人教版（PEP）四年級(jí)下冊(cè)Recycle 1 Read aloud教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版（PEP）四年級(jí)下冊(cè)Recycle1Readaloud教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版（PEP）四年級(jí)下冊(cè)Recycle1Readaloud部分。該部分主要包括以下幾個(gè)方面：

1.單詞：包括house,tree,flower,bird,cat,dog等。

2.句子：例如"Iseeahouse.Iseeatree."等。

3.語(yǔ)法：一般現(xiàn)在時(shí)，主語(yǔ)為I/We的肯定句和否定句。

4.功能：介紹看到的景物，表達(dá)看到的物體。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.單詞：學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)大部分單詞，可通過(guò)復(fù)習(xí)鞏固。

2.句子：學(xué)生已掌握一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)，可在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新句子。

3.語(yǔ)法：學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)一般現(xiàn)在時(shí)，本節(jié)課主要鞏固和擴(kuò)展。

4.功能：學(xué)生已具備介紹景物的能力，本節(jié)課在此基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展。

教學(xué)設(shè)計(jì)將圍繞以上內(nèi)容展開(kāi)，通過(guò)復(fù)習(xí)、導(dǎo)入、展示、實(shí)踐等環(huán)節(jié)，使學(xué)生掌握本節(jié)課的主要內(nèi)容，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情景中。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略，使他們?cè)谡莆罩R(shí)的同時(shí)，提升自身的核心素養(yǎng)。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地使用一般現(xiàn)在時(shí)描述看到的景物，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和寫作能力。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)觀察、思考和交流，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維，從而更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)會(huì)運(yùn)用已有的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等，提高自己的學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。

4.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，學(xué)生能夠了解西方文化，增強(qiáng)跨文化交際的意識(shí)，為以后的國(guó)際交流和合作奠定基礎(chǔ)。

5.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神，增強(qiáng)自信心，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了PEP四年級(jí)下冊(cè)前幾個(gè)單元的相關(guān)知識(shí)，包括一般現(xiàn)在時(shí)、名詞辨析、動(dòng)詞變化等。他們能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的日?；顒?dòng)，同時(shí)也掌握了相關(guān)詞匯如house,tree,flower等。此外，學(xué)生通過(guò)之前的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備一定的閱讀理解和聽(tīng)力理解能力，能夠理解和回答與課文相關(guān)的問(wèn)題。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于這個(gè)年齡段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們通常對(duì)生動(dòng)有趣的活動(dòng)和實(shí)際操作感興趣。在學(xué)習(xí)能力上，他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，能夠通過(guò)小組討論和互動(dòng)來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過(guò)圖片、視頻等視覺(jué)手段來(lái)輔助學(xué)習(xí)，同時(shí)也在游戲中學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解一般現(xiàn)在時(shí)的用法上，學(xué)生可能會(huì)對(duì)主語(yǔ)為I/We的肯定句和否定句的構(gòu)造感到困惑。此外，在聽(tīng)力理解方面，學(xué)生可能會(huì)對(duì)聽(tīng)力材料中語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)的變化以及不同口音的英語(yǔ)感到困難。在口語(yǔ)表達(dá)方面，學(xué)生可能會(huì)在運(yùn)用新詞匯和句型描述景物時(shí)感到詞匯量和語(yǔ)言組織的局限性。因此，教師需要針對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)活動(dòng)和策略，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版（PEP）四年級(jí)下冊(cè)的教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。此外，準(zhǔn)備相應(yīng)的作業(yè)本和練習(xí)冊(cè)，以便學(xué)生能夠及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.輔助材料：為了豐富教學(xué)內(nèi)容和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源。包括與本節(jié)課主題相關(guān)的圖片、圖表、視頻等。例如，可以準(zhǔn)備一些景物圖片，如房子、樹(shù)木、花朵等，以便在課堂上進(jìn)行展示和討論。同時(shí)，準(zhǔn)備一些聽(tīng)力材料，如與景物相關(guān)的短對(duì)話或短文，以提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，但如果需要進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如觀察周圍的景物并描述，可以準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的觀察工具，如望遠(yuǎn)鏡、彩色筆等，以便學(xué)生能夠更直觀地觀察和描述所看到的景物。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾??？梢詫⒔淌曳譃閹讉€(gè)區(qū)域，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。在分組討論區(qū)，設(shè)置一些舒適的座位和桌子，以便學(xué)生能夠進(jìn)行小組討論和互動(dòng)。在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)區(qū)域，準(zhǔn)備一些展示景物的道具或模型，以便學(xué)生能夠更直觀地進(jìn)行觀察和描述。

此外，還需要準(zhǔn)備一些教學(xué)用具，如黑板、投影儀、音響設(shè)備等，以便進(jìn)行課堂教學(xué)的演示和講解。同時(shí)，確保所有的教學(xué)資源都具備足夠的數(shù)量，以滿足學(xué)生的使用需求。

在教學(xué)資源準(zhǔn)備過(guò)程中，教師還需要注意資源的質(zhì)量和安全性。確保所使用的教材和輔助材料是符合教學(xué)大綱和學(xué)生的實(shí)際需求的。同時(shí)，對(duì)于實(shí)驗(yàn)器材，要進(jìn)行安全檢查，確保學(xué)生在使用過(guò)程中不會(huì)發(fā)生意外傷害。

最后，教師應(yīng)在課前檢查所準(zhǔn)備的教學(xué)資源，確保其完整性和可用性，以便在課堂上能夠順利進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞本節(jié)課的主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握所學(xué)技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，教師進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握所學(xué)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，掌握所學(xué)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源，如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-故事書(shū)：提供一些與本節(jié)課主題相關(guān)的故事書(shū)，如《TheCatintheHat》、《GreenEggsandHam》等，供學(xué)生閱讀和欣賞。

-視頻資料：提供一些與本節(jié)課主題相關(guān)的視頻資料，如動(dòng)畫(huà)片、紀(jì)錄片等，供學(xué)生觀看和理解。

-互動(dòng)游戲：提供一些與本節(jié)課主題相關(guān)的互動(dòng)游戲，如拼圖游戲、單詞卡片游戲等，供學(xué)生玩樂(lè)和復(fù)習(xí)。

-文化資料：提供一些與本節(jié)課主題相關(guān)的文化資料，如節(jié)日介紹、風(fēng)俗習(xí)慣等，供學(xué)生了解和探索。

2.拓展建議

-閱讀理解：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與本節(jié)課主題相關(guān)的書(shū)籍，提高他們的閱讀理解能力。

-觀察實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生觀察身邊的景物，用英語(yǔ)描述所看到的物體，提高他們的觀察力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

-合作討論：鼓勵(lì)學(xué)生與同伴一起進(jìn)行小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-文化探索：鼓勵(lì)學(xué)生了解和探索與本節(jié)課主題相關(guān)的文化資料，增強(qiáng)跨文化交際的意識(shí)。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。以下是課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

1.提問(wèn)評(píng)價(jià)

-在課堂上，教師可以通過(guò)提問(wèn)來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以針對(duì)本節(jié)課的主題，提出一些問(wèn)題，讓學(xué)生回答。通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以了解他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。

-提問(wèn)時(shí)，教師應(yīng)注意問(wèn)題的難易程度，既要保證學(xué)生能夠回答，也要有一定的挑戰(zhàn)性，激發(fā)學(xué)生的思考。

-對(duì)于學(xué)生的回答，教師要給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

2.觀察評(píng)價(jià)

-在課堂上，教師可以通過(guò)觀察學(xué)生的行為和表現(xiàn)來(lái)了解他們的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以觀察學(xué)生是否積極參與課堂討論，是否認(rèn)真聽(tīng)講，是否能夠正確完成課堂任務(wù)等。

-觀察時(shí)，教師應(yīng)注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神，以及他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)。

-對(duì)于學(xué)生的表現(xiàn)，教師要給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)

-在課堂上，教師可以通過(guò)測(cè)試來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些課堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，或者進(jìn)行小組競(jìng)賽等。

-測(cè)試時(shí)，教師應(yīng)注意題目的難易程度和覆蓋面，既要讓學(xué)生能夠展示自己的學(xué)習(xí)成果，也要測(cè)試學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-對(duì)于學(xué)生的測(cè)試結(jié)果，教師要給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步，指出需要改進(jìn)的地方，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

除了課堂評(píng)價(jià)，教師還需要進(jìn)行作業(yè)評(píng)價(jià)。作業(yè)評(píng)價(jià)是教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要途徑，通過(guò)認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

1.作業(yè)批改

-教師要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)分，并給出詳細(xì)的批改意見(jiàn)。

-批改時(shí)，教師應(yīng)注意學(xué)生的作業(yè)是否符合作業(yè)要求，是否正確完成了作業(yè)任務(wù)，以及作業(yè)的質(zhì)量等。

-對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，教師要給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

2.作業(yè)點(diǎn)評(píng)

-教師可以通過(guò)作業(yè)點(diǎn)評(píng)來(lái)與學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以在課堂上對(duì)學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況。

-點(diǎn)評(píng)時(shí)，教師應(yīng)注意學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和作業(yè)質(zhì)量，鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方。

-對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，教師要給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容

-板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)圍繞本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行，突出本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)有助于學(xué)生理解和掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明

-板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，將本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類和整理。

-板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有明確的條理，將知識(shí)點(diǎn)按照邏輯順序進(jìn)行排列，便于學(xué)生理解和記憶。

3.簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)

-板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，避免過(guò)多的文字和復(fù)雜的設(shè)計(jì)。

-板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)突出本節(jié)課的重點(diǎn)，通過(guò)不同的字體、顏色或圖形等手段，使重點(diǎn)一目了然。

4.準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)

-板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)準(zhǔn)確精煉，避免使用過(guò)多的專業(yè)術(shù)語(yǔ)或復(fù)雜的表達(dá)方式。

-板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有概括性強(qiáng)，將本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行概括和總結(jié)，便于學(xué)生理解和記憶。

5.藝術(shù)性和趣味性

-板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性，通過(guò)不同的字體、顏色或圖形等手段，使板書(shū)更具吸引力和趣味性。

-板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的趣味性，通過(guò)生動(dòng)有趣的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。典型例題講解1.例題1：

題目：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)描述以下情景：

a.我每天早上起床。

b.她每天下午畫(huà)畫(huà)。

c.他們每天晚上看電視。

答案：

a.Igetupeverymorning.

b.Shedrawspictureseveryafternoon.

c.TheywatchTVeveryevening.

2.例題2：

題目：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)描述以下活動(dòng)：

a.他每天打籃球。

b.我們每天晚上吃晚飯。

c.他們每天上學(xué)。

答案：

a.Heplaysbasketballeveryday.

b.Wehavedinnereveryevening.

c.Theygotoschooleveryday.

3.例題3：

題目