用所學的詞匯和句型。

4.作業(yè)評價：對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。例如，在批改學生的寫作作業(yè)時，可以對學生的語法、詞匯和句型運用情況進行評價，指出學生的優(yōu)點和不足，并給予鼓勵和建議。

5.學生互評：組織學生進行互評，讓學生互相學習，共同提高。例如，可以讓學生互相批改作文，互相評價對方的語法、詞匯和句型運用情況，并給出改進建議。教學反思與總結在剛剛結束的《Module7Unit1It’sChildren’sDaytoday》的課堂教學中，我對整個教學過程進行了回顧和反思。首先，我認為自己在教學方法上有所改進，尤其是在組織課堂活動方面。我設計了多種形式的活動，如小組討論、角色扮演等，讓學生在實踐中學習和運用語言，提高了他們的參與度和積極性。同時，我也注重了對學生的個別指導，及時解答他們的疑問，幫助他們克服學習中的困難。

然而，我也意識到在教學過程中存在一些不足之處。